《社会主义市场经济》情境探究型教案.doc

社会主义市场经济情境探究型教案（建议配套“社会主义市场经济情境探究型课件”使用）一、教学目标1.了解社会主义市场经济的含义。2.理解社会主义市场经济的基本特征。（重点）3.了解宏观调控的必要性、含义、主要目标。4.理解宏观调控的手段及其相互关系。（重点、难点）二、学情分析心理特征和思维品质：高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。但大多数学生抽象思维能力较薄弱，比较、分析、综合等能力有待加强。学习需求：要求教学具有直观性、趣味性，能拓宽知识面，培养自主分析解决问题的能力。三、教学方法根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。四、教学准备和教学手段教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。五、教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入中国经济能在世界金融危机条件下不断前行，充分显示了社会主义市场经济中国家宏观调控的优越性。社会主义市场经济的基本特征是什么？宏观调控的必要性、目标和手段是什么？是我们这一课要研究的问题。思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。情境体验结合视频中的宏观调控措施，思考：我国宏观调控的原因是什么？其手段有哪些？思考、讨论、总结发言。新知探究社会主义市场经济的基本特征坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志。共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。科学的宏观调控加强宏观调控的必要性宏观调控的含义和目标宏观调控的手段及其关系思考、讨论并回答教师所提问题。心灵感悟欣赏“何永庆接听热线”，谈对她所言的感悟。行为提升实现共同富裕，是社会主义市场经济的根本目标。设计并实施监督方案。六、课堂小结七、当堂达标1.中国共产党的十六大以来的10年，我国各地政府通过实施新农保等措施，加强对低收入群众的生活保障问题，提高其生活质量。这主要反映我国市场经济的特征是（）A.坚持公有制的主体地位B.以共同富裕为根本目标C.能够实行强有力的宏观调控D.努力统筹城乡发展2.2013年2月26日，国务院办公厅下发了关于继续做好房地产市场调控工作的通知，通知特别强调了对住房价格的宏观调控。之所以要加强对住房价格的宏观调控，是因为（）A.市场已不再是有效的资源配置方式B.住房价格应完全由国家来确定C.宏观调控在资源配置中起基础性作用D.住房价格不能完全由市场来自发调节八、教学评价成功之处本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以情境探究为线，引导学生思考、理解。教学中注意了双向互动，让学生在积极思考中，自主探索、理解实行民主监督的意义以及公民应该如何正确行使监督权，从而提高理论联系实际分析