聋校律动教学计划.doc

聋校律动教学计划篇一：聋校律动课的教学浅谈聋校律动课的教学舞蹈是一种以人体动作为主要表现形式的艺术活动，是身体随着音乐旋律有节奏的优美运动，舞蹈动作富有节奏性、造型性、准确性和连贯性，它直观、形象、生动、活泼，是聋生极为喜爱的一项活动。它不仅可以陶冶聋生的性情，使他们的肢体在愉快的气氛中得到活动，还有利于他们身心健康发展。而欣赏舞蹈是培养审美兴趣，提高审美能力的有效途径和有力的手段，是美育的重要手段之一。就特校舞蹈教育而言，它作为特校素质培养的重要组成之一，其任务主要是如何发挥舞蹈课的潜能，把舞蹈和音乐游戏融合在一起，让聋生在律动中得到愉快，享受音乐的美，进而促进聋生在体、智、德、美诸方面都得到和谐发展。一、激发聋生学习舞蹈的兴趣兴趣是学习的动力。在聋生初次接触舞蹈教学的启蒙阶段，任何一个课堂教学内容，都不该让孩子觉得困难，更不能抛弃任何一个前来参加学习的聋生。培养聋童对律动的爱好，在教学中占有很重要的地位，它不仅能促进聋童积极地参与各项艺术活动，使聋童认真、自觉地学习舞蹈、把握节奏，而且也丰富了聋童的业余生活，扩大其视野，增强其自信心，使他们始终保持轻松、愉快的情绪。为使教学更具吸引力，每堂课的教学内容都要从聋童心理特点出发，不能让聋童觉得太困难，并且，我们还要善于把复杂的动作变得简单，以更有利于聋生的学习。同时还要让聋童走出学校，多参加社会活动，与健全的学生同台演出、公平竞争，最大限度地融入篇二：律动教学计划律动教学计划根据聋生的身心特点，结合律动教学课程要求，我制定本学期的教学工作如下：一、 二年级和四年级的律动课教学：1、 加强基本功训练，主要通过地面练习，中间练习和把杆练习来进行，从而达到强身健体，增强学生身体协调性，为舞蹈表演作准备。2、 编排舞蹈 我不上你的当培养学生美感，韵律性及身体协调性，在表演中增强自信。并为助残日汇报演出作准备。二、舞蹈队的教学：目前，我校舞蹈队的人数不多，只有5 个，而且水平参参不齐，年龄也不等，结合这些状况 ，我最大限度地调动学生学习的积极性，照顾不同水平的学生，努力做好因材施教，抓好基本功，练习基本功组合，加强形体训练。选材上开展一些民族舞，现代舞，难易结合，这个学期主要学习傣族舞和初步学习一些简单的爵士舞，以提高学生的学习兴趣。柴巍2012-2-13笑宝宝趣言：一日我做了一个梦，梦到吃生日蛋糕了，次日晨告诉宝宝，宝宝听后认真地说：妈妈，你再梦到吃蛋糕，记得叫醒我，分给我一块，我跟你一起吃长大了，挣了钱，我给妈妈买包，靴子，耳丁（我在想她之所以说得这么具体是因为我唠叨过，要买靴子，买个新包）我问笑宝宝：长大后如果有男生追你，怎么办，笑宝宝不假思索说：我就跑。二岁半的笑宝宝吃西兰花，指着西兰花说：妈妈，我吃树。一时想不起来那么多，待续篇三：一年级律动教学计划聋校一年级律动教学计划一、指导思想以聋哑的身心特点为基础，以培养学生的节奏韵律感及协调能力为主要目标，在律动课教学中激发学生的动律兴趣，提高学生的审美能力，陶冶学生的审美情操。二、教材分析本学期使用的教材多为网络下载的音像制品，其内容分为三个部分：一是儿歌欣赏，二是动律感知，三是韵律体操，包括了基本节奏表演和韵律操舞蹈表演。三、学生分析本学期本班有学生5名聋哑生，男生4名，女生1名。学生年龄偏小，特别是四岁的周凤缘，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，学习基础薄弱，认知差异大，在教学中要分层教学，因材施教。学生们具有很强的好奇心、强烈的探索欲，能够按照老师的指令配合教师教学。四、教学目标本学期将以感知节奏为基本，以动律表演学习为重点，以韵律操了解学习为难点进行教学，在突破重难点的基础上，培养学生对音乐动律的感知表演能力。五、教学要求使学生掌握较为基础的律动知识，能随节奏按要求完成相关的动作，能完成简单的动律表演。培养学生的审美能力，在律动课中感受节奏的美感，陶冶情操。六、教学措施1、以听、讲、练及模仿教学为手段，以学生练习、表演为主要途径，在集体教学的同时，对接受能力较差的孩子进行个别辅导教学，2、通过优秀韵律舞蹈赏析激发学生的学习兴趣，3、通过游戏、个人表演等形式激发学生的表演欲望，循序渐进地使学生掌握浅显的律动的基础知识和基本技能。七、教学活动1、在课堂教学中开展丰富多彩的