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文档简介

培养良好的学习习惯（八）教学目标：1、指导学生仔细观察课文插图，使学生懂得写日记不仅记录生活中有趣的、有意义的事，还可以表达自己的真情实感。2、结合课文插图内容，使学生懂得写日记的格式、内容和方法，养成坚持写日记的良好习惯。3、指导学生仔细观察课文插图，培养学生爱护图书的好习惯。教学重点： 培养学生坚持写日记和爱护图书的好习惯。教学难点： 在实践中逐步养成坚持写日记的良好习惯。教学方法：图文结合法教具准备：挂图、投影仪。课时安排：2课时 第一课时教学内容：观察学习1-3页插图课时目标： 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。教学进程：一、导入新课1、出示名言，让同学们懂得养成良好习惯的重要性，引出今天所要学习的内容。2、讨论、交流：听了这些名家的故事和说的话，对你写好作文有什么启示？二、写日记的好处1、从上到下的顺序指导观察第一页图画。2、指导学生以小组为单位议论：上半部分先观察左上角的图，重点讲清写日记的意义。3、让学生结合自己或别人写日记的情况讨论；写日记还有什么好处？（四人小组讨论、交流。）三、日记记什么1、看看图上的几篇日记（图4），都写些什么?2、日记是什么? （和家人寻找春天、学会了打字、描写自己心爱的礼物等）日记里不仅可以写景、记事、状物，还可以写人、写读后感、写诗一年有四季，人也有喜怒哀乐，只要善于观察，善于体验，处处是日记的好材料。 经常写，但未必天天写。摊开本子，记下几笔几十笔的，就成了。叶圣陶曾说：“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就记。一句两句可以，几百字也可以，不要勉强拉长，也不要硬缩短。”关键是用自己的语言写自己想说的话，真实就成了日记的灵魂。四、写日记的姿势1、指导学生观察第2、3页左上角和右下角两幅插图，说说图中的同学姿势怎样，态度怎样，文具是怎样摆放的，用的什么本子。2、刚才我们读的三篇日记是这位同学写的，你瞧图上的这位同学坐姿很端正，桌上的文具摆放得很整齐，字也写得很工整。这一点很值得大家学习。五、写日记的格式日记作为一种文体，也有它固定的格式，谁来说说。（开头要写上某年某月某日、星期几、天气怎样等）六、写日记的方法。老师根据学生的交流，板书：(1)要持之以恒、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。(2)用自己的语言写想说的话。七、总结总之，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才可能笔下生辉。“有志者
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