30我是什么1111.doc

30我是什么一、 复习导入师：1、（课件出示生字）昨天孩子们已经认识了这些生字宝宝，你们都记住了吗？现在老师考考大家，小火车开到哪里去了？好，这一列小火车起立。真棒！小火车开得又快又稳。 2、再考考大家，一起来。（出示卡片词）二、初读课文（过渡）1、师：孩子们已经顺利通过了生字关，有没有信心通过读书关呢？这节课我们继续学习30课。谁来读读课题？（正音：什么）齐读课题。请孩子们把书打开，翻到144页，自己读读课文。注意，读课文时，要给自己提要求呢？（抽学生说）2、师：是不是每个孩子都给自己提了要求？好，就带着自己提出的要求读读课文吧，开始。（生自读课文）三、精读课文1、师：看着孩子们刚才读课文时的高兴样，老师也想读读课文，行吗？不过，老师读课文时，孩子们要思考一个问题：“我是什么？”老师在读的时候，你觉得老师读得好的地方，就竖起大拇指，鼓励老师。不好的地方，就等老师读完后提出来，帮帮老师，好不好？（师范读课文）（谢谢你孩子，你指出了老师的缺点）2、师：现在，谁知道“我是什么？“（生答）根据回答，师在黑板上贴“小水珠图”3、师：看看我会变成什么呢？请孩子们和你同桌的小伙伴一起读课文1、2自然段。4、师：谁来说说我会变成什么呢？（生答，师贴图）（一）教学第一自然段1、师：想知道我是怎么变的吗？（出示课件：太阳一晒云变成汽的图）（1）师：书上是怎么说的呢？请大家打开书，读读第1自然段，边读边用笔勾出我是怎么变的。（抽1人说）（2）师：多美的变化，谁来读一读。（出示“升到-漂浮”一句）a：抽2-3人读（其他孩子读的时候，你就在大脑里描绘一下这一美景）b：分男女生读（3）师：孩子们，我不仅会变，还很爱美。瞧，（出示课件白云、乌云、晚霞）师解说：有时候，我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚，我又把红袍披在身上。孩子们，你喜欢穿什么颜色的衣服呢？(课件出示：有时候我穿着白衣服-人们管我叫云)好，你喜欢穿什么颜色的衣服，你就读那一句吧，最后一句齐读。准备好了吗？穿白衣服的孩子，开始（4）师：穿上各种颜色的衣服一定很美吧，我们再美美地读一读。（5）师：读了这段话，你有什么问题想问问大家吗？（生提问）（6）师：哪个孩子愿意帮帮他（生答）（7）师：真是一群会动脑筋的孩子。（二）教学第二段。1、师：我变成了云，在空中漂浮着。突然，遇到冷风，又怎样了呢？请孩子们用自己喜欢的方式读读第2自然段吧。可以自己表演读，也可以和同桌小伙伴一起读，还可以邀请老师和你一起读，还可以邀请后面的老师和你一起读。开始吧！2、师：谁愿意到台上来展示一下呢。（抽4个孩子，1人读1句）3、师：谁来评一评，这4个孩子谁读得好呢？为什么读得好？4、师：谁愿意来挑战他们，读一读。（抽1人）5、师：还有谁？好，愿意读的孩子就站起来一起读读吧。6、师：通过刚才读课文，你们知道括号你填什么吗？（课件出示第2段带括号的话）7、师：谁来填一填？（生读）他填对了吗？能不能给他们它们调换一下位置？8、师：为什么？（生说）9、师：说的真好，有谁想把这一变化永远留在脑海中？想留住这一变化的孩子就一起读，能背的就背）10、师：现在孩子们知道了我的变化，那就请孩子们拿出你做好的图片四个人一组，把我的变化按顺序排一排吧，哪一组的孩子愿意到黑板上来排？11、师：你说说你们为什么这样排？还有需要补充的吗？12、师生合作，得出水变化的示意图。（播放音乐）13、师小结：原来我就是这样变化的：太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，变成云，在空中飘浮着，碰到冷风，就变成雨落下来，有时候又变成雪飘下来，有时候还变成雹子打下来。雨、雪、雹子落到水里，融化后又变成什么？（水）14、师：在大自然中，我就是这样不断循环变化的呢。（三）教学第三段1、师：现在，孩子们累了，请闭上眼睛，来到水的家，欣赏一下他家乡的美景吧。（播放课件水在池塘、小溪、江河、大海图，音乐起）2、师：平常，我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。（音乐止）3、师：孩子们，刚才你们都看到了什么？（生答）4、师：多美的图画啊，想不想把她留住？好，我们一起来读读吧，注意我睡觉需要安静，那就要读得轻一些；散步呢，要慢，读得舒缓一些；奔跑呢？要什么？（快）跳舞、唱歌、开大会要怎样？（热闹、高兴）。好，孩子们能不能读出这种感觉呢？（1）自己试着读一读（2）现在我们一起来边读边表演，看哪个孩子读的最好。（四）教学第四段1、师：孩子们，我呀，不仅会变，还能做许多事情呢？我们一起读读课文第4段（齐读）（1）谁来说说，水都做了那些事？（相机出示课件：水做的事情）（2）还能做哪些事呢？（3）哪些是好事？哪些是坏事？2、师：为了让水光做好事，不做坏事，人们想出各种办法管住它。人们都想了那些办法呢？（抽生说）植树造林、修筑大坝。（三峡工程有防洪、发电、航运三大功能，居世界前沿）3、师：（师小结：其实，水的用处很多很多，在生活中，每个人都离不开水，希望大家要保护水资源，节约用水。想出更多更好的办法来管住水，做水的好朋友。）4、师：你在生活中，看到水还有哪些变化呢？四、课外拓展1、师：请孩子们课后在绘本上画一画水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在每幅画下面写一句话。2、师：（播放音乐）水是生命之源。没有水，