让读书成为(用).ppt

让读书成为一种真实的生活 通城县隽水寄宿中学熊瑞华 2011年7月 让读书成为一种真实的生活 初中生课外阅读及案例略谈 一 阅读背景 让读书成为一种真实的生活 初中生课外阅读及案例略谈 一 课外阅读背景及现状 1 课外阅读概念与要求 2 课堂阅读教学与课外阅读 二 阅读现状 1 学生课外阅读现状调查结果调查分析 2 教师教学现状课程意识学科特征 1 读 领风骚 二 让读书不再 孤独 让读书成为一种真实的生活 初中生课外阅读及案例略谈 学生层面 教师层面 2 书伴人生 古今中外例谈 一 课外读什么 三 课外阅读指导及案例 让读书成为一种真实的生活 初中生课外阅读及案例略谈 1 课程标准 推荐篇目 2 课内外衔接 3 教师推荐 4 学生自选 5 阅读平台 二 课外怎么读 让读书成为一种真实的生活 初中生课外阅读及案例略谈 1 制定计划 2 指导方法 3 激发兴趣 三 课外阅读指导及案例 三 课外笔记怎么做 让读书成为一种真实的生活 初中生课外阅读及案例略谈 1 摘录式2 提要式3 心得式4 索引式5 批注式 三 课外阅读指导及案例 四 课外阅读何如评价 让读书成为一种真实的生活 初中生课外阅读及案例略谈 三 课外阅读指导及案例 五 课外阅读案例 让读书成为一种真实的生活 初中生课外阅读及案例略谈 1 实用类 成语故事 阅读活动案例 2 经典类 读 水浒 论英雄 3 时尚类 偷心九月天 青少年与漫画 三 课外阅读指导及案例 义务教育阶段学生课外阅读总量应在400万字以上 其中对初中生的要求是 学会制订自己的阅读计划 广泛阅读各种类型的读物 课外阅读总量不少于260万字 每学年阅读两三部名著 课程标准 要求 时代要求 人类已经进入信息时代 人们急需快速获得各种资讯 提高工作效率和学习效率 Treicher 实验证明 人类获取信息的主要途径 83 来自视觉 阅读是搜集处理信息 认识世界 发展思维 获得审美体验的重要途径 阅读是披文得意的心智技能 是缘文会友的交往行为 是书面文化的精神消费 是人类素质的生产过程 阅读是语文教学的根基 是智慧的源泉 是幸福的发祥地 阅读概念 读者 是在校学生 读物 是课本以外的书籍 电视 网络等 阅读时境 主要是课堂以外 阅读概念 语文课堂教学 课外阅读 形成发展学生的语文素养 课内与课外 形式上 课堂阅读教学主导课外阅读 实际运用 课堂阅读教学是阅读演练 课外阅读是阅读实战 1 你喜欢课外阅读吗 A 喜欢54 B 偶尔看看40 C 不喜欢4 D 老师家长有要求 迫于无奈1 2 你最喜欢看哪一类课外读物 A 优秀作文20 B 名著12 C 人物传记7 D 科幻作品8 E 小故事14 F 神话 寓言 童话22 G 漫画7 H 时尚杂志4 3 你每天读课外阅读花多少时间 A 零小时7 B 半小时35 C 1小时34 D 2小时16 E 3小时以上8 阅读现状 调查结果 1 阅读爱好与兴趣 3 阅读目的与效果 4 最受推崇的书籍 2 阅读时间与数量 调查分析 最喜欢的书 课程意识语文课 教语文教材 学科教学特征重讲练 轻读写 教学现状 从学生层面来看 从教师层面来看 课外阅读 是 心灵鸡汤 是理想的翅膀 是语文素养的发祥地 课外阅读 指教科书以外的书籍 是教好语文的基础 是充实思想灵魂的江河 是走出语文教学困境的出路 读一本好书 无异于交一位好友 你的心灵会因此而少一份孤独 你的生命会因之而多一种牵挂和爱 和书为友 与书作伴 是我们对生命最深层次的关怀 是终极关怀 也就是心灵关怀 麦家 课内与课外连接 统一与自选结合 经典与时尚同行 课程标准 推荐篇目 课内外衔接 以人教版为例 我们学校是这样做的 定期开放阅览室 组建班级图书角 有效利用校园电视 构建电子阅览室 学校计划 学生计划 课外阅读计划 课外阅读记录表 可分为精读 略读 快读三大技能 就阅读时效来看 精读法 略读法 快读法 方式 朗读 反复读 方式 默读 浏览 泛读 方式 视读 要求 逐字逐句 逐章逐节 深入细致 透彻理解 要求 寻找关键词 句 段 要求 扩大视距 最短的时间获取最多的信息 心理学认为 一切兴趣的形成受内因和外因的制约 内在因素 外在因素 课外阅读做笔记可不拘形式 不限长短 多种多样 主要有五种 1 索引式 2 摘录式 3 提要式 4 心得式 书名 题目 作者 人物 内容 5 批注式 老屋离我愈远了 故乡的山水也都渐渐远离了我 但我却并不感到怎样的留恋 我只觉得我四面有看不见的高墙 将我隔成孤身 使我非常气闷 那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像 我本来十分清楚 现在却忽地模糊了 又使我非常的悲哀 母亲和宏儿都睡着了 我躺着 听船底潺潺的水声 知道我在走我的路 我想 我竟与闰土隔绝到这地步了 但我们的后辈还是一气 宏儿不是正在想念水生么 我希望他们不再像我 又大家隔膜起来 然而我又不愿意他们因为要一气 都如我的辛苦展转而生活 也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活 也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活 他们应该有新的生活 为我们所未经生活过的 我想到希望 忽然害怕起来了 闰土要香炉和烛台的时候 我还暗笑他 以为他总是崇拜偶像 什么时候都不忘却 现在我所谓希望 不也是我自己手制的偶像么 只是他的愿望切近 我的愿望茫远罢了 我在朦胧中 眼前展开一片海边碧绿的沙地来 上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 我想 希望本是无所谓有 无所谓无的 这正如地上的路 其实地上本没有路 走的人多了 也便成了路 例1 故乡 符号批注式 我与父亲不相见已二年余了 我最不能忘记的是他的背影 开篇点题 思念父亲 最难忘怀的是 他的背影 采用倒叙手法 那年冬天 祖母死了 父亲的差使也交卸了 正是祸不单行的日子 我从北京到徐州 打算跟着父亲奔丧回家 到徐州见着父亲 看见满院狼藉的东西 又想起祖母 不禁簌簌地流下眼泪 父亲说 事已如此 不必难过 好在天无绝人之路 祖母去世 父亲赋闲 交代家境祸不单行 为下文描写 背影 渲染悲凉的气氛 例2 背影 文字批注式 最 字表明背影在 我 心中留下了极其深刻的象 父亲也很难过 却还来劝慰 我 表现父亲对儿子的关爱 具体评价方法多种多样 大致分为四种 查阅资料法 交流法 试卷考查法 活动检测法等 评价方法 查阅资料法 交流法 试卷考查法 活动检测法 课外阅读评价表姓名书名 课外阅读学期评价总表姓名学期 活动背景 阅读要求 每天读5个成语故事 用其中的一条成语写一句话 完成成语故事后的 想一想 有文字记载 写一段话 尽可能用到本书中的十个成语 把你最喜欢的三个成语故事 讲给你的爷爷奶奶 爸爸妈妈或同学听 请在以后的每次作文中至少用两个成语 阅读时间三周 实用类 成语故事 阅读活动案例 A 索本求源 从成语背后精彩的故事中了解它真正的含义 B 积累运用 在多种多样的活动中学会运用 阅读过程 展示 搜集成语使用别字的现象 和 成语谜语集锦 成语谜语 读书活动 别字现象 第一轮 必答 1 成语联句2 说出历史成语故事中的名人3 猜成语之 最 4 成语接龙 成语探究 比赛 人山人海 海阔天空 空谷回音 音容笑貌 貌合神离 离群索居 居高临下 下不为例 例行公事 事在人为 为富不仁 仁至义尽 尽人皆知 知情达理 理直气壮 壮志凌云 云蒸霞蔚 蔚为大观 第二轮 抢答 1 说出含反义的的成语四条 2 说出含人的五官的成语四条 3 说出有比喻义的成语四条 4 说出含有颜色的字的成语四条 第三轮 表演 表演动作猜成语 一 水浒传 课外阅读要求 1 阅读时间 初二暑假 2 略读全书 再跳读你最感兴趣的一位英雄的全部内容 结合具体内容分析其性格特点 3 在暑假里 请把你最感兴趣的那位英雄的故事 讲给你身边人听 看看你讲的故事能否吸引人 听听他们对这位英雄有何评价 4 能说出10位水浒英雄的绰号及其来历 5 写一篇600字以上的文章 可以从这几个方面考虑 探究本书塑造人物形象的方法 举例说说语言特色 概括本书结构特点 怎样看待水浒人物的英雄行为 给你最感兴趣的那位英雄 写一封信 经典类 读 水浒 论英雄 二 检查交流 从 鲁提辖拳打镇关西 看鲁达性格特征 鲁提辖看了见少 便道 也是个不爽利的人 以李忠作反衬 更显提辖豪爽之气 鲁达只把这十五两银子与了金老 分付道 你父女两个将去做盘缠 一面收拾行李 俺明日清早来发付你两个起身 看那个店主人敢留你 虽气愤难当 却能权衡利弊 首先解救金家父女 使其脱身 并能考虑到他们缺少盘缠 将银子送给他们 仗义疏财 慷慨大方 时金老并女儿拜谢了去 鲁达把这二两银子丢还了李忠 通过语言 动作等细节描写 将鲁达那种深埋心底的重义轻财的豪迈性格表现得淋漓尽致 三人再吃了两角酒 下楼来叫道 主人家 酒钱洒家明日送来还你 主人家连声应是 提辖只顾自去 但吃不妨 只怕提辖不来赊 有人气 讲信用 大家都佩服他 才让他赊帐 三个人出了潘家酒肆 到街上分手 史进 李忠各自投客