民族小学体育卫生工作自查报告.doc

广元市利州区民族小学体育卫生工作自查报告我校在各级教育行政部门的领导下，进一步贯彻落实县教育局关于做好中小学体育专项督导工作的通知的要求，对照督导评估细则，我校对体育工作进行了自查，现将自查情况报告如下：一、成立领导小组：为了完成我校的“自查”工作，结合我校实际，经校委会议研究一致同意成立以校长为组长的领导小组，并在此基础上进一步健全和完善我校的艺术教育工作制度，改进艺术教育方法，弥补不足，切实提高艺术教育质量。组 长：贯开斌副组长：刘小贯组 员：杨文广、李玉莲、王君毅二、自查形式根据中小学体育工作专项督导评估指标体系的评估指标自查。三、自查情况（一）、工作管理制度化1、我校把体育教育工作纳入到学校工作计划之中，配备足够数量的体育教师，并结合上级教育主管部门有效组织体育教师参加体育教学岗位培训和体育教师专业知识培训。 2、我校严格执行课程计划，开足体育课时，12年级每周4节，36年级体育课每周3节，学校获教师不得以任何理由挤占、挪用体育课时间。落实每天一小时体育锻炼时间，坚持“一日三操”制度，落实检查评比制度，加强指导与训练，提高运动与保健的质量。3、全员参与，形成体育工作良好氛围。为组织开展好每天锻炼一小时的活动，在活动形式上尽量多样，时间安排上力求科学合理，除每天的大课间活动外，每天上午和下午都会安排时间让学生跳校园集体舞、跳绳、趣味体育游戏、乒乓球、篮球等各类有氧运动，确保阳光体育锻炼的实施，我校全体教师都积极参与、出谋划策。4、在日常教学方面，我们既注重课堂常规内容的落实，又注重学生感兴趣的内容的补充；既要传授给学生标准的体育动作、体育技能，又要培养学生形成良好的运动习惯和体育道德风尚。体育教师制定了切实可行的工作计划，根据年龄特点、气候特点编排一些适合小学生身心健康成长的运动项目，充分发挥体育课堂的主阵地作用，不仅让学生增长体育技能，还注重培养运动习惯的养成教育。教科室定期或不定期组织体育教师开展集体备课，集体研讨听评课等教研活动，促进教师的共同提高。5、切实加强学校体育的安全保障。加强对师生的安全教育，是学校体育工作的重中之重的工作。学校一方面对体育教师进行体育教学安全的培训，关注体育教师道德修养，严禁体罚学生，对学生的校园安全教育做到常抓不懈，一方面完善学校体育设施、保证体育设施的配备质量，健全体育课程和活动的各项管理制度，明确安全责任，制定安全措施，做好防范工作，确保师生安全。一年来，由于学校制度健全、纪律严明、管理到位，学校的体育教学工作井然有序，无一例事故发生，更无体罚学生事故发生。6、加大投入，完善设施建设，为体育卫生工作提供条件保障。趁着灾后重建的重大时机，学校千方百计地开拓建设体育场地，加强体育器材设施的配置，针对我校体育器材设施不足的情况，学校想方设法积极添置，近年来，我校只体育教育设备设施投入就达2.3万余元；确保了体育场地、体育器材、教室采光照明、课桌椅、卫生条件等达到国家体育卫生条件基本标准的要求。（二）、体育活动常规化1、课间活动丰富多彩。跳绳、踢毽子、跳皮筋等是学生在校课余生活的重要组成部分，学校体育组与少先队根据这一实际情况，还经常组织一些小型的体育比赛，如乒乓球、羽毛球、拔河、跑步、跳远等比赛。2、体育运动常抓不懈。根据不同年龄学生的心理、生理特点，充分利用学校的场地、器材，安排丰富多彩的活动内容，吸引学生积极参加体育锻炼。3、体育活动形式灵活多样。为充分调动学生体育活动的积极性，我校每学年举行一次体育运动会。活动形式灵活多样，寓趣味性、参与性、竞争性为一体，真正做到了人人参与，个个得到锻炼，切实增进学生的身心健康。同时，组织各班开展形式多样的体育活动，比如，棋类、乒乓球、羽毛球、篮球、长短跑、踢毽、跳绳、跳橡筋、沙包投掷等。通过各种体育活动，不断增强学生体质，培养他们的进取精神。（三）、体质测试标准化1、我校每学年组织一次全校性的学生身体健康体检，填写健康档案，动员学生购买“学生意外平安保险”和“城镇居民医疗保险”，学校也主动购买了“校方责任险”。对新入学的一年级学生进行预防接种症的查验，对没有或漏种的学生要求补种，配合区疾控中心、乡卫生院，按时组织学生进行疫苗接种。2、建立学生体质健康标准评价制度，深化体育考试内容和形式的改革。每学期要求体育教师根据年级的不同，结合学生体质健康标准的要求，利用体育课对学生实施有序的项目训练，学期末组织考试，并纳于学生期末综合成绩评定。在学生的综合素质评价中，将学生日常体育成绩、体质健康状况、参与体育活动的表现作为重要评价内容。认真组织好每学期体育考试工作，考试成绩纳入体育教师年度绩效考核量化。3、认真组织学生体质健康标准的测试培训。每学期都对学生的身高、体重、视力、50米、 跳高、跳远、投掷、仰卧起坐等项目进行测试，95%以上的学生能达到国家学生体质健康标准的要求。四、存在的问题和努力的方向虽然我校的体育工作取得了一定的成绩，但与上级的要求还有许多工作要做。1、学校还没有专业的体育教师，师资力量还有所欠缺，专业结构、职称结构不够合理，教师课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力也显得不够均衡体育教师在评优晋级时的待遇略低于其他教师，课外活动辅导没有或很少计入工作量。2、体育教师进修培训主要以分散业务培训为主，教育科研相对薄弱，艺术教育没有形成校本教研制度，虽有教科室主管，但没有成立专门的体育教研组，队伍不够稳定，开展艺体教研活动相对比较困难，只有少数教师能撰写具有