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文档简介

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容正数和负数（一）共几课时课型第几课时教学目标1、了解负数是从实际需要中产生的； 2、能判断一个数是正数还是负数，理解数0表示的量的意义；3、会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量.教学重难点重点：正、负数的概念，具有相反意义的量是重点；难点：理解负数的概念和数0表示的量的意义是难点.教学资源预习设计阅读课本1-4理清正负数的定义.完成以下预习题。1、下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？7， -9.24， ， -301， ， 31.25， 0.2、在知识竞赛中，如果用+10表示加10分，那么扣20分怎样表示？3、在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02克记作+0.02克，那么-0.03克表示什么？ 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思1、 检查学生预习作业：小组交流正、负数的定义.（1）什么是负数、正数？（2）一个数由两部分组成，数前面的“”、“”号叫什么？后面的部分你知道叫什么吗？二、合作探究1、观察章前图回答下列问题：（1）北京冬季里某天的温度为33，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？（2）有三个队参加的足球比赛中，红队胜黄队（41），黄队胜蓝队（10），蓝队胜红队（10），三个队的净胜球分别是2，2，0，如何确定排名顺序？（3）2006年我国产量比上年增长1.8，油菜籽产量比上年增长2.7，这里的增长2.7代表什么意思？2、上面三个问题中，哪些数的形式与以前学习的数有区别？分别表示什么实际意义？三、对数“0”的重新认识1、大于零的数叫做正数，在正数前面加上负号“”的数叫做负数，那么0是什么数呢？2、0表示的意义是什么？ 学程预设导学策略调整与反思四、用正负数表示相反意义的量1、把0以外的数分为正数和负数，起源于表示_的量.2、观察课本第5面的图1.1-2、1.1-3.你能解释图中正数和负数的含义吗？3、你能再举一些用正负数表示数量的实际例子吗？4、一个月内，小明体重增加2公斤，小华体重减少1公斤，小强体重无变化.写出他们这个月的体重增长值.5、2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4，德国增长.3法国减少2.4，英国减少3.5意大利增长0.2，中国增长7.5写出这些国家2001年进出口总额的增长率.6、“牛牛”饮料公司的一种瓶装饮料外包装上有“50030（mL）”字样，请问“50030（mL）”是什么含义？质检局对该产品抽查5瓶，容量分别为503mL，511mL，489mL，473mL，527mL ，问抽查产品的容量是否合格？课堂小结：五、课堂检测1、 教材第4页练习.2、 教材
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