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25诗词曲五首 第一课时学习内容：赏析酬乐天扬州初逢席上见赠、赤壁。学习目标： 1培养学生对我国古代文化的兴趣。 2体会诗歌所描绘的意境。 3体会诗歌所表达的思想感情。学习重点、难点 1体会诗歌所描绘的意境。 2体会诗歌所表达的思想感情。学习过程：一、预习检测 1 作家作品简介。刘禹锡(772846)，字 ，洛阳(现河南省洛阳)人， 代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了醉赠刘二十八使君，对刘禹锡长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬： 。使君，是对刺史的称呼。2、杜牧（公元803约852年），字 ，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人， 代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于 。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。3、指明朗读酬乐天扬州初逢席上见赠和赤壁，注意读出节奏、感情。二、合作探究，品读诗歌。（一）酬乐天扬州逢席上见赠1参照注释，解释诗歌内容，谈谈自己的理解。2、首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？3、颔联描写了怎样的现状？作者此时此刻是什么样的心情？4、颈联的本意和比喻义是什么？ 蕴含怎样的人生哲理？5、结合标题，谈谈尾联的用意。6、这首诗表达了作者什么样的思想感情？ (二)赤壁1赤壁开头从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用? 2诗人是怎样评价赤壁之战的？3“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？4全诗最精彩的是末二句，运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的思想感情？三、拓展延伸请列举出你学过的蕴含人生哲理的古诗词名句。四、小结五、检测默写、填空。1、酬乐天扬州初逢席上见赠一诗的作者是_，“酬”的意思是_，“乐天”是_。2、今天，人们常引用刘禹锡的诗句“ _，_”来说明新生事物必然代替旧事物的道理。3赤壁中角度新颖、见解精辟的咏史名句_,_。4、赤壁的作者是 朝的 。第二课时学习内容：过零丁洋 山坡羊 潼关怀古学习目标：1学习并了解诗歌的意境。2学习并了解曲的体裁特点。3熟读并背诵课文。4、领会诗歌所抒发的作者思想感情。学习重点、难点：领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意境。资料链接：曲，元曲的简称，是我国文学史上著名的文学体裁之一。元曲是元杂剧和散曲的合称，二者都是当时流行的北曲 (散曲分南曲和北曲两种，它们最初的萌芽都是从“词里蜕化出来的) 。出现了很多优秀的作家和作品，如关汉卿、马致远、白朴、王实甫、纪君祥等，因此人们把元曲称为元朝文学作品的代表。一、 预习导学1、文天祥（12361283），字宋瑞，一字履善，号 ， （朝代）庐陵（今吉安）人，民族英雄。著文山全集，名篇有正气歌过零丁洋。宋理宗宝佑时进士。官至丞相，封信国公。临安危急时，他在家乡招集义军，坚决抵抗元兵的入侵。后不幸被俘，在拘囚中，大义凛然，终以不屈被害。他晚年的诗词，反映了他坚贞的民族气节和顽强的战斗精神。风格慷慨激昂，苍凉悲壮，具有强烈的感染力。有文山先生全集、文山乐府。2、张养浩（12701329），字希孟，号云庄，济南人， 代著名散曲家。3、正确、流利地朗读诗歌。二、合作探究 赏读诗歌(一) 学习过零丁洋1.交流写作背景。2.结合注释，理解诗歌内容。3.合作交流，品味鉴赏。（1）首联回顾了诗人怎样的经历？（2）颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？ （3）颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了怎样的思想感情？（4）尾联表明了诗人怎样的气节？（5）请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。（二）学习山坡羊 潼关怀古1交流写作背景。2结合注释，理解诗歌内容。3合作交流，品味鉴赏。 给这首曲划分层次，概括大意。“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？怎样理解“宫阙万间都做了土”？为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？三、拓展延伸1、列举出中国历史上 “留取丹心照汗青”的英雄人物的事例？2、你还知道哪些表达对劳动人民同情的诗句？四、检测1、过零丁洋中比喻飘摇不定的南宋朝廷的一句是 。2、山坡羊潼关怀古写曲人驻马远望、感慨横生的诗句是 ， 。3、选出对张养浩山坡羊潼关怀古理解分析不正确的一项是（）、山坡羊潼关怀古是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。、“山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。、曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。、作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。 4、文天祥过零丁洋激励志士仁人“舍生取义”的名句是： ， 。 5、张养浩在山坡羊?潼关怀古中以“_”来表达对民生疾苦的同情。25诗词曲五首 第三课时学习内容： 水调歌头学习目标：1了解苏轼的生平和文学成就。2、指导学生了解本词的创作背景和主旨，掌握本词的名句和哲理句。3、学习作者在矛盾中所展示的旷达情怀。学习重点、难点：了解词的意境，领会作者思想感情。题解及写作背景：水调歌头，是词牌名。相传隋炀帝开汴河时曾制水调歌。唐代演变为宫廷乐舞的“大曲”。截取大曲水调开头的一段，另填新词，因而得名。（参见教材P111注释1）序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。丙辰年（即1076年）中秋，当时41岁的苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟六七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。学习过程：一、 预习导学1、苏轼（10371101），文学家、书画家。字 ，又字和仲，号 。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父 ，弟 合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。2、加点字注音。宫阙 琼楼 琦户 不胜寒（三）学习水调歌头1交流写作背景。2结合注释，理解内容，体会意境，把握作者的思想感情。（1）这首词的前面有一段小序，作用是什么？（2）词的上下阕分别写了什么内容？请概括出来。（3）从词的上阕可以看出作者怎样的思想变化？（4）词中哪些语句流露出作者思念亲人之苦？（5）哪些语句是作者对人生的感悟？蕴涵着怎样的哲理？（6）哪些语句抒发了对亲人的思念和美好祝愿？（7）这首词的感情基调是怎样的？三、拓展延伸古代诗歌中借月抒写思念故乡、眷恋亲友的诗句很多，请你写两句来。 ， 。 ， 。四、检测1、选出下面注音完全正确的一项（）、烂柯（k） 酬乐天（chu） 折戟（j）、干戈（g） 认前朝（cho） 宫阙（qu）、琼楼（qing） 贬谪（zhi） 零丁（dng）、婵娟（chn） 踌蹰（ch） 绮户（q）、全词以问句开篇，上阕问-，下阕问-，归根到底是在问-。3. “ ， ”化用李白把酒问月诗句