3.4.3.5 教学质量监控制度.doc

教学质量监控制度为了使学生“人人达标”成为教师的自觉行动，形成为少数学生个别辅导的教学氛围，稳步提高学校教学质量，提升学校教育品牌，特制定三级教学质量监控网络。一、一级监控：学校监控（主要由教学部门负责）（一）严格执行市教委颁发的课程计划。（二）健全教学工作管理制度，包括对教学工作各个环节的规定。1、备课教师在假期中，熟悉整册教材，并由备课组长负责，将整册教材的知识点进行排队整理，有的放矢地完成暑假三项作业，即备课修改、课后练习、出单元练习卷和单项小练习。每学期备课检查不少于两次。2、上课施行课堂教学磨课制，以备课组为单位，期初定出一至二节课，进行反复研究，使先进理念在教学实践中得到体现，形成“备课、上课、听课、评课、改课，再上课”的新的教学常规，在反复研磨中提高整个备课组的教学水平。3、听课分管领导每学期听课30节，其中3节为拓展课，每周三为随堂听课日，与检查教案相结合，每周行政会议交流听课反馈；骨干、组长听课15节，在组内活动中带头评课，并能给其中的5节以上的课提出合理的建议；教师听课8节，有详细的听课记录。提倡在徽三校园网上撰文进行课堂教学的讨论。4、作业由教研组和备课组根据学科和年级特点规范作业本类型、格式以及批改的要求；作业布置必须要有教研组和备课组的讨论，提倡分层作业；教师批改必须及时，原则上当天交上来的作业当天批改完毕并订正，特殊作业（如中高年级作文等）一周内完成批改，跟踪学生的作业必须面批。每学期作业批改检查不少于两次。5、检测（1）练习分管领导做好练习卷的把关工作，原则上每个单元一张综合卷，每个单元一张基础小练习卷；教研组长和备课组长根据教学情况做好练习卷的修改和调整工作；任课教师做好练习卷的反馈和补习工作。（2）监控校长室每月一抽，抽查作业或教学效果；教导处期中、期末两次测试，对部分学生进行跟踪反馈，力图及时通报抽查情况（各班成绩汇总表）；随时做好准备，接受市、区一级的质量调研，对在市区调研中超平均分的教师予以（一个工作量）1500元的奖励，名列前茅者另行嘉奖。（3）质量分析教师在每次质量调研后做好质量分析工作，认真反思教学效果，逐类分析得失分的缘由，提出有效性措施。备课组长、教研组长、分管人员做好汇总和协助辅导工作，对相对薄弱的班级作面对面的交流，共同商讨下阶段教学整改措施。6、教研分管学科领导每周有计划参加各年级备课组教研活动（不少于一次），每月组织一次大组活动，指导和开展教法研究，会同备课组长组织好教学研究公开课备课、试教、评课。做好每月教研组工作情况书面鉴定，进行优秀教研组评优活动，评优结果在校园外网公布。（三）每月召开教学例会，研究、讨论、分析教学中存在的主要问题。（四）每学期分年级召开一次学生座谈会，了解教师的教学情况及作业量、批改情况。二、二级监控：教研组监控（五）负责本学科的教研活动，做到计划、时间、内容、小结四落实。（六）教研组长牵头制定好任教年级学科知识点的重点训练项目，作为教研组第一次活动内容。（七）教研组长负责检查学科任教教师备课、作业检查，有记录并及时反馈。（八）班主任牵头组织任教本班学科的教师教研活动两次，探讨教学中的共性问题和学困生的辅导。三、三级监控：教师自控（九）教学人员严格执行学校教学常规要求。（十）每学期听课不少于10节，认真作好记录，学期结束前一周交分管学科领导检查。（十一）积极参加区、校组织的教研活动，出勤率力争100%。 郑州大学基础医学院本科教学质量监控制度 一、教研室负责人听课制度 教研室主任应全面了解本教研室教师的理论授课、实验带教情况，检查教学效果，保证教学质量，特制定听课制度： 1、教研室主任(副主任)听课10学时学期，教研室教学秘书18学时学期。 2、每次听课填写统一的听课记录表，由教辅人员收集听课记录表。每学期结束时汇总分析后交学院教学办公室，以此作为教研室工作考核指标之一。 3、对于教学效果好的教师要总结经验，对于授课中存在的问题要及时改进和解决。 4、每学年在教研室内组织12次观摩教学，进行讨论并做好记录。 二、集体备课、试讲制度 集体备课和试讲制度是确保提高课堂效果，帮助任课教师按照教学大纲要求备好课，为上大课做好充分准备的必要一环。各教研室主任应定期组织集体备课(凡承担本学期大课讲授和实验带教教师都要参加)，坚持试讲制度(首次上课教师和承担新章节的教师)，具体要求如下： 1、每位上课教师必须熟悉教材和教学大纲，掌握本课程的内容和要求。 2、明确本课程的重点、难点和一般内容。 3、注意理论与实际的结合，一般与特殊的结合。 4、备课内容与新知识、新技术、新进展相结合。 5、备课中应注意结合医德医风和职业道德教育，抓着讲课契机，教导学生先学会做人，才能做一个好医生。 6、首次上课教师和承担新章节的教师，必须在教研室内进行试讲，由教研室及专家对其讲课情况进行分析和评讲。试讲情况填写统一反馈表格及时上报院教学办公室。 7、每次集体备课应有记录。 三、教案书写制度 教案即教学方案，是完善教学准备，提高授课效果，保证教学质量的项重要内容。授课教师必须统一填写郑州大学基础医学院教案本。 教案内容包括：授课题目、授课班级、授课内容、授课重点难点、教具及时间分配、本课小结、复习思考题等。具体要求如下： 1、授课前完成教案，授课时携带教案。 2、教案由教师本人保管，并交一份给教研室作为教学档案保存。 3、学院定期组织教案评比。 四、试卷分析制度 对试卷进行考后分析是及时反馈教学效果、了解教学难易度，进而提高教学质量的关键环节。为使这项制度得到保证，特做以下规定： 1、教研室必须对每次考试试卷填写命题审定表(试卷必须是A、B卷)。考试成绩要输入电脑做分析，考试后2周内完成分析。 2、试卷分析要求： (1)学生考试成绩分析。 (2)试题难易度、区分度分析。 (3)对于考试不及格学生要做分析，找出原因，并及时与辅导员取得联系，上报院教学办公室。 五、青年教师教学导师制度 对职称为助教或第一次承担教学工作的讲师，教研室应指定一名副教授以上、教学经验丰富的教师做导师，对口负责指导教学。教学导师主要职责： 1、制定培养计划，负责安排青年教师听老教师讲授的理论课、带教实验课，以提高教学业务水平，学习老教师的教学经验。 2、负责指导备课，撰写教案，组织在教研室内进行试讲等。 3、青年教师在讲课时，教学导师应参加听课，以了解青年教师的讲课效果，课后还应帮助青年教师分析提高。 六、教学督导制度 为提高教学质量，客观公正评价教学情况，基础医学院聘请资深教授成立教学专家督导委员会，作为教学顾问，督导教学工作。 1、学院每学期召开教学督导会议，对上一学期的教学工作做出评价，分析存在的问题，提出改进意见。并对新一学期的教育工作提出建议。 2、组织督导专家定期深入课堂听课，填写统一的听课记录表。对于存在的不足及时提出整改意见。 3、着力加强对青年教师的培养，评估青年教师备课和试讲，指导教研室制定传、帮、带计划，促使青年教师早日成才。 4、探索教学改革，根据社会需求和学院实际，研究医学教育改革的新思路，提出新举措，采用新方法，争取新的突破。 七、教师教学纪律 为严肃教学纪律、培植良好教风，保证教学秩序和提高教学质量，特制定教师教学纪律。 第一条 教研室对教学质量优异、模范遵守教学纪律的教师，应给予表扬奖励，并推荐上报学院。对违反教学纪律的教师要及时给予批评教育帮助，直至扣发奖金、通报批评和给以必要的纪律处分。 第二条、有下列情节者，给予批评教育直至按教学事故处理。 1、不参加集体备课、不认真备课，首次上课老师不进行试讲； 2、不教育和督促学生遵守课堂纪律； 3、上课时衣冠不整洁，举止不文明。授课中接听电话； 4、未经请示和获准，擅自停课、调课或私自请人代课； 5、上课迟到(特殊情况例外)，或未经批准擅自减少课时； 6、监考失职，泄露考题； 7、未经请假和获准，在规定上课时间末到岗位。第三条、对教师教学工作的考核、奖励、处分等均归入教师本人业务档案。湘潭职业技术学院教学质量监控制度及实施办法一、湘潭职业技术学院教学质量考核办法教学工作是教师工作中重要的组成部分，其质量的优劣是考核教师工作的重要依据。为促进教师工作的规范化、科学化，进一步提高教学质量，现对教学质量考核办法作如下规定：（一）考核方式：1、教师教学情况调查采用学生评、同行评、领导评与自我测评相结合的办法。由学生、同行、领导根据评价参考标准，分别填写调查表，计算分项成绩，然后根据权重，算出分值，填入教师的教学情况调查汇总表（见附件一七）。2、教师教学工作考核和教师教学情况调查由教务处负责实施，教师本人及所属系（部）填写教师教学工作考核表（见附件八）。3、各系（部）根据参考标准制订详细评价方案，进行考评。（二）考核内容：考核主要是针对教学质量进行，教学情况调查分四个指标：教书育人、教学态度、教学方法、教学效果。其中，教书育人权重为15%，教学态度权重为30%，教学方法权重为25%，教学效果权重为30%。（三）考核时间：教师教学情况调查以学期为单位，在每学期第1012周内进行。教师教学工作考核在每学期第1518周内进行。（四）考核中应注意的几个问题：1、考核过程中，有关人员应认真阅读调查表的有关要求，如实填写。2、同时上两门不同课程的教师考核应分别进行，算出其平均得分。3、同时上同一专业或跨专业的两个或两个以上平行班级的同一门课程的教师考核，也应分别进行，算出其平均得分。4、同行部分：以教研室为单位，每位教师填写教研室所有人员。5、领导部分：指系（部）所有负责人填写本系（部）所有教师。6、双肩挑人员的同行、领导考核部分，由课程所在教研室和系（部）领导填写。7、教师教学工作考核表一式一份，交教务处装入教师业务档案；教师教学情况调查表（全部）交教务处，其中有关部分也装入教师业务档案。二、期中、期末教学检查实施办法为了及时准确地收集教学信息，检查学期教学质量，特制定期中教学工作检查的实施办法。（一）、检查的目的1、全面了解各门课程教学现状，加强教学常规管理。2、通过对教师教学工作情况检查，准确评价教师的工作实绩。3、认真分析师资队伍建设情况，为加强教师队伍建设提供决策依据。4、了解重点课程建设情况及专业教学改革的情况。（二）、检查的主要内容1、教学大纲、教学进度计划的完备和执行情况。2、教材、教参的选择和使用情况。3、课堂教学的备课、教学内容、讲授方法等情况。4、课外辅导，作业的布置、批改和平时考核的情况。5、教研室的教研活动情况。6、教学改革尝试与教育教学研究情况。7、课程建设、师资队伍状况及对中青年教师的培养情况。8、教学纪律的执行情况和领导、教师的听课情况。9、现代化教学手段的运用情况。10、教书育人及职业技能培训情况。11、教学管理文件的整理归档情况。12、活动课的时间和方式。（三）、检查的时间和方式期中教学检查时间为两周，一般安排在每学期期中；期末检查一般在学期结束前两周，时间为一周。1、听课各系（室）在两周内有组织、有计划地安排听课，填写听课记录表，并在安排、组织听课的过程中及时与学校有关领导人取得联系，适当安排其听课。2、教师自查与教研室检查教师对个人的教学情况进行回顾，在个人检查的基础上，教研室进行全面检查并实事求是地做出定性评价。3、召开学生座谈会各系（室）组织人员召开学生座谈会，了解教学情况，征求学生对各门课程的意见和建议。4、重点和一般相结合每学期确定一两个重点系（部）作详细检查，教务处派人直接参与。重点教改项目专题检查。5、总结各系（部）对期中教学检查进行全面总结，形成书面材料报教务处。（四）总结书写纲要1、上半学期及本学期教学工作概况：（1）自然情况；（2）完成教学工作的情况；（3）教学检查的基本做法。2、抓教学工作的主要经验和主要成果。3、存在的问题和原因分析以及解决问题的措施：（1）几个主要问题；（2）原因分析；（3）解决措施。4、对全校教学工作的建议。5、附有关统计报表。三、教学督导工作1、组织协调院督导组对全院教师教学质量进行督促、检查、指导，通过随机听课和综合考评，评定教师课堂教学质量，以及相关的教学业务水平，并及时反馈。督导组成员专职与兼职相结合，以兼职为主。要求每周专职成员至少听五节课，兼职成员至少听一节课，给予适当的工作量补贴：督导组成员为教员者，听课系数为1；职员者听课系数为0.6。2、参与检查和考评教师的教风，教学态度和学校的教学秩序等情况，随机抽查学期授课计划的执行情况和教师的教案，并对不同专业教学计划规定的各教学环节进行随机检查，不定期地出版“教学督导简讯”通报检查情况。3、搜集和整理教师、学生对教学和教学管理方面的意见，及时向有关部门反馈，并提出合理化建议。4、参加教学情况调查、教学工作研讨和教学评估工作。5、配合教务处，协同有关系（部）组织必要的专业教学研究活动和教学观摩活动；总结和推广教学改革的典型经验。四、湘潭职业技术学院毕业生跟踪调查实施细则为了提高我院的教学质量，使我院培养的毕业生更加符合二十一世纪对人才在知识、能力、素质方面提出的新要求，广泛征求已走上工作岗位的毕业生与用人单位的意见，在实现总体培养目标的情况下，根据新时期的时代特征，适当调整我院的教学内容，加强专业建设，完善课程体系，使培养出的毕业生更加具备创新精神和竞争能力，以满足经济建设和社会发展对人才的需求，必须了解我院毕业生的工作情况，为此，特制定毕业生跟踪调查实施细则。（一）总则第一条 我们的培养目标和培养规格是否符合高等职业教育的特征和社会的需求，只有通过我们的毕业生在工作实践中对经济建设和社会发展所产生的经济效益和社会效益大小来综合反映，因而进行毕业生跟踪调查是十分必要的。第二条 我们的教学质量和教学内容，要能紧紧把握时代的脉搏，并要与生产、服务、管理第一线紧密接合，使我们的毕业生在进入岗位后能够迅速的胜任所担负的工作，这也需要有已毕业的学生为我们提出建设性的意见。第三条 在专业建设和课程体系设置中，如何反映高等职业教育的特色，如何使我们的毕业生做到人尽其才，才尽其用，也是需要我们掌握和了解的。通过已毕业的学生跟踪调查，使我们在宏观上了解我院所辐射的社区内所需求的人才结构和层次，以便于为我院的专业建设规划提供参考性依据。第四条 毕业生跟踪调查可以使我院有限的教学资源得以充分利用，使我们培养的学生在知识、能力、素质方面有针对性的加以提高，为教学、科研、社会服务产生显著效果。（二）实施步骤第五条 毕业生跟踪调查每两年（逢双年）进行一次。第六条 毕业生跟踪调查采取抽样问卷调查法，并根据教学的需要和时代的需求拟定相应的题目。第七条 问卷调查表由学生处制订，各系（部）负责邮寄、回收，并对调查的内容进行综合分析，对毕业生提出的有关专业建设、课程体系设置、教学内容与实践环节等方面宝贵的建议，要在相应专业教学改革中加以反映。第八条 各系（部）问卷调查表回收和分析后，在指定时间（一般在双年的11月15日前）交至就业处，就业处对全院的问卷调查表进行分析并汇总做出综合评述，将其交给教务处。第九条 教务处根据学生处提供的毕业生问卷调查分析和综合评述，结合国家、省教育部门有关的教学要求，制订和修改我院各专业课程设置的宏观计划，用于指导各系（部）新学期（或新学年）的课程计划安排。第十条 在毕业生跟踪调查时，对在某领域作出突出贡献、取得显著成果的优秀毕业生，有关资料作为学院档案室长期保管材料，并在适当时候请优秀毕业生回母校对在籍的学生进行有针对性的教育或讲座。第十一条 毕业生跟踪问卷调查表一般保存五年，由就业处负责保管，问卷调查要随年份的变化及时予以调整和充实。第十二条 就业处，各系（部）在毕业生跟踪调查期间均要指定专人负责此项工作，各系（部）在实际工作中会同教务处向院党委和行政领导做专题汇报，以便于学院培养规格政策的制定。（三）、附则第十三条 毕业生跟踪调查实施细则由就业处制定并负责解释。第十四条 毕业生跟踪调查实施细则从颁布之日起开始执行。附件：一、湘潭职业技术学院教学情况调查评价参考标准；二、湘潭职业技术学院教学情况调查表（学生部分）；三、湘潭职业技术学院教学情况调查汇总统计表（学生部分）；四、湘潭职业技术学院教学情况调查表（同行部分）；五、湘潭职业技术学院教学情况调查表（领导部分）；六、湘潭职业技术学院教师教学情况调查汇总表；七、湘潭职业技术学院听课记录评价表； 二00三年九月一日附件一 湘潭职业技术学院教师教学情况调查评价参考标准一、教书育人1、以身作则，为人师表；2、严谨治学，寓思想教育于教学过程中；3、关心学生，注意与学生沟通思想。二、教学态度1、备课认真，上课精神饱满；2、虚心听取学生反映，不断改进教学；3、辅导答疑、批改作业认真负责；4、认真考核、阅卷，评分科学公正；5、遵守教学纪律，无随意缺课、迟到、提前下课等行为。三、教学方法1、条理清楚，详略得当，突出重点；2、深入浅出，说理透彻，易于领会；3、启发思维，培养学生分析问题和解决问题的能力；4、重视课堂演示和现代化教学手段的运用；5、语言严谨、生动，板书工整。四、教学效果1、讲授受学生欢迎，课堂气氛活跃；2、学生对本门课程有系统整体印象并基本掌握教学内容；考试成绩分布合理；3、促进学生分析问题能力、实践动手能力、阅读和自学能力的提高。统计计算方法1、分项计算：优（人数）90+良（人数）80+中（人数）70+差（人数）55总人数分项成绩=2、评价总和计算：（1）分值=每个分项成绩权重，分值中教书育人占15%，教学态度占30%，教学方法占25%，教学效果占30%。（2）总合分值=四个分值之和（3）汇总表中学生部分=总合分值（一）40%同行部分=总合分值（二）30%领导部分=总合分值（三）30%（4）最后得分为（3）中三部分之和（5）该表由各系、部教学秘书和教务处专职人员共同计算填写。附件二 湘潭职业技术学院教师教学情况调查表（学生部分） 系、部 专业 年级 班级 填表时间 课程名称教师姓名评价优良中差优良中差优良中差优良中差教书育人教学态度教学方法教学效果评价参考标准教书育人1、以身作则，为人师表；2、严谨治学，寓思想教育与教学过程之中；3、关心学生，注意与学生沟通思想。教学态度1、备课认真，上课精神饱满； 2、虚心听取学生反映，不断改进教学；3、辅导答疑、批改作业认真负责； 4、认真考核、阅卷，评分科学公正；5、遵守教学纪律，无随意缺课、迟到、提前下课行为教学方法1、条理清楚，详略得当，突出重点； 2、深入浅出，说理透彻，易于领会；3、启发思维，培养学生分析问题和解决问题的能力；4、重视课堂演示和现代化教学手段的运用； 5、语言严谨、生动，板书工整。教学效果1、讲课受学生欢迎，课堂气氛活跃；2、学生对本门课程有系统整体印象并基本掌握教学内容；考试成绩分布合理；3、促进学生分析问题能力、实践动手能力、阅读和自学能力的提高。注：填表人应对照评价参考标准，认真填写。各栏评价用“”附件三 湘潭职业技术学院教师教学情况调查汇总统计表（学生部分） 系（部） 专业 年级 班级 填表总人数 填表日期 课程名称教师评价优良中差分项成绩教书育人教学态度教学方法教学效果评价参考标准教书育人1、以身作则，为人师表；2、严谨治学，寓思想教育与教学过程之中；3、关心学生，注意与学生沟通思想。教学态度1、备课认真，上课精神饱满； 2、虚心听取学生反映，不断改进教学；3、辅导答疑、批改作业认真负责； 4、认真考核、阅卷，评分科学公正；5、遵守教学纪律，无随意缺课、迟到、提前下课行为教学方法1、条理清楚，详略得当，突出重点； 2、深入浅出，说理透彻，易于领会；3、启发思维，培养学生分析问题和解决问题的能力；4、重视课堂演示和现代化教学手段的运用； 5、语言严谨、生动，板书工整。教学效果1、讲课受学生欢迎，课堂气氛活跃；2、学生对本门课程有系统整体印象并基本掌握教学内容；考试成绩分布合理；3、促进学生分析问题能力、实践动手能力、阅读和自学能力的提高。注本表由班长根据调查表统计后在四个等级栏中填写对该栏打“的学生人数之和； 班主任按分项成绩计算办法，计算后填入“分项成绩”栏，然后再将该表送教师（双肩挑的教师送任教课程）所在系的教学秘书。分项成绩=优（人数）90+良（人数）80+中（人数）70+差（人数）55总人数附件四 湘潭职业技术学院教师教学情况调查表（同行部分） 系、部 教研室 填表时间 教师姓名评价优良中差优良中差优良中差优良中差教书育人教学态度教学方法教学效果评价参考标准教书育人1、以身作则，为人师表；2、严谨治学，寓思想教育与教学过程之中；3、关心学生，注意与学生沟通思想。教学态度1、备课认真，上课精神饱满； 2、虚心听取学生反映，不断改进教学；3、辅导答疑、批改作业认真负责； 4、认真考核、阅卷，评分科学公正；5、遵守教学纪律，无随意缺课、迟到、提前下课行为教学方法1、条理清楚，详略得当，突出重点； 2、深入浅出，说理透彻，易于领会；3、启发思维，培养学生分析问题和解决问题的能力；4、重视课堂演示和现代化教学手段的运用； 5、语言严谨、生动，板书工整。教学效果1、讲课受学生欢迎，课堂气氛活跃；2、学生对本门课程有系统整体印象并基本掌握教学内容；考试成绩分布合理；3、促进学生分析问题能力、实践动手能力、阅读和自学能力的提高。注：（1）填表人应对照评价参考标准，认真填写。各栏评价用“” （2）双肩挑人员应参加任教课程所在教研室的“同行部分”的教学情况调查。附件五 湘潭职业技术学院教师教学情况调查表（领导部分） 系、部 教研室 填表时间 教师姓名评价优良中差优良中差优良中差优良中差教书育人教学态度教学方法教学效果评价参考标准教书育人1、以身作则，为人师表；2、严谨治学，寓思想教育与教学过程之中；3、关心学生，注意与学生沟通思想。教学态度1、备课认真，上课精神饱满； 2、虚心听取学生反映，不断改进教学；3、辅导答疑、批改作业认真负责； 4、认真考核、阅卷，评分科学公正；5、遵守教学纪律，无随意缺课、迟到、提前下课行为教学方法1、条理清楚，详略得当，突出重点； 2、深入浅出，说理透彻，易于领会；3、启发思维，培养学生分析问题和解决问题的能力；4、重视课堂演示和现代化教学手段的运用； 5、语言严谨、生动，板书工整。教学效果1、讲课受学生欢迎，课堂气氛活跃；2、学生对本门课程有系统整体印象并基本掌握教学内容；考试成绩分布合理；3、促进学生分