4、第三部分：质的研究的资料收集—观察.ppt

观察 边看边思考 第三部分 质的研究的资料收集 第一节 观察的分类 一 参与型观察与非参型性观察二 其他分类 一 参与型观察与非参型性观察 参与型观察 与被观察者一起生活 工作 在密切接触和直接体验中倾听和观看他们的言行 既是研究者又是参与者 要保持必须的心理和空间距离 主要特点 对整体情景的考量 对参与者行为的关注 对当地人理性的尊重 非参与型观察 置身于被观察的世界之外 作为旁观者了解事情的发展动态 质的研究逐渐注重研究者的参与 有学者分为三种身份 完全成员式研究者 积极成员式研究者 边缘成员式研究者 二 其他分类 公开程度 隐秘型 伦理 与公开型 研究者效应 观察本身形式 结构型 程式化 统一的观察对象和记录标准 和无结构型 开放的观察提纲 观察者以及所观察事物的状态 静态观察 固定一个地点 对象可静可动 和动态观察 一起移动 观察目的 探索型实地观察 了解社会现象 和验证型实地观察 验证理论或假设 观察者与观察现象的接触 直接观察 正在发生 亲眼看到和亲耳听到 和间接观察 物化的社会现象 痕迹观察 累积物观察 结合使用观察时间 长期观察 短期观察 定期观察 第二节 观察的作用 看到行为和事件的发生 发展和变化过程 可将研究的个案放到当时当地的社会文化情景 对事件的发生过程及成员之间的行为互动关系获得较为直接和全面的了解 对当地文化有感性的认识 可了解 局内人 的行为规范和意义建构 对一些很少为世人所知的现象进行研究 对不需要或不能进行语言交流的研究对象进行研究 从日常生活中发掘人们的实践理性 提出新的观点 辅助其他研究方法 第三节 观察的实施 一 观察前准备工作 一 确定观察的问题观察的问题是为了回答研究的问题 应比较具体 二 制定观察计划主要包括 观察的内容 对象 范围 地点 观察的时刻 时间长度 次数 方式 手段 效度 伦理道德问题 一 观察前准备工作 三 设计观察提纲回答六个方面的问题 谁 什么 何时 何地 何地 为什么 现场询问 二 进行观察 开放式观察与聚焦的方式相结合回应式反应 选择观察内容 一 开放式观察与聚焦的方式相结合 先进行全方位观察 再逐步聚焦 开放式观察要训练自己对周围事物的敏感和反思能力 记录看到 听到 体会到东西 聚焦的视野可分为狭窄单一 某一现象和行为 和开阔的两种方式 全方位关注 变换使用 聚焦可以采取主次程序法 方位程序法 动与静结合法 时间抽样法 场面抽样法 追踪法等 二 回应式反应 回应式反应 对当地人发起的行为作出相应的反应 而不是自己采取主动的行动 例如回答他们的提问 反问他们 参加他们的活动等 三 选择观察内容 明确并牢记研究问题 有意识地围绕研究问题选择 注意研究内容也可能对研究问题产生影响 注意了解自己的观察风格 与生活经历 职业 个性 性别等有关 三 观察的记录 记录的重要性记录的程序性记录的语言记录的格式 一 记录的重要性 记忆有限 回忆是一种 重构 对观察到的事情更加熟悉 是一场澄清事实 组织思路的过程 书写本身就是思考 帮助整理手头资料 记录过程本身是一个有价值的资料来源 训练记忆力和关注力 二 记录的程序性 按时序 所记事情要有连续性 注意记录的完整 细密和丰富性 可现场画 物质环境和人文环境 三 记录的格式 基本原则 清楚 有条理 便于今后查找 记录的第一页 观察者姓名 观察内容的标题 时间 本笔记的标号 笔记的名称 每一页都标上标号和页码 记录分为两部分 事实笔记 实地笔记 和个人的思考 个人笔记 方法笔记 理论笔记 1 具体 清楚 实在具体 不使用抽象的 概括性的或总结性的词语 清楚 清晰易懂 考虑读者 包括我们设想和将来的有可能进入我们 交往共同体 的人 若干时间后的自己 实在 使用朴实 中性 的语言 避免使用文学化的语言 含有特定含有的用语 成语 歇后语等 民间语言 程式化的语言 新闻口号 政治套话 以及学术行话 四 记录的语言 2 命名准确命名的语言 自己语言中相应词语等命名的角度 事物的角度 用途 形状等 抓主要方面 谁 的角度以及 用谁的语言 观察时的观察者本人及其所代表的研究者群体 被观察者代表的文化群体 读者 包括观察过后的观察者本人 命名所指向的读者对象 考虑读者的文化背景语言之间的可译性以及翻译中的命名问题 四 观察者的反思 反思的几个方面 反思自己的思维方式 了解自己具体的研究方法和过程 分析自己观察的角度 记录语言等 伦理道德问题 反省观察者自己的研究问题的前设 个人影响因素 目前的困惑 一 观察者的推论 推理 尽量将自己的推论 个人笔记 和观察到的事情 实地笔记 分开 例如突然 停了三秒 开始寻找答案 对自己思维活动要有意识 二 观察者心情 密切注意自己的情绪 并在方法笔记部分记下自己的情感反应 三 观察者的叙述角度 在实地