关于古林箐中学教学质量影响因素的调查报告.doc

调查报告 学院：数学学院 专业：数学与应用数学 年级：2012级 姓名：李留萍 学号：124080126 关于古林箐中学影响教学质量因素的调查报告摘要 中学教育在整个教育体系中越来越占有重要地位，所以如何教好和学好中学知识已成为大家共同关注的话题，整体而言学生自身的因素和教师的因素是影响数学教学的两个主要因素，这两个方面是不可或缺的，两者结合起来形成统一的整体学生要会学，要有好的学习方法，老师要会教，要有好的教学方法，才能有效地提高教学效率，教好数学。我以本人实习学校文山州马关县古林箐中学为视点，通过资料搜集、谈话、观察的方式了解影响本校的数学教学的因素，尤其是“新课程”实施后，全校数学教学在这方面的改进情况，从而学习该校做得比较出色的方面。我将从教师和学生这两个角度来探讨这所学校的影响数学教学因素。教师的教学方式、教学素质和学生的智力因素以及非智力因素：学生对数学的认识、兴趣，学生对教师教学方法的喜爱程度、学习方法、学习习惯、学习态度等。除了这两个因素外，还有一些其他的因素：社会因素、环境因素、家庭因素等。最后，提出六点建议，分别是：一、 培养学生学习数学的兴趣，只有学生对他所学的科目提高了兴趣他们才有可能很快地提高成绩。二、正确对待现代多媒体技术。三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。四、除了做好自己的本职工作以外，我认为数学老师最好能多参加学生们组织的一些活动。五、进一步转变教师的教育观念。六、进一步提高驾驭课堂的能力。关键词 学校因素 社会因素 家庭因素 建议2014年10月8日 我来到文山州马关县古林箐中学开始为期3个月的实习，我在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学教学而言的。本次调查通过材料搜集、谈话和观察的方式进行，了解了该校整体的数学教学情况，教师教数学和学生学数学的情况，进而分析影响该校数学教学的因素，并在自己调查的基础上提出一些看法。一、基本情况 古林箐中学创建于1914年，具有悠久的办学历史。位于马关县西南部，乡镇府驻地89公里，是古林箐乡唯一的一所初级中学，多年来一直承担着古林箐乡的九年义务教育的实施工作。现有2栋教学楼，每间教室均配备了多媒体电子白板。两栋学生宿舍，一栋男生宿舍和一栋女生宿舍。 古林箐中学自建校以来，坚持党的教育方针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教育工作全局，团结广大教职员工，埋头苦干，创先争优，坚忍不拔，持之以恒。在各级党委政府的领导下，在上级教育主管部门的指导下，在社会各界的大力关心支持下，通过历届学校领导和全体教职工的艰苦奋斗和不懈努力，学校逐步实现了民主化、科学化的管理，提出了“严谨、诚信、勤勉、创新”的校训，形成了“团结和谐，进取创新”的校风，“崇教、力行、精耕、树人”的教风和“惜时、励志、笃学、显能”的学风。 截止2014年9月1日，古林箐中学共招初中班8个，六年级3个，共培养了中、小学毕业生10000余人，造就了一大批优秀人才，为国家和社会的经济文化发展作出了重要贡献。学校被上级有关部门评为：全国中小“文明礼仪示范学校”，市级“文明学校”，市级“绿色学校”，市级“半军事化管理优良学校”， 县级“文明单位”等 。 古林箐中学紧紧围绕“创一流学校”的总体目标，坚持以教育教学为中心，品德教育为重点，教学管理为保障，教师队伍建设为关键，全面实施素质教育，坚持“以人为本，德育为首”的育人原则和“科研强师、科研兴校”的办学理念，实行规范化、制度化、科学化、系统化管理，千方百计、竭尽全力地为把古林箐中学打造成一流学校而不懈努力。相信在全校师生的共同努力下，古林箐中学的明天会更美好。二、影响教学质量的主要原因 成绩没有最好，只有更好，纵观我校教学情况，教学质量的提升还有很大的空间，现就对影响我校教学质量进行如下分析： 学生的学习成绩主要受家庭、学校、社会三方面的影响，其中家庭是影响学生成绩的第一重要因素。（一）家庭因素 家庭背景的影响。如果家庭氛围和睦，家庭收入稳定，那个学生的心情也比较愉快，能够静心学习。再则家长的重视程度及周围环境也是影响学生学习的一个因素。本校有些学生是单亲家庭、孤儿、留守儿童。1）、学生的学习目的不明确，没有远大的理想；2）、学生知识基础差，厌学情绪严重，学生很难克服困难刻苦读书；3）、留守儿童较多，爷爷奶奶只管吃住，父母无暇管理孩子；4）、家长综合素质偏低，无法正确教育和引导自己的孩子，只抱着“让孩子在学校长大毕业后去打工”的思想；5）、部分家长有不良嗜好，比如在古林箐多数学生家里面都有麻将，家长经常打麻将，对学生的学习不闻不问，更甚者带学生到场参与，严重影响了学生的学习；6）、学生极易模仿社会不良的表现，不思学习。（二）学校因素1）、由于古林箐中学环境特殊，大部分老师是外乡镇人，所以老师流动比较频繁，学生更换老师的速度也比较快；2）、教师队伍未能形成忠诚团结、同心协力的团队；3）、教师的工作态度不均衡，难以使学生得到全面的发展；4）、部分教师教学方法十年一个样，上课无激情，学生的学习积极性调动不起来；5）、没有切实可行的奖罚制度，教师的积极性调动不起来；6） 、古林箐现有教职工约40余人，其中高级教师5人，中一教师11人，中二教师9人，其他10余人，大部分是师范生也有少部分非师范专业考上的，其中有些人未受过师范教育等技能训练；7） 老师上课形式单一，多数老师仍然是一支粉笔一张嘴，学生厌学，辍学情况不断滋生。（三）社会因素1）、相关部门对教育重视不够让学校孤军作战；2）、大学生就业难产生新“读书无用论”；3）、用工制度不依法产生了“上高中不如去打工”；4）、全社会特别是农村未形成学知识、重知识的氛围；5）、网吧开办不规范让部分学生沉迷网络游戏而放弃学习；通过调查发现，古林箐中学的课堂教学，虽然老师们的教学风格迥异，但大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多数学老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时对学生提问，达到和学生交流的目的。而且本校大部分是有多年教学经验的老师，提问方式和解释问题的能力较强，易于学生理解。老师认为一个班里的学生教学成绩是有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把数学学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就降低要求，只要上课不影响他人，基础学会了就可以了。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个中考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生。教师素质对教学也起至关重要的作用。好的教师能培养出大批的数学爱好者，数学爱好者大都喜欢上数学课，数学成绩就优秀些。大部分学生与数学教师较为疏远，甚至有的教师课堂发脾气，引起学生反感。有同学说道：“有的题目在老师眼里是很容易的，但我们做错了，老师会批评，老师怎么不想想因为我们不会才来学，如果都会了就不用学了。本来数学成绩就不好，又受批评，心里自然不好过，就更加不想学数学。”在调查中我还发现该校课堂教学氛围普遍比较好，教师提倡以引导为主，让学生多多思考，自主学习，自主发现。 通过以上的调查，我认为在今后的教学中，老师应该注意以下几个问题： 一、 培养学生学习数学的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些数学活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学数学的重要性。上课时老师可以多举一些生动形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对定义、概念的解释要深入浅出，例子最好能贴近生活，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术时要联系本班和教学内容的实际。三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。四、除了做好自己的本职工作以外，我认为数学老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合，促进教育、教学 更好地展开。五、进一步转变教师的教育观念。在数学课堂教学中一定要从传统的数学教学模式中跳出来，重新认识数学教学的目标和目的，不局限于书本知识的传授。为了实施素质教育，培养创新人才，数学教师必须适应新课程，新教材，在创新上狠下功夫，努力学习先进的教育理论和教学技术，完善和调整自己的知识结构。六、进一步增强学生的主体地位。新课程改革并不是所传授知识内容的改变，而是我们要由一名布道者转变成一名组织者、引导者和合作者。学生情感的培养与课堂上师生的民主平等很有关系。不尊重学生的教师得不到学生的尊重，不允许学生提问和发言的教师，学生是不欢迎，这样将最终影响教学效果，降低教学质量。应加强对学生数学学习状况的调查，适应学生心理发展，改善师生关系，把学生的发言权、思考权、选择作业权等权利科学的艺术地交给学生。七、进一步提高驾驭课堂的能力。有些教师因为底气不足，不敢采用启发式、引导式的教学方式，不敢放开课堂，使课堂气氛沉闷，学生情绪低沉，影响到教学效果。有些教师不知如何应付课堂上收不回来的局面，造成课堂失控，同样影响教学质量。因此，作为数学教师，要有意识地挖掘教育资源及时捕捉有价值的教学资源，多用身边鲜活生动的例子因势利导，灵活恰当地根据学生反应与参与的状况调节教学节奏和教学内容争取做到控而不死，放而不乱。总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、