同学怎样过生日调查.doc

参评类型 B类 学段 小学 参评主题名称 同学过生日的调查 学校 浙江省桐乡市乌镇植材小学 姓名 吴洁 联系电话Email 同学过生日的调查浙江省桐乡市乌镇植材小学 吴洁一、活动主题名称同学过生日调查二、适用年级四六年级三、设计意图现在的学生过生日的方式多种多样，很多都有些铺张浪费，但他们并没有意识到这一问题。通过对身边同学过生日情况的调查，了解现在的学生过生日状况，认识到自己在过生日这一事情上存在的问题，以及过有意义的生日的必要性。通过这一主题活动的开展，培养学生自己发现身边的问题的能力，并能用自己的方法解决这些问题，从而形成良好的探究能力、合作能力，促进学生良好生活方式的形成。四、背景分析随着人们物质文化水平的提高，每个家庭的生活条件有了明显的改善。而且现在的孩子大多数为独生子女，作为父母总是尽量满足孩子的种种要求。.我们也常常能在肯德基或麦当劳里看到过生日的小学生，那么除了在这些受孩子欢迎的洋餐厅过生日，他们还会在哪里过？怎么过？是不是能让同学过上更有意义的生日？我们于是想通过这次主题活动，让学生发现自己在过生日这件事上存在的问题，并通过自己的努力来解决这些问题。 五、活动时长（总时长和每段时长）总时长：1个月。准备阶段：1课时实施阶段：6课时（3周）总结阶段：（1课时）活动成果交流：（1课时）六、活动目标1、认知：通过调查、访问，了解过生日的同学的数量、形式，掌握大量能说明问题的数据，并想办法让更多同学认识到要过有意义的生日。2、能力：通过主题活动的开展，形成探究的能力，能发现身边的问题，并能用自己的方法去解决这些问题。3、情感：在活动中学会与人合作，促进良好个性的发展。七、活动准备教师的准备：老师活动前调查学生喜不喜欢过生日，每年怎样过生日？学生的准备：想想自己每年是怎么过生日的。八、活动过程这个主题活动可分三个阶段实施：1准备阶段：设计研究方案，确定主题。2实施阶段：采访同学、家长；收集数据、作出统计、分析。3总结阶段：撰写研究报告、起草倡议书。（一）准备阶段：活动目的：1明确我们这次活动的实际意义，确定调查主题。2设计调查表。活动过程：活动一、课内交流你喜欢过生日吗？你们每年的生日是怎么过的？那你们想不想知道其他班的同学是怎么过生日的？我们可以对同学怎样过生日开展一次调查。你想知道些什么？活动二、小组讨论，形成调查表1、 小组讨论调查地点：本校调查对象：16年级的小学生调查方式：抽样调查调查内容：同学过生日的相关问题调查问题的形式：可以是开放式问题也可是封闭式问题。(但尽量以封闭式问题为主，以利于调查)2、 每小组交流，设计调查问卷表调查问卷表调查人： 调查对象： 调查对象年龄：1、 你喜欢过生日吗？A喜欢 B不喜欢2、 你父母每年都为你过生日吗？A每年 B偶尔 C不过3、 你一般都在哪些地方庆祝生日？A家里 B肯德基 C麦当劳 D饭店 E公园 F其他4、 你过生日邀请你的同学吗？A邀请 B不邀请5、 邀请的同学为你庆祝生日时送礼物吗？A送 B不送6、 你过一次生日一般要花多少钱？A不花钱 B100元以下 C100200元 D200300元 E300元以上7、 你觉得过怎样的生日是比较有意义的？3、 调查分工每个四人小组负责24个班级，每班发10份问卷。（二）实施阶段：活动目的：通过对同学过生日情况的调查了解，掌握第一手资料，收集各种数据。通过这一活动锻炼学生与人交往的能力，学会独立完成某项任务。活动过程：活动一：1、 以四人小组为单位，每小组负责调查自己分到的班级。2、 每小组做好调查记录，并将调查表保存好。活动二、各小组汇总调查情况，老师指导学生整理资料，进行调查数据分析。1、 各小组汇总调查情况，并填写好调查汇总表。 总调查人数：问题选择A的人数选择B的人数选择C的人数选择D的人数选择E的人数你喜欢过生日吗？低年级高年级低年级高年级低年级高年级低年级高年级低年级高年级你父母每年都为你过生日吗？低年级高年级低年级高年级低年级高年级低年级高年级低年级高年级你一般都在哪些地方庆祝生日？低年级高年级低年级高年级低年级高年级低年级高年级低年级高年级你过生日邀请你的同学吗？低年级高年级低年级高年级低年级高年级低年级高年级低年级高年级你过一次生日一般要花多少钱？低年级高年级低年级高年级低年级高年级低年级高年级低年级高年级邀请的同学为你庆祝生日时送礼物吗？低年级高年级低年级高年级低年级高年级低年级高年级低年级高年级2、 进行数据分析。1）高年级学生与低年级学生相比，谁过生日的人要多？2）请你为这些过生日的同学算一笔钱：这些人过生日共要花多少钱？3）可以支柱多少贫困生读完小学？活动三、各式生日图片展在做调查问卷的同时，利用课余时间，捕捉、收集身边的同学或自己过生日的图片，开展一次生日图片展示会，让同学在不同形式的过生日照片下选择自己的看法。（合理或不合理）活动四、主题大讨论结合活动二的调查数据和活动三的选择结果，开展全班大讨论：怎样过生日才算有意义？（可先针对一些小点展开辩论。）1、可供参考的小论点：1）要不要过生日？2）别人邀请你参加生日，你是不是该拒绝？3）别人邀请你参加生日要不要送礼？2、由小辩论中可得出：我们要为自己过生日，因为那意味着自己的成长与新的期望，更见证了母亲的艰辛。我们要让在生日中激励自己奋勇前进，感谢母亲的养育之恩。当然也可以邀请别人参加你的生日，分享你的喜悦，但是要注意过生日的形式，要有意义，不要铺张浪费。而参加的同学需要送一些小礼物，但不能是那些花父母钱买来的礼物。3、 讨论：怎样度过有意义的生日？方法可有：与爸爸妈妈共栽一种植物，它的成长见证着自己的成长。邀同学到自己的家里，自己动手做一些菜给同学和爸爸妈妈吃。把爸爸妈妈打算为自己过生日的钱捐给希望工程。去电影院看一部动画片。4、讨论：送什么样的生日礼物比较有意义，而且不用花太多的钱？可供参考：自己亲手栽种的小植物；自己亲手制作的爱心贺卡；自己做的小饰品，如纸花、中国结等；自己做的水果色拉；和他合拍的照片（包装制作一下）；自己创作的字画。活动五、找找名人特殊的生日：1）10月13日，航天员聂海胜在神舟六号飞船上度过了自己的41岁生日。10月12日，神舟六号载人飞船成功发射。他的生日还在为祖国的航天事业做贡献，在太空中的生日更加意义非凡2）马拉多纳44岁生日，虽然在古巴疗养院无法与公众见面，但是从南美到欧洲再到亚洲，无数球迷通过各种方式为他祈祷，祝福他早日恢复健康，并用各种语言对他说：“生日快乐。”马拉多纳的生日得到那么多的人的关心一定非常幸福。活动六、活动展示1、编排一组小短剧。（从正、反两面告诉同学怎么过有意义的生日）2、我们的约定”集体生日主题班会，过一次有意义的生日。（自己做水果餐；支柱一贫困生；做好人好事；制作感恩卡等）3、 尝试今年不过吃喝为主的生日。（三）、总结阶段1、各小组撰写研究报告。2、起草倡议书：今年过生日不铺张浪费！九、活动成果的交流和总结1、班内交流：交流自己的活动总结。2、班内交流：交流自己在活动中的收获和感受。3、在活动成员中交流：分享过有意义生日的可行方案。4、校内交流：在校内张贴起草的倡议书；展示活动照片。在校电视台播放自己编排的小短剧。十、评价方案：1、通过自评、互评，正确认识自己在活