「对称与平衡 平面构成【上课课件】」.ppt

平面构成的形式法则 对称 1 学校类 什么是对称 对称是照片沿中轴左右或上下重复的状态 在自然界中 我们到处可看见对称的形式 如蝴蝶 蜻蜓 树叶 花朵等等 2 学校类 对称的形态在视觉上有自然 安定 均匀 协调 整齐 典雅 庄重的朴素美感 很符合人们的视觉习惯 在人们的生活中 经常会用到对称图形 例如过节时点的红灯笼 各种各样的标志照片等等 3 学校类 什么是平衡 对称图形由于过于完美 缺少变化 会给人一种呆滞 单调的feel 所以 人们会在保持平衡的前提下 调节其部分元素 使画面具有变化性 由于事物在运动中 时常处于不对称的状态 便出现了各式各样的不对称的平衡现象 4 学校类 平衡相对于对称具有更为丰富的形态 当画面的对称关系被打破时 可调整力的重心使画面达到力的平衡 5 学校类 力的平衡可分为下方三种情况 6 学校类 第一种 当两个事物相同时 力的重心位于两个事物中间位置 形成了绝对的平衡关系 我们也称这种绝对的平衡关系为对称 如下图广告作品中 采用了对称的形式 使画面达到了绝对的平衡关系 给人一种安定平和的形式美感 7 学校类 第二种 当两个事物量感达到平衡时 形象上可有所差别 例如下图汽车广告中 位于汽车左右的字母 虽然形象上不同 但却给人相同的重量feel 这样处理的画面 不仅具有了变化性同时又使保持了平衡性 注意 这里说的差别是在保持力的平衡的前提下的差别 是有一定限度的 8 学校类 第三种 当两个事物量感不同时 可调节力的重心使之达到平衡 例如下图广告作品中 浅灰色较纯黄色会给人量轻的feel 所以画面在处理时 使灰色的面积大于黄色的面积 从而使画面取得了平衡 注意 在遇到这种情况时 我们可通过调节大小 色彩 位置使画面达到平衡 9 学校类 对称和平衡的基本形式 对称和平衡可造成人们视觉上的满足 所以在生活和设计中应用是十分广泛的 对于对称和平衡的学习我们可从对称和平衡的基本形式入手 下面我们将对称和平衡的基本的形式概括为下方四种 反射反射是相同形象在左右或上下位置的对应排列 这是对称和平衡最基本的表现形式 10 学校类 反射这一基本形式在广告中的应用是十分广泛的 例如下面的插画设计中 运用了左右位置的对应排列 给人强烈的形式美感 11 学校类 移动移动是在不调节形象总体保持平衡的条件下 局部变动位置 移动的位置要注意适度 不能打破了画面的平衡 12 学校类 例如 在下面的海报设计中 采用了移动的基本形式 给人一种连绵不绝的想象力 13 学校类 回转回转是在反射或移动的基础上 将基本形运行一定角度的转动 增加形象的变化 这种构成形式 主要表现为垂直与倾斜或水平的对比 但在总体效果上 必须达到平衡 14 学校类 在下面的海报设计中 运用了回转的基本形式 使形象在统一的基础上又不乏变化 15 学校类 扩大扩大就是扩大其部分基本形 形成大小对比的变化 使其形象既有变化 又达到平衡的效果 16 学校类 在下面招贴设计中 灵活的运用了扩大的基本形式 形成了大小的对比变化 增加了画面的延伸感 17 学校类 在实际运用中 我们常用两种或两种上方的基本形式运行灵活的结合运用 使画面效果更加的丰富且具有变化 18 学校类 例如下例海报设计中 采用了移动和扩大两种基本形式 使画面更具有层次和变化 19 学校类 对称和平衡在设计中的应用 对称和平衡是设计中最基本的形式 在设计中可灵活的应用 以达到自己所想要的效果 例如下面汽车广告设计中 采用了对称的形式 使画面给人一种稳定祥和的feel 具有很强的秩序美感 20 学校类 又如在下面平面设计中 虽然画面大小对比强烈 但通过色彩和重心的调整 使画面得到了一种平衡感 21 学校类 教学目标通过本章节的学习 了解掌握平面构成的基本构成形式的种类 分别掌握各种构成的形式 并能熟练应用 重点难点重复 近似 渐变 发射 特异 对比 密集构成的定义和形式 22 学校类 第一节重复构成 重复构成形式是规律性骨格形式中最基本的形式之一 所谓重复是将同一形态有规律地反复排列 如中国古代染织图案 建筑窗格等 重复构成形式是把视觉形象秩序化 规律化 具有统一 整齐的视觉效果 一 重复构成的概念重复构成是指在一个画面中使用一个形象或两个以上相同的基本形进行平均的 有规律的排列组合 基本形在构成中连续排列 反复出现 反复运用 重复的基本形 一般情况下在形状 大小 色彩 肌理等方面是相同的 在构成中表现为形的一致性和相同性 一般在重复骨格中才会出现重复的基本形 变化性的重复构成可称为相对重复 形态空间因素不变的重复 称为绝对重复 另外 重复基本形在构成中的正负图形交替排列 可增强画面的黑白对比效果 如果基本形排列大而少 其效果简单有力 如果小而繁密 其效果表现为由无数细小单位构成的肌理 图6 1至图6 3 23 学校类 图6 1重复构成 图6 2重复构成 图6 3重复构成 24 学校类 通过重复的基本形在重复骨格作不同角度 方向的组合 可产生新的形态 组合中可以是以4个单位组合成的一个完整形式 也可以是6个单位或8个单位以上组合而成的 重复基本形 不论在方向上怎样进行上下 左右 横竖变换位置 其变化的图形都具有一定的秩序感 二 重复基本形构成的基本要求重复基本形的构成 不仅可以像四方连续式那样四面连续发展 还可以有多种存在的方式 这也是标志 符号等设计的一种有效方法 重复基本形与单位形的群化构成意义相同 图6 4 图6 4重复基本形的构成 25 学校类 例如日本 三菱 公司的商标 其构成形式就是典型的重复群化构成 又如国际奥林匹克运动会的会徽 以五个圆环联扣在一起象征世界五大洲的团结 也是对重复群化构成的成功应用 平面设计中基本形的群化构成 正显示出其设计的精炼 有力 具有符号性 图6 5 图6 5 三菱 公司商标 重复基本形构成的基本要求有如下几点 1 要求构成简练 醒目 设计基本形时数量不宜太多 太复杂 2 基本形的构成要紧凑 严密 相互之间可以交错 重叠或透叠 避免松散 3 图形结构要完整 美观 应注重外形的整体效果 4 注意构图中的平衡和稳定 5 基本形要简练 概括 粗壮而有力 避免纤细和琐碎 图6 6 26 学校类 图6 6重复基本形的构成 三 重复基本形构成的基本形式重复基本形构成的基本形式可以归纳为以下几种 1 基本形的对称式或旋转放射式排列这种构成形式可以选用两个 三个或数个基本形进行交错或放射排列 形成一种环形旋转或放射对称的图形 图6 7 27 学校类 图6 7基本形的对称式或旋转放射式排列 2 基本形的平行对称排列这种排列可在方向和位置上采取反射 移动或回转的形式 构成一种对称的图形 有时也可重叠 透叠或交错 形式灵活多变 图6 8 28 学校类 图6 8基本形的平行对称排列 3 多方向的自由排列这种构成形式比前两种形式更加灵活多变 它既可以采用对称 回转 移动的形式 也可以采用不对称的自由排列 但必须注意其平衡关系 使图形效果完美而又能有机地联系在一起 图6 9 29 学校类 图6 9多方向的自由排列 上述各种形式的重复构成 还必须遵守相关条件 基本形必须邻近排列 有两个以上相同的基本形集中排列在一起并相互发生联系 基本形的特征必须具有共同因素 能产生同一性 基本形排列的方向必须具有规律性和一致性 图6 10 30 学校类 图6 10重复构成 在设计重复构成的过程中 由于选择的范围比较宽泛 我们很难在头脑中预想出最后的图形效果 为了求得最佳的方案和更多的比较机会 我们不妨将设计好的基本形剪下若干个 然后进行实际的排列比较和排列试验 以选取最佳的组合关系 设计出理想的构成作品 四 重复构成作品例释以下两幅作品利用简单的基础形 简单的排列 只改变了色彩在其中的位置 即设计出不错的视觉效果 图6 11 图6 12 31 学校类 图6 11重复构成作品 图6 12重复构成作品 以下作品利用基础形 排列形式 色彩的有机统一 使整个画面稳定 流畅 表现出认真的心态 图6 13 图6 14 32 学校类 图6 13重复构成作品 图6 14重复构成作品 以下作品在整个画面的统一中 加入了一些变化元素 例如点绘的局部表现 基础形方向的改变等 使得画面效果生动活泼 图6 15 图6 16 33 学校类 图6 15重复构成作品 图6 16重复构成作品 34 学校类 第二节近似构成 一 近似构成的概念近似构成指有相似之处的形体之间的构成 寓 变化 于 统一 之中是近似构成的特征 在设计中 一般采用基本形之间的相加或相减来求得近似的基本形 图6 17 图6 18 图6 17近似构成 图6 18近似构成 35 学校类 近似是指基本形在形状 大小 色彩 肌理等方面有着共同特征 它表现了在统一中呈现生动变化的效果 近似的程度可大可小 如果近似程度大就产生了重复感 近似程度小就会破坏统一 也就是说 近似构成是重复构成的轻度变化 即同中求异 是基本形产生局部的变化 但又不失大型相似的特点 图6 19 图6 19近似构成 36 学校类 二 近似构成的形式1 形状的近似两个形象如果属同一族类 它们的形状均是近似的 如同人类的形象一样 图6 20 图6 21 图6 20形状的近似 图6 21形状的近似 37 学校类 2 骨格的近似骨格可以不是重复而是近似的 也就是说骨格单位的形状 大小可有一定变化 是近似的 图6 22 图6 23 图6 22骨格的近似 图6 23骨格的近似 38 学校类 三 近似构成作品例释图面选用设计元素要有新意 通过不同的圆形物品 不同的福字字体 使得画面在统一中求得变化 图6 24 图6 25 图6 24近似构成作品 图6 25 39 学校类 作品利用单纯的手绘形式 近似卡通的造型 将画面中的变化表现得丰富多彩 若图面细节再能多加考虑 效果会更好 图6 26 图6 27 图6 26近似构成作品 图6 27近似构成作品 40 学校类 以下两幅作品 无论是排列方式 造型体现 还是整体表现 都传达出作者乐于创意的良好学习态度 图6 28 图6 29 图6 28近似构成作品 图6 29近似构成作品 41 学校类 第三节渐变构成 渐变是指基本形或骨格表现为有节奏 循序变化的形式 是规律性构成中独具一格的方法 渐变是人们日常的一种视觉经验 如由稀到密 由宽到窄 由明到暗 由长到短 由正到侧等 它可产生阴阳交错 光影变化 视幻错觉等视觉效果 图6 30 图6 30渐变构成 42 学校类 一 渐变构成的概念渐变现象是日常生活中常有的视觉感受 如近大远小 火车铁轨由近宽变远窄等 渐变的视觉效果具有强烈的透视感与空间的延伸感 平面构成中的渐变是指基本形或骨格逐渐地 有规律性地 循序地无限变化 这种变化应以节奏感强和韵律感好为前提 所以在渐变构成中 基本形或骨格线变化的节奏与韵律感的好坏是至关重要的 图6 31渐变构成 若变化太快就会失去连贯性 循序感就会消失 变化太慢 则会产生重复感 缺少空间透视效果 因此利用具象图形 渐变骨格 几何图形来表现渐变要注意节奏的连续性 循序感 也可利用图底转换 每一个形象都可以由完整至残缺 由简单至复杂 由具象至抽象 进而渐变成其他形象 图6 31 图6 32 图6 32渐变构成 43 学校类 二 渐变构成的形式1 方向渐变对基本形进行排列方向的渐变 可增加画面的变化和空间感 如点的排列方向由正面渐次转向侧面 将逐渐产生倾斜反转 还会产生较强的空间感 图6 33 图6 34 图6 33方向渐变 图6 34方向渐变 44 学校类 2 位置渐变位置渐变是指基本形按照一定的规律在骨格中发生位置变动 作上下 左右或对角线移动 从而给人以平面的移动感 例如将一组渐变曲线群进行反向的错位连接 并且按同一方式渐变曲线群 可使图形活泼自然 强烈 造成一种有节奏的起伏 由这种方法构成的图形是很难由作者凭空想象出来的 图6 35 图6 36 图6 35位置渐变 图6 36位置渐变 45 学校类 3 大小渐变基本形逐渐由大变小或由小变大 最终会给人以空间移动的深远之感 图6 37 图6 38 图6 37大小渐变 图6 38大小渐变 46 学校类 4 形状渐变形状渐变分为具象的形状渐变和抽象的形状渐变两种形式 在一系列图形的构成中 为了增强人们的欣赏情趣 可采用从一种形象逐渐过渡到另一种形象的手法 只要消除双方的个性 取其共性 造成一个中和的过程或过渡区 就可以得到形状渐变 形状渐变也可以通过形状排列的疏密 黑白的转换达到 图6 39 图6 40 图6 39形状渐变 图6 40形状渐变 47 学校类 5 增减渐变两个形状按照一定的秩序和数量逐渐相加或相减的过程即为增减渐变 渐变后形成的形象具有一种较强的运动感和速度感 图6 41 图6 42 图6 41增减渐变 图6 42增减渐变 48 学校类 三 渐变构成作品例释作品通过基本形大小的变化使渐变产生了节奏 图6 43 图6 44 图6 43渐变构成作品 图6 44渐变构成作品 49 学校类 有趣味的创意元素通过准确的表达 呈现出良好的画面效果 图6 45 图6 46 图6 45渐变构成作品 图6 46渐变构成作品 50 学校类 以下两幅作品中不仅有渐变的元素 还充分表现出空间感 这说明作者在创造中的思考形式是发散性的 图6 47 图6 48 图6 47渐变构成作品 图6 48渐变构成作品 51 学校类 第四节特异构成 一 特异构成的概念特异是在一种在较为有规律的形态中进行小部分的变异 以突破某种较为规范的单调的构成形式 特异构成的因素有形状 大小 位置 方向及色彩等 局部变化的比例不能变化过大 否则会影响整体与局部变化的对比效果 图6 49至图6 52 图6 49特异构成 图6 50特异构成 52 学校类 图6 51特异构成 图6 52特异构成 53 学校类 二 特异构成的形式1 形状的特异在许多重复或近似的基本形中 出现一小部分特异的形状 以形成差异对比 成为画面上的视觉焦点 图6 53 图6 53形状的特异 54 学校类 2 大小的特异在相同的基本形构成中 只在大小上作些特异的对比 但是基本形在大小上的特异要适中 不要对比太过于悬殊或相似 图6 54 图6 54大小的特异 55 学校类 3 色彩的特异在同类色彩构成中 加入某些对比成分 以打破画面的单调感 图6 55 图6 55色彩的特异 4 方向的特异大多数基本形式有次序的排列 在方向上一致 而少数基本形在方向上有所变化以形成特异效果 图6 56 56 学校类 图6 56方向的特异 5 肌理的特异在相同的肌理质感中 塑造不同的肌理变化 图6 57 图6 57肌理的特异 57 学校类 三 特异构成作品例释色与形的突变 构成了画面的中心 图6 58 图6 59 图6 58特异构成作品 图6 59特异构成作品 58 学校类 图形的选择虽较为单纯 但由于其中的变化比较巧妙 整个图面并没有呆板的感觉 图6 60至图6 63 图6 60特异构成作品 图6 61特异构成作品 59 学校类 图6 62特异构成作品 图6 63特异构成作品 60 学校类 第五节发射构成 发射以一点或多点为中心 产生向周围发射 扩散等视觉效果 具有较强的动感及节奏感 图6 64 图6 64发射构成 一 发射构成的概念发射构成具有强烈的视觉效果 令人眩目 在应用美术设计中 如果需要一个强有力的 醒目的图案 发射构成的图形是最为合适的 发射图形具有以下三大特征 1 具有多方向的对称 2 具有非常强的焦点 此焦点通常位于图案的中央 3 能够造成光学的动力 使所有形象向中心集中或由中心向周围散射 图6 65至图6 67 61 学校类 图6 65发射构成 图6 66发射构成 图6 67发射构成 62 学校类 发射骨格的构造因素有以下两个方面 一是发射点 即发射中心 这是焦点所在 在一件设计作品中 发射点可以是单元的 也可以是多元的 可以是明显的 也可是隐晦的 可以是大的 也可以是小的 可以是动的 也可以是静的 其种类不限 二是发射线 即骨格线 它有方向和线质的区别 如在方向上有离心 向心或者同心的区别 在线质上有直线 曲线 曲直结合线等差异 图6 68 图6 68发射构成 63 学校类 二 发射构成的形式根据发射线方向的不同 发射构成可以分为多种类型 但在实际设计应用中 各种类型往往互相兼用 互相协助 互相分割 互相穿插 1 离心式发射这是一种发射点在中心部位 其发射线向外发射的构成形式 它是发射骨格中应用较多的一种形式 在离心式发射构成中 由于基本形的不同 又有直线发射和曲线发射等不同的表现形式 直线发射就是由发射中心以直线向外放射扩散的构成 其中包括单纯性构成和复合式构成 直线发射呈现出直线所具有的情感特征 其射线使人感到强而有力 有闪电般的效果 曲线发射由于发射线方向的渐次变化 能表现出曲线所具有的特征 线的变化使人感到柔和而变化多样 并且还具有一种旋转运动的效果 图6 69至图6 72 图6 69离心式发射 64 学校类 图6 70离心式发射 图6 71离心式发射 图6 72离心式发射 65 学校类 2 同心式发射这种构成的发射点是从一点开始逐渐扩展的同心圆或类似方形的渐变扩散所形成的重复形 也是发射构成的一种形式 由于这种构成的主要发射线都集中在一起 格式变动有较大的局限性 同心式发射构成有如下几种形式 图6 73至图6 76 1 多元中心式不同中心的弧线连为一体 形成弯折式的同心 2 中心隐藏同心式这种骨格线的构成和多元中心式相同 只是不呈现出来 3 旋转同心式同心的骨格线层不是圆形而是方形并逐渐旋转和扩大 其他多边形式的不规则形也可逐层旋转 获得多种特殊效果 4 离心同心式指在同心式的骨格线中每层再加离心式的发射 图6 73同心式发射 66 学校类 图6 74同心式发射 图6 75同心式发射 图6 76同心式发射 67 学校类 3 向心式发射向心式是与离心式方向相反的发射形式 其发射点在外部 从周围向中心发射 使画面产生了变幻莫测的发射式的视觉效果 空间感极强 图6 77 图6 77向心式发射 4 移心式发射这种构成的发射点可根据图形的需要 按照一定的动势有序地渐次移动位置 形成有规则的变化 这种发射构成表现出较强的空间感并具有曲线的效果 曲线变化具有很强的韵律感 图6 78 图6 78移心式发射 68 学校类 5 多心式发射多心式发射构成即以整个点进行发射构成 其中有的发射线是互相衔接的 它们组成了单纯性的发射构成 这种构成效果具有明显的起伏感 空间感也很强 使作品具有明确的节奏感和韵律感 图6 79 图6 80 图6 79多心式发射 图6 80多心式发射 69 学校类 三 发射构成作品例释发射构成在设计中最容易流于形式 但以下两幅作品对构成的强烈表现 使得画面有声有色 图6 81 图6 82 图6 81发射构成作品 图6 82发射构成作品 70 学校类 以下两幅作品中复杂的结构 旋转的线条 使人沉浸在幻觉的空间中 图6 83 图6 84 图6 83发射构成作品 图6 84发射构成作品 71 学校类 以下两幅作品的画面不但充分表现出发散构成的特点 同时也在构成中体现出一种图案美 图6 85 图6 86 图6 85发射构成作品 图6 86发射构成作品 72 学校类 第六节对比构成 对比可以是形态上的对比 色彩的对比 质感的对比 等等 对比可产生明朗 肯定 强烈的视觉效果 给人深刻的印象 在自然界充满了对比 天地 陆海 红花绿叶都是对比的现象 构成对比的关系包括大小 明暗 锐钝 轻重等 一 对比构成的概念对比是一种自由的构成形式 它不以骨格线为限制 而是根据形态本身的大小 疏密 虚实 显隐及形状 色彩和肌理等对比因素而得以构成的 对比是针对调和而言的 古希腊哲学家赫拉克利斯曾经这样说过 没有高低就没有和谐 没有男女两性的对立就没有生命 宇宙学家说 宇宙的基础就是对立的结合 明和暗 冷和热 干和湿 有时这种结合的某一因素占优势 有时指针又发展到相反的一面去 世界就是这样永无止境地变化 运动着 这说明了多样统一的因素体现了人类生活和自然界中对立统一的规律 对比即存在于对立统一之中 多样 反映着事物的差别 而差别也就包含着许许多多的对比因素 差别又体现了客观事物的诸多特性 如形的大小 方圆 高低 长短 质的刚柔 粗细 强弱 轻重 势的疾徐 聚散 动静 进退等 这些都可以造成对比状态而构成具有多种美感的形式 从总体来说 协调是求近似 对比则是求差异 图6 87 图6 88 任何基本形只要处于相异的状况都可以发生对比 如粗细 长短 大小 黑白 软硬 方圆 曲直 规则与不规则 收缩与扩张等 也就是说 任何相反或相异的形状都可以形成对比 73 学校类 图6 87对比构成 图6 88对比构成 对比因素保持协调的要求主要有以下几点 1 保持一个因素相近或者相同例如方与圆形状完全不同 对比强烈 但如果有一个共同的因素黑色 那么对比中就有了协调 2 彼此相互渗透例如甲乙丙三方对比强烈 但甲中有乙丙的成分 乙中有甲丙的成分 丙中又有甲乙的成分 那么三者就会既有协调又有对比了 3 利用过渡形在对比双方中设立兼有双方特点的中间形态 使对比在视觉上得到过渡 也可以取 74 学校类 得协调 例如黑与白是强对比 如果再加一块灰色就会协调 灰的层次越多 则对比越柔和 4 利用有秩序的渐变 也可以达到调和的效果 二 对比构成的形式1 方向对比在基本形有方向性的情况下 如大部分基本形的方向相似或相同 而少数基本形方向不同或相异 就会形成方向排列上的对比 凡是带有方向性的形象 都必须处理好其方向关系 如大雁或天鹅的飞翔 马群的奔跑 人群的运动等都具有方向性 即使采取几何图形的构成 对于长方体或线群的排列也会产生方向性的变化 即有变化就存在着对比的关系 以线群的排列为例 如果在画面中全部按同一方向进行平行排列 便会感到缺少变化和对比 相反 如果线群的运动方向完全是垂直交叉的 则对比太强 缺少一致性的因素 也会使人感到不协调 假如使线的构成按照一定的韵律有节奏地渐次变换方向 就会达到较好的视觉效果 图6 89 图6 89方向对比 75 学校类 2 位置对比基本形在画面内排列时 空间不要太对称 应该注意上下 左右空间的均衡 在不对称中求得平衡 从中可以得出多种疏密对比 图6 90 图6 90位置对比 3 空间对比虚空间与实空间的对比 就是底与图的空间对比 当图少底多时 底包围图 而当图多底少时 图包围底 当图底面积相等时 虚形和实形同时突出 感觉上一会儿看到实形 一会儿又看到虚形 假若虚 实形不仅面积相近 而且形状相同 则会出现更强烈的虚实相争 76 学校类 具体地说 空间对比的处理 主要应从空间 疏密 大小 方向 明暗等方面来进行 我国画论在讲到中国画的空间处理时 提出要 密不通风 疏能跑马 非常形象地阐明了空间的对比关系 在平面构成中 画面必须留有一定的空间 才能突出主体 增强作品的深度感和美感 图6 91 图6 91空间对比 77 学校类 4 聚散对比在平面构成设计中 与空间对比密切相关的是聚散对比 所谓聚散对比 也就是密集的图形与松散的空间所形成的对比关系 这是每幅作品都必须处理好的一个重要问题 在画面构图中 设计者要善于安排好形象间的疏密关系 处理这种关系 应考虑四个方面的问题 1 要有主要的密集点和次要的密集点 2 密集点可以是以点为中心的密集 也可以是以线为中心的密集 要处理好密集构成的外形 既能使人感到完整 又要使密集图形互有穿插和变化 3 要使主要密集点与次要密集点之间产生一定的联系 使各个形象之间有一定的呼应 4 密集形象的运动发展趋势要形成一定的节奏感和韵律感 图6 92 图6 92聚散对比 78 学校类 5 大小对比大小对比是指整幅构图中的大小排列上的对比关系 大小对比较容易表现出画面的主次关系 在设计中 比较主要的内容和比较突出的形象一般都处理得较大些 并与较小的形象部分形成强烈的对照 更加突出画面的重点 在画面中大部分都是整块的东西时 与小的形象并置 也会产生突出的对比效果 可以使小的形象得到加强和突出 图6 93 图6 93大小对比 79 学校类 在平面设计中如果缺少对比因素 在形式上常会令人感到平淡乏味 而对比的应用会使画面在统一中表现差别 把物质映衬得更鲜明 突出和醒目 三 对比构成作品例释图中看似随意的排列 其中却蕴藏了各种对比关系 表现明确 图6 94 图6 94对比构成作品 以下两幅图借助线与面的特点 将对比的特性充分地体现出来 图6 95 图6 96 80 学校类 图6 95对比构成作品 图6 96对比构成作品 对空间与形式的理解与运用 促使了作品的产生 图6 97 图6 98 图6 97对比构成作品 81 学校类 图6 98对比构成作品 82 学校类 第七节密集构成 一 密集构成的概念密集在设计中是一种常用的组织图面的手法 基本形在整个构图中可自由散布 有疏有密 最疏或最密的地方常常成为整个设计的视觉焦点 在图面中造成一种视觉上的张力 如磁场般 具有节奏感 密集也是一种对比的情况 利用基本形数量排列的多少 产生疏密 虚实 松紧的对比效果 图6 99至图6 102 图6 9