五年级英语下册第一单元第一课时课件.ppt

Goodmorning Unit1Thisismyday第一课时 说课内容 一 说教材二 说学情三 说教学流程 一 说教材 1 说内容2 教材简析3 教材编写思路4 教学目标5 教学重难点 1 说内容 本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit1Thisismyday第一课时 通过对教材的重新整合 我所设计的教学内容为教材P2Let sstart Let schant部分 P3Let slearn Let splay部分P12 Goodtoknow部分 2 教材简析 Unit1Thisismyday 第一课时 是五年级上册第二单元的延续 旨在适时复现 强化知识 并做进一步的拓展练习 3 教材编写思路 本节课包括 Let sstart这部分引导学生用 Iusually at 表述自己的作息时间 Let schant通过听录音 跟唱歌谣 纠正学生发音 ALet slearn让学生能听 说 读 写动词短语 eatbreakfast domorningexercises playsports eatdinner haveEnglishclass Let splay在游戏中巩固句式 Iusually at CGoodtoknow帮助学生理解 Rulestofolloweveryday 处理教材的基本思路为 a 从语言结构出发 word dialogue passageb 从语言技能出发 listening speaking reading writingc 从培养学生语言能力出发 singlelanguageskills comprehensivelanguageskills 4 教学目标 A 能力目标B 知识目标C 情感 策略 文化等有关目标 A 能力目标 1 能够使用频度副词问答作息时间 如 Whendoyoudomorningexercises Iusuallydomorningexercisesat8 30 2 能够使用频度副词问答周末活动 如 Whatdoyoudoontheweekend Ioftengoshopping 3 能够听 说 读 写与日常作息有关的动词短语及介词短语 如 eatbreakfast domorningexercises playsports eatdinner intheevening atnoon 4 能够用所学知识描述一天中的生活起居以及周末活动等 B 知识目标 1 能够掌握A部分Let sLearn中的四会单词 2 能够听 说 认读A部分Let sLearn中的单词和句型 并能灵活运用 3 能够理解并在课堂中正确操练Let splay部分的内容 C 情感 策略 文化等有关目标 1 情感态度 引导学生养成良好的作息习惯 2 学习策略 训练学生的角色扮演能力 引导他们在调查 询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间 3 文化目标 了解白天 黑夜 工作日 周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的不同 二 说学情 学生在上册已经对相关内容有部分了解 对时间的表达也比较熟悉 已掌握了一定数量的动词短语 因此 活动设计要激活学生的最近发展区 通过不同层次的活动使效率最大化 知识系统化 条理化 促进完整表达的输出 三 说教学流程 1 热身活动2 新知呈现3 组间交流4 听磁带正音5 教师精讲点拨6 班内大展示7 课堂小结8 做达标测评9 板书设计10 课后反思 1 热身活动 设计意图 复习巩固句式 Whattimeisit It s Whatdoyoudo 和相关动词短语 为下个环节做好铺垫 Whattimeisit It s 6 00 8 15 2 30 4 45 11 00 6 50 Let schant Whatdoyoudoontheweekend Iusuallygoswimming SometimesIclimbmountains SometimesIgoshopping Whatdoyoudoontheweekend Iusuallyplaythepiano SometimesIvisitgrandparents SometimesIwatchvideos 设计意图 通过琅琅上口的儿歌 帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词sometimes usually的用法 为本课新授做好铺垫 2 新知呈现 Let sstartLet sLearnLet splay Let sstart 1 请学生分别说出图中示意的短语 一名学生说到一个短语时 其他学生要指向相应的图片 2 教师播放Let sstart部分录音 引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间 3 引导学生理解句型Whendoyou 的意思 设计意图 通过听音让学生安静下来 集中注意力 带领学生熟悉一些所学过的表述日常生活的短语 为下面新词汇的呈现做好准备 Let sLearn 设计意图 教师用不同形式的认读练习方法 让学生在轻松愉快的氛围中学会句式 Whendoyou Iusually at 和五个动词短语eatbreakfast domorningexercises playsports eatdinner haveEnglishclass domorningexercises Iusuallydomorningexercisesat7 00 7 00 Whendoyoudomorningexercises 7 15 eatbreakfast Iusuallyeatbreakfastat7 15 Whendoyoueatbreakfast 8 00 haveEnglishclass IusuallyhaveEnglishclassat8 00 WhendoyouhaveEnglishclass 9 30 playsports Iusuallyplaysportsat9 30 Whendoyouplaysports eatdinner Iusuallyeatdinnerat8 00 Whendoyoueatdinner 8 00 4 00 7 00 6 30 9 45 7 15 1 学生二人一组配合表演动词短语 一人表演 一人在他背后说出这个动作的名称 表演完毕后全班评选最佳拍档 2 学生再三人一组进行表演 第一人表演动作 第二人表演时间 第三人说出句子 如 Igetupat6 30 设计意图 新授结束后 这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间 为了使学生始终维持饱满的情绪 设计一些竞赛类游戏 既可以减轻学生的身心疲劳 又可使学生有效操练巩固新授知识 Let splay 3 组间交流 设计意图 进一步巩固所学知识1 五个动词短语 eatbreakfast domorningexercises playsports eatdinner haveEnglishclass 2 句式 Whendoyou Iusually at 交流研讨存在的困惑和学习方法 4 听磁带正音设计意图 小学生模仿能力极强 跟点读机读英语 语音会更准确 5 教师精讲点拨 1 指正exercises usually breakfast的读音 2 at用于具体时间前 如at7 30 3 时间频率副词usually often sometimes设计意图 强调知识点的同时 也纠正学生的错误 6 班内大展示 1 2号得1分 3 4号得2分 1 动词短语PK 2 双簧表演 一人说英语短语 一人做动作 3 小组间PK作息时间问答 4 小组自编对话表演 设计意图 让学生成为课堂的主人 使学习真正发生在学生身上 只有亲身经历的才是记忆最深刻的 7 课堂小结 我学会了哪些 我能听 说 读 写动词短语 eatbreakfast domorningexercises haveEnglishclass playsports eatdinner 能听懂问句 Whendoyoudomorningexercises 并能用所学动词短语替换句型 Iusually at 中的关键词回答问句 在此基础上能用英语说出自己的作息时间 8 做达标测评Translation 1 Domorningexercises 2 上英语课 3 吃早饭 4 Playsports 5 Eatdinner 做早操 haveEnglishclass eatbreakfast 做运动 吃晚饭 1 Whendoyougetup 2 Whendoyoueatbreakfast 3 Whendoyougotoschool 4 Whendoyoueatlunch 5 WhendoyouhaveChineseclass 6 Whendoyoueatdinner 7 Whendoyoudohomework 8 WhendoyouwatchTV 9 Whendoyougotobed 设计意图 进一步巩固所学知识的同时 也对学情进行检测 为下