5 健康游戏我常玩.docx

二年级下册道德与法治第5课健康游戏我常玩说课稿代芙蓉【说教材】本课选择部编教材道德与法治二年级下册第二单元我们好好玩。本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。第五课是本单元的开篇内容，目的在于引导学生树立健康游戏的观念，学习辨别有益、健康的游戏。【说学情】由于二年级小学生上学时间还不到两年，他们的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确的认识，不知道什么是健康的游戏，也不知道如何健康的玩游戏，对在什么情况下玩，玩多长时间等，都需要家长和教师的不断教导、帮助和提醒。学习这一课，有助于学生辨识游戏的利弊，帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。【说教学目标】1、通过让学生分享自己的游戏体验，培养玩健康游戏的意识；2、通过让学生讨论和反思，学会辨别哪些游戏是健康、有益的游戏并学会如何健康安全的玩游戏。【说教学重点】让学生通过分享自己的游戏体验，培养玩健康游戏的意识。【说教学难点】通过让学生讨论和反思，学会辨别哪些游戏是健康、有益的游戏并学会如何健康安全的玩游戏。【教学准备】了解学生常玩的游戏；希沃白板课件【说教学过程】一、游戏导入，激发兴趣1、请同学一起玩幸福拍手歌小游戏，体验游戏的快乐。2、小采访：玩完游戏后你有什么感受？过渡：既然同学玩游戏感到这么快乐，这节课就让我们来说说大家常玩的游戏吧！（板书：游戏我常玩） （设计意图：让学生感受健康游戏带来的情感体验。）二、游戏我常玩1、同学们，你们最近都常玩什么游戏？（如果有适合在教室里玩的游戏可以课上玩一玩）2、为了了解同学们常玩的游戏，老师特意在课间的时候观察同学们玩游戏，发现你们常玩的游戏可多了！请同学们仔细看视频，看看有没有你常玩的游戏？（播放视频）3、视频中这些游戏中你常玩哪个游戏？说说理由。4、这些游戏给我们带来什么好处？ 小结：像这样对我们身体有益，又玩得开心的游戏就是健康的游戏。（板书“健康”）5、同学们，再来看看图中的小朋友玩的是什么游戏？你常玩哪个游戏？（出示书上四幅图：捉迷藏、荡秋千、手机游戏、下象棋）预设：捉迷藏你经常跟谁在哪里玩啊？（提示注意在安全的场地玩）荡秋千和谁一起荡秋千？（提示玩的时候要注意安全）手机游戏为什么那么吸引你呢？（提示注意控制时间）下象棋为会下象棋的同学点赞，希望同学们多玩这类益智的游戏。6、同学们，我们今天所说到的这么多游戏，玩起来都是健康的吗？小结：其实这些游戏本身是健康的，但是过于沉迷游戏，影响了我们的生活、学习和身心健康那是不健康的，所以我们要玩有益于身心健康的游戏。（板书：有益身心）（设计意图：通过让学生谈自己常玩的游戏到谈课间活动常玩的游戏再到谈书本中常玩的游戏，逐层递进的让学生认识到有益身心的游戏才是健康的游戏，并让学生有意识地认识到玩健康游戏的过程中还要健康的玩，为下一环节游戏诊断做铺垫。）三、游戏诊断会1、既然同学们对健康游戏有了新的认识，不如我们开一个游戏诊断会，请同学们打开书第19页，看看这些游戏中你最喜欢哪种？然后四个人一小组说一说你喜欢的理由。（1）学生交流，把最喜欢的游戏说给大家听，要说清理由。预设一：户外运动绿色健康？能锻炼增强体质、呼吸新鲜空气.（出示图中小孩的话语“我最喜欢一个人爬又高又陡的山”，听了小朋友的话你有什么想法？）引导学生玩游戏要注意安全，并要有大人的监护。预设二：球类游戏增强体质？能锻炼反应能力、奔跑速度、增强体质.（这类游戏能在教室里玩吗？）引导学生玩游戏还要注意的场地问题。预设三：电脑游戏新鲜刺激？特别刺激、吸引人.（父母为什么不让我们多玩一会？）引导玩游戏要控制时间，适可而止，并且有些网络游戏不适合同学们玩。预设四：九连环益智有趣？能锻炼动手能力、益智.（播放视频；长时间没有玩成功的时候要不要坚持、较真？）引导学生玩游戏要讲究方法和策略，不能耽误学习和生活。2、春天来了的时候，同学都爱到户外放风筝，再看这两图你有什么发现？（出示放风筝对比图）引导学生注意要安全的玩健康游戏。小结：这些游戏都是健康的游戏，但是我们玩的时候要注意安全、选择适当的时间、地点，玩的要对健康有益。（出示总结文字：多玩健康、安全的游戏，游戏时做到不伤己、不伤人、守规则、健身心）3、同学们，在这节课上你有什么收获吗？（设计意图：通过学生的小组交流以及教师的适当点拨，让学生更清晰的认识到健康的游戏还需要注意安全、选择适当的时间、合适的场地，玩的要对健康有益。）4、 总结提升 这节课