宁波大学优秀课程建设自评报告表.doc

宁波大学优秀课程建设自评报告表课程名称 （课程群包括） 所在学院 立项时间 完成时间 负责人 主要完成人员 宁波大学教务处制一、 师资队伍1、任课教师的队伍结构评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC开课计划1.1教师数4人及以上2人评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC任课教师情况一览1.2*高级职称教师比例40%，公外、体育35%20%,30区间内评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC任课教师情况一览1.3高级职称教师平均年龄45岁 50,55区间内评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC任课教师情况一览1.4 30-50岁教师比例80%60%,70区间内评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC任课教师情况一览1.5 40岁以下教师中具有硕士以上学位的比例90%，公外、体育70%50%,60区间内评定结果依据材料来源编号：2、学术水平和教学水平评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC立项文件2.1教研、科研课题立项情况有正式立项的课题的教师数80有正式立项的课题的教师数在40%,50区间内评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC资料记录2.2学术、教研活动开展情况近3年参加国内外学术、教学会议1次/年或定期开展学术、教研活动4次/年近3年参加过国内外学术、教学会议或开展学术、教研活动在1次/年，2次年区间内评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC论文2.3教研、科研论文发表情况近3年公开发表论文1篇/人.年，并有论文在核心期刊发表公开发表论文0.4，0.6篇/人.年或有论文在核心期刊发表评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC证书、文件2.4教研、教学获奖情况近3年获教研、教学奖校级以上一等奖1项或二等奖2项有校级及以上教研、教学奖评定结果依据材料来源编号：3、教师综合素质评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC开课计划、教学日历3.1* 教师开课情况近3年50%（基础课25%）以上教师开出其它课2门以上开出其它课1门评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC新旧对照有关记录3.2教学态度有完整的教学日历、课程档案，教案每轮有新意；近3年无教学事故有教学日历、课程档案、教案；近1年无教学事故评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC证书或文件证明3.3 综合奖励情况近3年，有教师被评为校级以上“十佳”或“优秀教师”“优秀工作者”等近3年，有教师被评为院系级“十佳”或“优秀教师”等评定结果依据材料来源编号：二、 教学基础建设1、实验室、实习基地评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC仪器现状、课表、实习基地合同4.1实验设备及实验开出率、实习基地情况设备满足教学要求，做到每人1台（除需要2人以上完成者除外）；实验大纲规定实验课程全部开出；教学实习基地稳定设备基本满足要求；实验开出率90%,95；有教学实习基地评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC人员安排表，规章制度，设备维修记录，实习基本情4.2实验室、实习基地管理情况有专门实验室管理人员；规章制度健全，管理严格；设备维修及时，保养好；实习基地指导人员稳定有管理人员；有规章制度；有实习指导；设备维修尚可评定结果依据材料来源编号：2、实践教学评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC规划措施，实证材料5.1* 理论与实践结合情况有培养学生创新意识、创新能力和实践能力的培养措施，效果好有措施，效果不明显评定结果依据材料来源编号：3、教学资料评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC资料数目、资料室6.1教学资料的数量和质量教学资料丰富，能反映现代本学科教学和学术发展的最新动态资料不全或陈旧评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC规章制度、借阅制度6.2 教学资料的管理情况有专人负责资料建设，管理制度明确，师生查阅方便管理不善或查阅不便评定结果依据材料来源编号：4、教学文件评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC教学文件7.1* 教学文件及执行情况课程教学基本要求、教学大纲、考核大纲、实施细则等教学文件齐备，执行严格教学文件基本齐备，执行情况一般评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC实证材料7.2 教学管理制度及实施情况授课计划、教学日历、课程档案、教学质量分析表等教学管理制度及文件齐备，严格实施文件基本齐备，执行情况一般评定结果依据材料来源编号：5、教材评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC教材选用审批表、教材、参考书8.1 教材及参考书能选用获省部级以上奖或公认水平较高的优秀教材，有3本以上主要参考书（至少有1门外文同类教材）；有完整的多媒体、录像等电化教学配套教材教材选用基本适当，配套教材不够齐全评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC教材、讲义8.2 自编教材自编高质量特色教材有自编讲义评定结果依据材料来源编号：6、教学手段与考核管理评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC课件、教具展示9.1 *教学手段的现代化普通使用现代教育技术，效果好，初步使用现代教育技术，效果一般评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC材料展示9.2 考核管理与试题库建设实行考教分离，有较为科学、系统的试题库（难度、区分度科学）；每学期末进行试卷分析实行考教分离，有试题库评定结果依据材料来源编号：三、 教学改革1、方案评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC方案及落实记录10.1教改方案及执行情况教改规划切实可行，实施措施落到实处有教改规划评定结果依据材料来源编号：2、内容与体系改革评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC新旧对照、记录材料11.1* 课程体系和教学内容改革教学体系科学、完整，教学内容能反映与本课程有关的学科前沿，改革成效显著有所改革但成效不明显评定结果依据材料来源编号：3、教学方法与手段改革评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC新旧教学日历、教案对照12.1* 教学方法改革教学方法科学，有创新，成效显著有所改革，但成效不明显评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC研制计划、演示12.2 CAI课件的研制和使 用研制并使用CAI课件，效果较好。有继续研制的计划并切实实施准备引进CAI课件，并有进一步推广的计划评定结果依据材料来源编号：4、考核改革评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC试卷等材料13.1* 考核内容改革注重对知识运用、思维方式及其能力等方面的综合考核，效果好有一些改革，力度一般评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC试卷、答案13.2 考核方法改革根据考核内容和课程性质采取不同考核方式，有益于学生创新考核方法有所革新， 成效不明显评定结果依据材料来源编号：四、 教学效果1、学生成绩评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC统考成绩、随机抽考14.1 统考或抽测成绩及格率9075,80%区间内评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC抽查作业14.2 平时作业情况（习题、总结、实验报告、课程设计及论文等）好一般评定结果依据材料来源编号：2、学生评价评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC学生评教成绩15.1*学生评价 平均80分平均在60,70区间内评定结果依据材料来源编号：评价指标评价等级标准评定依据自评等级校评等级AC座谈会15.2*专家、后续课评价平均80分平均在60,70区间内评定结果依据材料来源编号：注：1、共分4个等级（A、B、C