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文档简介
金孔雀轻轻跳 教学目标:1通过歌唱、表演金孔雀轻轻跳,感受歌曲所描写的傣族风情,表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感,表现傣家孩子幸福、快乐的生活。 2让学生在唱歌曲、创动作等音乐实践活动中,用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱,唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。 3感受2/4拍的韵律,准确地演唱跨小节的同度反复音准。 教学重难点: 1感受2拍子的韵律,初步能用柔美的情绪来演唱歌曲。 2准确地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。教学流程: 一、 课前导入:1、 师生问好。2、 现在我们来轻松一下好不好?(好)伸出你的小手,谁愿意跟老师交朋友的?想和老师交朋友的伸出你的小手拍一拍。播放爱我中华3、 这首歌你熟悉吗?它唱的是什么啊?(预设:爱我中华,是啊,我们中华是一个由五十六个民族组成的大家庭,你知道有哪些民族吗?生:苗族、傣族、蒙古族)师:你们知道的还不少呢!4、 (播放图片)那么现在我们来看看,这是哪个民族在表演?提问:舞蹈里有什么呀?(孔雀)哪个民族跳孔雀舞呢?(傣族)傣族人最喜欢跳孔雀舞了,老师也想用一首歌来赞美一下美丽的孔雀,请同学们静静地听一听,在老师的歌声中你听到了什么?二、 学唱歌曲1、 师范唱。交流:你听到了什么?(生:金孔雀2、 (出示歌谱)这就是我们今天要学习的傣族歌曲金孔雀轻轻跳生齐读歌名3、 老师再请同学们仔细地听一听,歌曲里还唱了些什么? 生回答师提示:“小卜少”“小卜冒”是什么意思?老师来告诉你们,傣族人称小女孩为小卜少,那小卜冒呢?对,称小男孩为小卜冒。是小卜少的跟老师举举手,是小卜冒的跟老师打打招呼。4、下面请小卜少读第一段歌词。小卜冒呢,也来和她们比一比,有感情地读读第二段歌词。 (师评价:你们读的真棒!)5、下面我们用“啦”来哼一哼这首歌吧!(要求点拍)6、你能把第一段歌词唱一唱吗? 什么地方不好唱啊? 5 3 5 6 6 3 1 5 展翅 开 屏 河 边 走 (预设:为什么“屏”字要唱两拍呢?因为孔雀开屏并不是一下子就收起来,它要炫耀炫耀自己呢!)7、出示比较乐句:我们先来看一下有什么相同和不同的地方。(出示歌曲最后两个乐句)解决难点再唱第一段歌词8、师:金孔雀是怎样跳的?(轻轻地跳)那我们唱得也要怎么样啊?(生:轻轻地唱)是呀,不然会把孔雀吓跑的。轻唱歌曲(用我们的小手为歌曲伴奏,注意强弱)9、小卜少,小卜冒们能不能把第二段歌词唱唱啊?10、唱得真好听,看来我们可以把这首歌曲完整地唱一遍。(播放录音)11、比较用什么样的速度来演唱歌曲。(比较中速、慢速、快速)师生讨论总结出中速稍快12、再次完整演唱歌曲。(跟录音伴奏)三、拓展同学们唱得真动听,不过美的歌词更需要美的舞姿来衬托,让我们也来学一学金孔雀开心的跳一跳!1、 师示范一些简
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