第六组管理系学风调查问卷报告.doc

桂电信科管理系学风调查问卷分析报告 组别：第六组 组长：农郁(1054500106) 组员：周铭倩(1054500108) 毛家俊 (1054500123)刘明晓(1054500115)覃琳(1054500114) 黄玉云(1054500116)一、调查者 人力资源管理第六组全体成员二、调查对象桂林电子科技大学信息科技学院管理系10级的人力资源管理专业、电子商务专业。三、调查背景学风建设一直以来是系方和家长关注的问题，它关系着管理系的整体风气，而随着生活水平的不断提高，学生对于学习的自主性大不同前。利用本次调查，探究我系学风真实情况，以及现在学生的学习态度。四、调查问卷发放情况此次调查我们共发放问卷54份，回收50份，其中有效问卷份数为50份，回收率为93%，有效率达100%。调查涉及我系10级的两个专业，分别是人力资源管理、电子商务，男女所占的百分比分别为40%、60%。数据全面、详实、可靠。五、调查内容此次调查问卷共设计题目18个，其中单项选择15项，多项选择3项。问卷的内容主要是关于学风现况评价、学生自我评价、学习氛围、课余时间安排、考试态度、对系里的管理评价等方面的情况。管理系学风现状调查问卷 亲爱的同学：您好！为了解目前管理系的学风状况，深入分析管理系学生面临的学习上的困难以及教学方面的现状和问题等，更好地改善教学环境，加强学风建设，特组织开展了此项调查。本问卷采用不记名方式填答，请据实填写。衷心感谢您的支持与配合！1、在读年级（ ）(由于制作问卷时没有规定发放范围，本题不纳入分析调查中)A.大一 B.大二 C.大三 D.大四2、对现在学的专业满意么（ ）A.很满意-14人选择，占28% B. 一般，前途迷茫-28人选择，占56% C.就业前景好，但不太喜欢-8人选择，占16%3、你认为目前管理系的学风状况如何（ ）A很好-4人选择，占8% B一般-34人选择，占68%C较差-9人选择，占18% D十分差-3人选择，占6% 4、你周围的学习气氛是（ ）A.浓厚-6人选择，占12% B. 一般-20人选择，占40% C.除了考期之外寝室无人学习-20人选择，占40% D.其他._ -4人选择，占8% 5、你出勤状况如何（ ）A.全部出勤，不逃课-28人选择，占56% B.偶尔逃课-16人选择，占32% C.经常逃课-1人选择，占2% D.老师不点名就不去-5人选择，占10% 6、上课状况的自我评价（ ）A.课前预习有备而听-5人选择，占10% B.老师讲得有趣就听-34人选择，占68% C.基本不听-5人选择，占1% D.旷课-4人选择，占8% E.其他._ -2人选择，占4% 7、关于自我学习状态评价（ ）A.满意，我清楚的知道自己的目标并为此而积极努力-11人选择，占22%B.基本满意，有认真学习但没有明确目标-21人选择，占42% C.觉得内疚，一直在混日子，想改变-15人选择，占30% D.无所事是，但也无所谓-3人选择，占6% 8、你平时每天课余自学时间为几个小时？ （ ）A.4个小时以上-6人选择，占12% B.2-3小时-14人选择，占28% C.1-2个小时-11人选择，占22% D.1小时以内-19人选择，占38% 9、你考试做过弊吗（ ）A.没有-21人选择，占42% B.试过，不过很少-22人选择，占44% C.经常-7人选择，占14% 10、你认为引发考试作弊的原因主要是（ ）A.周围存在不少的成功的作弊现象-7人选择，占14% B.社会活动太多，分散了时间、精力-6人选择，占12% C.心理压力大，害怕不及格-15人选择，占30% D.对所学的课程不感兴趣，只为应付考试-15人选择，占30% E.为了能拿到奖学金和各种荣誉称号-7人选择，占14%11、我院之前所做的一些学风整顿工作您觉得效果如何（ ） A.好-6人选择，占12% B.一般-26人选择，占52% C.不好-15人选择，占30% D.其他-3人选择，占6% 12、对于学生旷课，你怎么看待（ ）A.以学业为重 绝对不能旷课-6人选择，占12% B.如果有重要的事，偶尔旷课也情有可原-25人选择，占50%C.旷课与否并不重要，不影响学习就行-15人选择，占30% D.无所谓，个人自由-4人选择，占8% 13、你认为我院学风最主要的问题是（ ） (多选)A.缺乏学习动力，厌学，为考试而学-33人选择，占30% B.易受外界引诱，迷恋游戏甚至成瘾-18人选择，占16% C.学习纪律意识弱，迟到旷课严重-26人选择，占23% D.浮躁不踏实，考试突击，安于现状-25人选择，占22% E.创新性不强，轻实践能力-10人选择，占9% F.其他._ -0人选择，占0% 14、你当前学习的目的是什么（ ）(多选)A拿更多的证书等硬件-22人选择，占28% B.深造做准备-11人选择，占14% C.考试及格，顺利毕业-21人选择，占27% D.掌握专业知识，发挥潜能-22人选择，占28% E.没想过-2人选择，占3% F其他._ -0人选择，占0% 15、对于老师布置的作业，您是（ ）A.能独立认真完成-19人选择，占38% B.自己做也抄袭别人-22人选择，占44% C.偶尔不交作业-6人选择，占12% D.经常抄袭别人作业 E.经常不交作业-3人选择，占6%16、你认为怎么做能够有效改善学风（ ）A.加强师资队伍建设，提高教师上课水平-19人选择，占38% B.加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤-11人选择，占22% C.学生自身的素质要加强-10人选择，占20% D.有明确的学习目标，加强职业生涯规划指导-10人选择，占20% 17、你如何对待考试的（ ）A.平常勤于复习-11人选择，占22% B.临时抱佛脚突袭复习-21人选择，占42% C.平时积累加期末复习-17人选择，占34% D.基本不复习-1人选择，占2% 18、你的课余时间多用于（ ）(多选)A.自习-21人选择，占17% B.上网-38人选择，占31% C.逛街-23人选择，占19% D.闲聊-20人选择，占16% E.打工-10人选择，占8% F.文学创作-0人选择，占0% G.恋爱-8人选择，占6% H其他._ -4人选择，占3% 六、调查数据分析（一）、学风情况(问卷第2、3题)分析：我系学生认为目前我系的学风状况如何呢？从学生在问卷的选项评价来看，占8%的学生认为学风很好， 68%认为“一般”，而占18%的学生认为较差，6%的学生认为“很差”，从数据可以看出，大部分同学都认为系里的学风只是处于一般的水平，甚至认为“学风较差”的学生比“学风很好”要多，学风有待提高。（二）学生自我评价（问卷第5、6、7、8题）1.出勤状况分析：从我们组调查的两个专业同学的调查来看，全部出勤的人数占56%，占了一大半，偶尔逃课的占32% ，不常去上课的总和占12%，从数据可以看出，大部分同学还是很自觉的遵守课堂制度，按时上课的，这是好现象。2.学习状况a.上课的状态状态所占比例课前预习有备而听10%老师讲得有趣就听68%基本不听1%旷课8%其他4%分析：从数据中可以看出，虽然不多但是还是有部分同学意识到了预习和听课结合学习的重要性，而大部分同学认为老师课程是否有趣直接影响了同学们听课的态度，有趣才有兴趣听。不得不提到的是旷课同学不算少数，这方面的监督还有待加强。b.学习的自主性每天学习的时间所占比例4个小时以上12%2-3小时28%1-2个小时22%1小时以内38%分析：从数据中可以得出，12%的同学做到了每天4个小时的学习，起码50%的同学都做到了每天复习1个小时以上，比较有学习的自主性，1个小时以内的同学大部分都是属于课上的学习。c.学习状态评价自我评价所占比例满意，我清楚的知道自己的目标并为此而积极努力22%基本满意，有认真学习但没有明确目标42%觉得内疚，一直在混日子，想改变30%无所事是，但也无所谓6%分析：从数据可以得出，42%对自己的状态比较满意，处于一种“知道要学习，却不知为何而学，没有目标”的状态，将近是知道目标而为此努力的同学人数的一半，而混日子的同学人数比满意现状的同学人数还多了7%，无所事是的同学还存在着。(三)学习态度（第9、10、17题）1.对待考试a.是否做过弊？分析：从图中可以很明显的看出，没有作弊和偶尔作过弊比例不尽相同，都为40%多，偶尔做过弊和经常做过弊都是属于作弊行为，占比例的57%，有比没有作弊的人数要多14%，看来同学们并没有意识到作弊行为的错误之处。b.为什么会作弊？原因所占比例周围存在不少的成功的作弊现象14%社会活动太多，分散了时间、精力12%心理压力大，害怕不及格30%对所学的课程不感兴趣，只为应付考试30%为了能拿到奖学金和各种荣誉称号14%分析：从这里可以了解大多数作弊者的人理，其中占了30%同学是害怕自己不及格，另一部分同样占了30%的同学认为是对课程不感兴趣，没兴趣就学不懂只好靠作弊，14%的人认为作弊的现象比较普遍，所以对作弊的行为也不怎么排斥了，14%是为了追求金钱、荣誉称号而采取了作弊这一极端的态度，12%是是平时没有太多的时间复习，考试作弊的方法最节约平常的复习时间。c.考试前在做什么？考试前准备所占比例平常勤于复习22%临时抱佛脚突袭复习42%平时积累加期末复习34%基本不复习2% 分析： 勤于复习是学生常有的状态，在调查发现这类主动复习功课的学生仅占总数22%，而临时抱佛脚的同学和靠平时积累突击复习的学生占的比例比较多，总数都达到了76%，基本不复习的学生仅仅是少数。 (四)课余安排（第18题）上网文学创作闲聊分析：从图中可以清晰的看出，平常的闲暇时间同学们最常做的事有：上网、自习，其次是：逛街和闲聊，打工和恋爱的同学相比较不是很多，文学创作的更是一个都没有。（五）管理评价（第11、13、16题）（一）、对于管理系学风管理的评价（二）应着重从那一块下手改善学风学风板块所占比例加强师资队伍建设，提高教师上课水平38%加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤22%学生自身的素质要加强20%有明确的学习目标，加强职业生涯规划指导20% 分析;管理系学风的管理有68%的同学认为“一般”，也就是还有有待加强的地方，还有18%的同学认为管理系的学风不是很好，认为好的同学仅有8%，管理系学风的建设有待加强，有待加强的方面中，各大版块的比例相差不是很多，加强师资退伍占了38%的比例，证明同学们对教师水平的要求还是挺高的。七、调查数据分析通过对10级管理系的人力资源管理、电子商务两个专业的调查问卷进行分析，此次调查结果基本上反映了学生的现实状况，大概可以看出管理系大部分学生还是对自身有很高的期望值，学习积极主动，自觉性强，学但是也要看到我系学风上存在的不足之处，大概可以总结以下几点：首先，在对学生进行自我教育管理过程中，应让他们学会加强自我认识的培养，从思想上认清学习的动机和目的，明确知识的重要性和环境带来的压力，在老师的启发诱导下积极主动地感知、想象、思考，操作，真正消化知识，实现知识的内化。 其次，我们也注意到，在学生学习的过程中，老师的角色起着很重要的位置，很多学生是因为老师讲课的有趣与否而选择听课状态，的确，教师是教育工作中的主体，起主导用，应不断提高自己的师德水平，树立良好的师表形象。不断提高教学质量