十几加几以及减法.pptx

教学目标 教师准备 引入的小棒图片 磁性纸大的 计数器 学生准备 20根小棒 将其中10根扎一捆 教学准备 教学流程 创设情境 提出问题 理解意义 列出算式 发散联想 理解加法 4 引导迁移 探索算法 分析比较 优化算法 强化练习 感知规律 动手操作 运用新知 今天我们学习就是 5以内的加法 课前热身运动 2 8个一和1个十组成 1 1个十和3个一组成 3 十位是1 个位是4 它是 4 15可以分成 个十和 一 13 5 17 个位是 表示 个一 十位是 表示 个十 18 14 观察小棒图 你能写出算式 计算出结果吗 10 3 133 13 3 103 13 10 33 3 10 13 3 计算10 3 13 说说你是怎么想的 方法一 借助摆小棒计算 一捆是10根小棒 再加上3根 可以从10接着往下数 即11 12 13 一共是13根小棒 方法二 利用数的组成计算 计算10 3 13 说说你是怎么想的 10 3 13 1个十 3个一 1个十和3个一 计算13 3 10 说说你是怎么想的 方法一 借助摆小棒计算 13 3就是从13根小棒中去掉3根 方法二 利用数的组成计算 计算13 3 10 说说你是怎么想的 13 3 10 1个十和3个一 3个一 1个十 1个十和3个一减去3个一 剩1个十 13 10 3 1个十和3个一 1个十 3个一 1个十和3个一减去1个十 剩3个一 你能用数的组成说说13 10 3吗 计算10加几和相应的减法时 10加几得十几 十几减几得十 十几减十得几 10 3 13 13 3 10 13 10 3 看图写算式 根据图中拨珠过程写出算式 并说说你是怎么算的 11 2 13 1个十和1个一加上2个一等于1个十和3个一 即13 根据图中拨珠过程写出算式 并说说你是怎么算的 13 2 11 1个十和3个一减去2个一等于1个十和1个一 即11 11 2 13 13 2 11 请仔细观察计数器的十位和个位有什么变化 十几加几和十几减几时 十位上的数不变 把个位上的数相加减 1 加法算式的各部分名称加法中 两边的数表示相加后合在一起 所以这两个数都叫加数 等号后面的数表示相加的结果 叫和 2 减法算式的各部分名称减法中 减号前面的数表示要从这个数里减去一部分 所以叫被减数 减号后面的数是减去的那部分 叫减数 等于号后面的数表示被减数与减数相差多少 叫差 计算我最行 10 4 11 4 13 5 14 10 15 4 18 5 144 1511 1813 在加法 减法算式中 每一个数都有自己的名字 它们叫什么呢 10 4 14 14 10 4 说说下面算式中各部分的名称 11 4 1513 5 1815 4 1118 5 13 星期天 老师带领同学们去看大熊猫 同学们排着队 依次走到大熊猫面前 大熊猫胖胖的 毛茸茸的面孔上嵌着一双乌黑发亮的眼睛 此时正抱着竹子慢慢地吃着 可爱极了 老师遇到了一个难题 请小朋友们帮个忙 小丽和小宇之间有几人 已知条件 所求问题 小丽和小宇之间有几人 小丽和小宇之间有