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文档简介

金孔雀轻轻跳 教学目标：1通过歌唱、表演金孔雀轻轻跳，感受歌曲所描写的傣族风情，表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感，表现傣家孩子幸福、快乐的生活。 2让学生在唱歌曲、创动作等音乐实践活动中，用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱，唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。 3感受2/4拍的韵律，准确地演唱跨小节的同度反复音准。 教学重难点： 1感受2拍子的韵律，初步能用柔美的情绪来演唱歌曲。 2准确地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。教学流程： 一、 课前导入：1、 师生问好。2、 现在我们来轻松一下好不好？（好）伸出你的小手，谁愿意跟老师交朋友的？想和老师交朋友的伸出你的小手拍一拍。播放爱我中华3、 这首歌你熟悉吗？它唱的是什么啊？（预设：爱我中华，是啊，我们中华是一个由五十六个民族组成的大家庭，你知道有哪些民族吗？生：苗族、傣族、蒙古族）师：你们知道的还不少呢！4、 （播放图片）那么现在我们来看看，这是哪个民族在表演？提问：舞蹈里有什么呀？（孔雀）哪个民族跳孔雀舞呢？（傣族）傣族人最喜欢跳孔雀舞了，老师也想用一首歌来赞美一下美丽的孔雀，请同学们静静地听一听，在老师的歌声中你听到了什么？二、 学唱歌曲1、 师范唱。交流：你听到了什么？（生：金孔雀2、 （出示歌谱）这就是我们今天要学习的傣族歌曲金孔雀轻轻跳生齐读歌名3、 老师再请同学们仔细地听一听，歌曲里还唱了些什么？ 生回答师提示：“小卜少”“小卜冒”是什么意思？老师来告诉你们，傣族人称小女孩为小卜少，那小卜冒呢？对，称小男孩为小卜冒。是小卜少的跟老师举举手，是小卜冒的跟老师打打招呼。4、下面请小卜少读第一段歌词。小卜冒呢，也来和她们比一比，有感情地读读第二段歌词。 （师评价：你们读的真棒！）5、下面我们用“啦”来哼一哼这首歌吧！（要求点拍）6、你能把第一段歌词唱一唱吗？ 什么地方不好唱啊？ 5 3 5 6 6 3 1 5 展翅 开 屏 河 边 走 （预设：为什么“屏”字要唱两拍呢？因为孔雀开屏并不是一下子就收起来，它要炫耀炫耀自己呢！）7、出示比较乐句：我们先来看一下有什么相同和不同的地方。（出示歌曲最后两个乐句）解决难点再唱第一段歌词8、师：金孔雀是怎样跳的？（轻轻地跳）那我们唱得也要怎么样啊？（生：轻轻地唱）是呀，不然会把孔雀吓跑的。轻唱歌曲（用我们的小手为歌曲伴奏，注意强弱）9、小卜少，小卜冒们能不能把第二段歌词唱唱啊？10、唱得真好听，看来我们可以把这首歌曲完整地唱一遍。（播放录音）11、比较用什么样的速度来演唱歌曲。（比较中速、慢速、快速）师生讨论总结出中速稍快12、再次完整演唱歌曲。（跟录音伴奏）三、拓展同学们唱得真动听，不过美的歌词更需要美的舞姿来衬托，让我们也来学一学金孔雀开心的跳一跳！1、 师示范一些简
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