调查结果问卷.doc

大学生课堂行为调查问卷 亲爱的同学，您好! 感谢您参加河南师范大学社会工作系2009届学生设计大学生课堂行为调查问卷。本调查的目的是想了解大学生在课堂上的行为表现，以及影响学生课堂学习的因素，以便提高课堂教学质量。 本问卷采用匿名的方式，答案无对错之分，您尽可能表达自己的真实行为或想法。 非常感谢您在百忙之中填写这份调查问卷，谢谢合作! 河南师范大学社会工作 2011年4月单位地址：河南师范大学社会工作系社会工作班联系人：冯彩华 E-mail：862865771 电话、个人基本情况(请在每一个问题后适合自己的答案上打“”)1、您的性别 男 女2、您的专业 理科类 工科类 文科类 经济类 管理类 政法类 医科类 体育类 艺术类 其他3、您的年级 本科一年级 本科二年级 本科三年级 本科四年级 其他(请注明)4、您上学期的学习成绩在本班属于 上等 中等偏上 中等 中等以下5、您来自哪个地方 农村 乡镇 中小城市 大城市二、课堂行为的自我描述 本部分想了解您在课堂上的行为表现，请根据自己的真实情况，在相应答案上打“”序号内容从不有时经常总是1课堂上我专心听老师讲课 60%30%10%2对老师所讲内容有不懂时，我会向老师请教30%70%3对老师所讲内容有疑惑时，我会与同学交流 5%70%25%4上课时，我自学老师所讲的内容，不听讲解15%50%35%5我认为自己学习课程内容比听老师讲解效果好20%65%10%5%6我不听老师讲课，专心做与课堂学习内容无关的事情15%70%15%7感觉老师的讲解，干扰我专心做自己的事情 15%65%20%8课堂上不听讲，我做自己的事情，感觉充实 15%50%30%5%9老师提问时，我主动举手或站起来回答50%40%10%10当老师提问时，我积极思考，但沉默不语5%40%50%5%11同学回答问题时，我专心听 45%35%20%12课堂上老师要求完成的学习任务，应付一下了事20%65%15%13课堂听讲时，我不由自主地走神 5%75%20%14课堂上听老师讲课让我感觉很难受15%75%10%15老师讲课时，我与身边同学谈论与课堂学习无关的事情5%95%16课堂上我既不听讲，又不知道做什么，感觉无聊 30%60%10%17课堂讨论时我发表自己的看法15%55%20%10%18我上课准时到达5%10%65%20%19我上课中间离开教室，去干别的事情45%55%20课堂听讲，我感觉有收获50%40%10%三、对老师课堂教学的评价 本部分想了解您对老师教学的看法，请根据自己的真实感受在对应栏内打“”序号内容所有老师多数老师半数老师少数老师没有老师1备课认真，课前准备充分 5%40%30%20%5%2讲课表达清晰5%50%35%10%3教学工作有热情，有重视学生的态度5%40%30%25%4教学步骤有条有理，由浅入深5%30%20%45%5有广博的学识，能很好地融入教学之中5%20%30%45%6授课能够理论结合实际，注重内容更新5%15%35%45%7和学生缺乏沟通，很少了解学生 5%65%20%10%8选用教材陈旧，内容没有前瞻性15%50%35%9能组织和协调好班级秩序 5%55%20%15%5%10激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆质疑25%25%35%15%11教学中为学生提供了大量的参考资料和相关信息20%35%45%12讲课具有吸引力、启发性和探索性10%30%60%13大多数情况下照本或照屏宣科 50%35%15%14能为人师表、治学严谨、教给学生做人的道理35%45%15%5%四、影响课堂行为的主要因素 这部分内容是想了解影响您课堂学习的因素，请根据实际情况填写(如无特别标注，则该题为单选)1、课堂上周围同学不认真听课的行为是否给您的学习造成影响? 很大影响 较大影响20% 轻微影响70% 没有影响10%2、您对大学课堂纪律的总体印象是 很好 较好10% 一般80% 较差10% 很差3、您认为大学课堂纪律是否有必要管理? 有必要55% 没有必要 20% 无所谓25%4、(第3题选择的请做这个题，否则请略过直接做第题) 您认为改善大学课堂纪律最重要的是采取以下哪种措施 任课老师要求学生有规范的课堂行为，并维护课堂秩序9% 学校或院系制定制度18% 学生课堂行为管理严于律己，营造良好的氛围73% 其他(请注明)5、您认为下列老师的素质对您课堂学习的影响程度是(请根据自己的真实想法，在相应答案上打“”) 教学方法 口很重要 80% 口比较重要20% 口一般 口不重要 专业知识 口很重要 50% 口比较重要45% 口一般5% 口不重要 敬业精神 口很重要60% 口比较重要35% 口一般5% 口不重要 对学生的态度 口很重要 60% 口比较重要30% 口一般10% 口不重要 个人品格 口很重要 55% 口比较重要40% 口一般5% 口不重要 科研水平 口很重要15%口比较重要 10% 口一般55% 口不重要20%6、干扰你课堂学习的自身因素主要有(可多选) 对本专业或课程缺乏兴趣7% 自己的精神状态和心情不好11% 认为课堂上学习认真与否，与考试结果没有关系33% 在课堂上有其他事情要做，顾不上听课5% 习惯于自学，不喜欢课堂上跟着老师走21% 自己的注意力无法集中20% 其他(请注明)3%7、多媒体教学(即任课老师通过电脑、幻灯片等现代媒体进行的教学)给您的课堂学习带来以下哪些问题(可以多选) 投影效果不好，我看不清楚所显示的内容5% 我的思维跟不上教师讲解幻灯片的速度28% 老师只顾对着显示屏宣读，没有与学生的交流，不顾学生的反应21% 一节课教学任务安排太紧，我没有时间充分吸收30% 课件内容与书本内容基本相同，对我没有吸弓!力10% 其他(请注明)4% 没有问题2%8、与小班相比，班级规模大的课堂对您课堂学习的影响是 降低学习效果75% 提高学习效果5% 没有什么区别20%9、课堂讨论或老师提问时，有碍于你主动发言的因素是(清选择您认为重要的二项) 大多数人都不说话，我也不需要出风头10% 积极发言的是那些固定的一小部分人，我只想做个旁观者5% 本学科知识储备少，提不出系统的观点25% 担心发言会受到批评或嘲笑15% 课程没有吸引力，我没有兴趣参与25% 我没有完成老师在此之前布置的任务20%10、如果您乐意的话，请您写下自己心目中理想的大学课堂应具备的特征，这对我们的调查有极大帮助：一，教学内容丰富充实，有吸引力 二，师生互动，气氛和谐三，老师知识渊博，讲解内容充实四，老师幽默风趣，同学们热情积极参与，教学设备先进五，积极开放，互动性强通过这次大学生课堂行为调查，我们发现了如下问题：一：60%的同学上课有时会专心听老师讲课，30%的同学经常上课认真听讲，只有10%的同学总是认真听老师讲课。二：30%的同学有不会的问题时从不向老师请教，70%的同学有时会向老师请教三：5%的同学上课从不准时到达，10%的同学有时准时到达，65%的同学经常准时到达，只有20%总是准时到达另外还有：一,5%的同学认为所有老师和同学们缺乏沟通交流，65%的同学认为多数老师和同学缺乏沟通交流，20%的同学认为半数老师和同学们缺乏沟通交流，10%的同学认为少数老师和同学们缺乏沟通交流二，5%的同学认