为何说综合探究是实现课程目标的有效载体.ppt

高中新课程 综合探究教学 杭州市余杭高级中学徐晓芸 纳粹集中营幸存者的警世之语 一位纳粹集中营中逃脱的幸存者 战后做了一所中学的校长 每当一位新老师来到学校 他都会交给那位老师一封信 信中这样写道 亲爱的老师 我是一名纳粹集中营中的幸存者 我亲眼看到了人类不应当见到的情境 毒气室由学有专长的工程师建造 儿童被学识渊博的医生毒死 幼儿被训练有素的护士杀害 妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀 看到这一切 我疑惑了 教育究竟是为了什么 我的请求是 请你帮助学生成长为具有人性的人 你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物 多才多艺的变态狂 受过高等教育的屠夫 只有在使我们的孩子具有人性的情况下 读写算的能力才有其价值 案例之一 从一位成年人回忆高中学习生活的经历中时这样写到 我当中学生的时候 虽然记忆能力差 但却会想出一些小窍门来帮助自己记忆老师强调的那些所谓 标准答案 比如在英文 thankyou 之下 标上一行 三克油 的中文 howdoyoudo 就标上 好大油肚 之类 历史课上学到的佛教创始人乔达摩 悉达多 我会把他想象成一个有趣的场景 瞧的馍 吃的多 一次性就把他记住了 而且是终生难忘 太平天国金田起义的时间是1851年1月11日 我们历史老师把它形容成一个 爹打儿子 的镜头 爹 一巴 掌打过去 儿子 捂一 下 疼地喊 呀 呀呀 我嫌历史老师这个主意笨 因为我有更省劲的 金田起义一把 我要 要要要 至于要的是 一把 什么东西 任凭你自个儿随便想去吧 上了三年高中 我净玩这种游戏了 要说我那三年长了啥本事 大概就是记忆能力了 若说中学生的创造性思维哪儿去了 我告诉你 全跑应付考试那一块儿了 案例之二 1 我们的教育教学究竟为了什么 2 我们的教师应该给学生一些什么 3 我们的学生到底该怎样进行学习 教育目的 价值观 教学内容 课程观 学习方式 策略观 教育本质 教师价值 教学目标 教学内容 教学策略 学习方式 我对教育本质的理解 我对教师价值的认同 使思想政治课成为促进学生终身发展不可或缺的 最具价值的课程之一 我们的思想政治课教学应该关注学生生命的整体发展 关心学生一生的幸福生活 这就必须为全部的学生着想 为学生的全部着想 我的教师价值观 残缺的教育 是培养不出 健全的受教育者 的 我的教学目标观 三位一体 终极目标 培养有教养 有智慧 会做人 会做事的人 现实目标 使学生喜欢学习 学会学习 学以至用 政治课给我的感悟是 为什么学政治 因为生活 政治学什么 学人生 怎样学好政治 如上战场 地球不为我转 我为自己而战 哲学承载的是历史的积淀 哲学蕴涵的是人类的财富 哲学宣扬的是智慧的迸发 哲学创造的是理性的鲜花 我的教学目标观 我们的教学应该教学生 学而有用 学以至用 终身受用 的东西 我的教学课程观 综合教学 教师运用知识 能力 情感进行教学 学生不仅学习知识 还要提升能力 培养情感 是距离产生美吗 离开沙龙越久 就越体会到它的好 点点滴滴 时间的沉淀下 或许书上的知识已被遗忘得斑驳 但能力与情感被牢牢握在掌心 一遍遍地实践与运用 只会使它更加茁壮与葱郁 授人以鱼 三餐之需 授人以渔 终生之用 感谢徐老师 感谢政治沙龙 教会我做一名智慧的渔者 何时何地 浪高风急 鱼舱满满 周冰 北京大学 沙龙活动带给我的不仅仅是知识与能力 更有理念与习惯 支撑着我步入人生 潘笔耘 南开大学 我的教学策略观 包括 学生观 教师观 资源观等 我的教学策略观 学生观 我认为 学生中隐藏着巨大的潜能 学生的潜能是与生俱来的 并不是我们教师可以恩赐的 每个学生都有自己特质的潜能 并不是 聪明 学生的专利 每个学生的潜能是有差异的 并不是整齐划一的 学生的潜能是隐藏的 并不会自然就得以突显的 因此 我们不要总是对学生不放心 总是 越俎代庖 我们应该尊重学生 相信学生 依靠学生 课件 课例 总结语 在课堂上同学们对于宗教具有精神寄托的说法 在这里我谈一点自己的看法 在宗教世界里 人们试图把心灵的幸福 安宁 自由 和谐寄托于无法想象的 彼岸世界 然而用 前世 的因缘来解脱 现世 无法承受的焦灼的心灵 这只能是生者的自欺 用 来世 的期待去安慰无法忍受的不安的心灵 这也只能是生者的怯懦 这种有神论的终极关怀其实不过是弱者的哲学 生活的强者所需要的是无神论的终极关怀 追求 现世 的幸福 安宁 自由自在与诗意的和谐 马晓雷 我的教学策略观 资源观 我认为 过程 是一笔十分丰富的教育资料 学生中蕴涵着十分宝贵的教育资源 因此 我们应该很好地利用 过程 和学生中的优质教育资源 如 要舍得花时间 并运用科学 合理的教学策略 方法 模式 激发 引导学生去实践 去探究 去观察 去思考 去讨论 去争执 去 如 要善于开发 积累 运用学生的资源 我的教学策略观 教师观 我认为 教师在现代教育教学环境中不是什么都懂 什么都会的化生 更不是支配学生左右的主宰 而是与学生 等高 等距 给学生 等爱 的指导者和促进者 是 陪伴学生走向未来的人 因此 我们应该为学生的飞翔创设一片天空 并陪伴在他们身边 当他们还不会飞的时候 示范 训练他们 当他们飞错方向的时候 引导 指点他们 当他们飞累的时候 搀扶 鼓励他们 当他们飞的又好又快的时候 肯定 激励他们飞向远方 飞向未来 案例简介 Saloninhighschool 给你一双翅膀 让你高飞 姚元杰北京大学 如 利用毕业学生的 E mail 资源 教育学生正确对待人生 有一种温柔的心痛叫感动 有一种幸福的泪水叫感动 有一种莫名的酸楚叫感动 我感动着别人的感动 原来 我常埋怨父母的唠叨 厌恶老师的 苦口婆心 总不以为然 今天我才真正懂得 这原来是一种幸福 姚元杰 一个发生在我身边的故事 他的坚持 他的执着 他的孝心 他对未来的憧憬和规划 都在我的脑中留下深深的印记 我要把他作为我的 偶像 我并不需要象他那样出色 但我要使自己更加坚强 努力创造美好的未来 看了姚元杰学长的E mail 自然他的成就令人羡慕和惊叹 但是最令我感动的还是他对患有绝症的父亲的孝心 他说 子欲养而亲不在 如果没了亲人 那取得再大的成功也没用 这句话震撼了我 我自认为是一个孝顺的孩子 但较他却自愧不如 记得 宝莲灯 里的沈香说过 天下的父母都能为自己的孩子牺牲生命 但又有几个孩子可以为父母献出生命 的确 父母的爱是毫无保留的 我们总在埋怨 父母给的零钱少 不理解我们 给我们的自由空间太少 唠叨太多 但是我们何曾想过 我们几时孝奉父母 几时理解过父母 几时给他们自由空间去做他们想做的事而不是将全部心血投注给我们呢 我们总是认为父母的爱是理所当然的 而若子女将微小的爱给予父母 人们就会说 这孩子真乖 真懂事 真孝顺 可事实上这不是天经地义的吗 父母给子女的爱永远大于子女给父母的爱 仅赐予生命一条 就够我们还上一辈子了 我们做的实在还很少 解放学生的头脑 使他们能想 解放学生的双手 使他们能干 解放学生的眼睛 使他们能看 解放学生的嘴巴 使他们能说 解放学生的空间 使他们能到大自然 大社会中去扩大眼界 各学所需 各教所知 各尽所能 解放学生的时间 使他们以空闲来消化学问 并且学一些自己想学的学问 干一些自己想干的事情 引领学生进行自主创新学习 学生的学习方式 自主创新性学习 自主性学习合作式学习探究式学习创造性学习 新课程目标 综合探究 实现 教育本质 教师责任 教学目标 教学内容 教学策略 学习方式 一 综合探究是实现新课程目标的重要途径 理性的分析 实践的验证 学生更加喜欢愿学习 快乐在其中 学生更加懂事会做人 升华在其中 学生更加能干会做事 进步在其中 学生更加明智会发展 信赖在其中 实践的验证 综合探究 沙龙课永远是在互动中进行的 在一堂讨论中国入世问题的课上 面对主持提出的 如何应对 问题 同学们一个接一个一口气提出了11点应对措施 课堂气氛煞是活跃 我们的老师似乎得到过米卢的真传 总是让我们在 享受政治 中 体味 快乐政治 周佶 2002届学生 在快乐中收获 和妈妈一样的老师 和娱乐一样的教学 和聊天一样的作业 和玩耍一样的学习 结果不是最重要的 但是最终要的 探讨不是最终要的 却是最重要的 课堂再现 忆高三最忆是沙龙 孟黎华 南开大学 大学回音 社会传真 18世纪法国贵妇人的沙龙上 彬彬有礼间是思潮的涌动 智慧的惊艳 法兰西文明于此闪现启蒙的光辉 而今 政治沙龙成为我们历练能力与展现锋芒的舞台 早早锻炼一双坚实的翅膀 在更广阔的天地飞得从容自在 离开高中 也告别了徐老师的政治课沙龙 光阴荏苒 转身处 却惊异身边依旧处处留有沙龙的影子 日久弥新 得益之 感恩之 在大学就读的是商学院 从大一开始 案例分析 课堂陈述就成为课程的重要组成 几乎贯穿学期的始终 起初不免惴惴 印象里这些一直隶属于资深的MBA们 敬而远之 但意外地 第一次接触竟然就有一种熟悉的感觉 对 是沙龙 现在每周依旧有presentation 已是驾轻就熟 怀有的是赴一场party的兴奋与期待 常常想起曾经的政治沙龙 眉飞色舞地跟同学描述 我们高中有政治沙龙 那确实是高三生活的一抹亮色 于是日子没有在书山题海中苍白暗淡 而一如阳光般灿烂纷呈 知识不再是死板地复制又复制 而在我们的创造中鲜活丰满 后继告慰 余高2000年 2006年高考文科情况 高考见证 二 综合探究的教学策略 综合探究的教学策略应该是 也一定是多种多样的 需要学生综合运用知识 能力和情感 学生应该具有的知识 能力和情感不是现成得到的结论 而是通过探究活动获取的 经济生活 第一单元 正确对待金钱第二单元 为就业和自主创业作准备第三单元 讲求效率 维护公平第四单元 经济全球化与中国 沙龙式 教学策略 辩论式 教学策略 演讲式 教学策略 总结语 教学策略 课题式 教学策略 调研式 教学策略 常规式 教学策略等 正确对待金钱 综合探究活动的教学设计 探究依据 本单元综合探究活动是落实课程标准 1 1理解金钱在现代社会经济生活中的意义 教材以正确认识货币和正确对待货币为主旨 从 金钱是什么 金钱能做什么 金钱应该如何获得 金钱该怎样使用 等方面提出问题 引领学生进行探究 使学生明确货币的本质 货币的基本职能 获取金钱的正当手段 学会合理支配金钱等道理 帮助学生树立正确的金钱观 学生对待金钱是既熟悉又陌生 学生的金钱观又有多样性 正确对待金钱 综合探究活动的教学设计 探究目标 知识目标 巩固和深化对货币本质和货币基本职能的认识 理解根据价格变动和收入增减合理安排经济生活的道理 能力目标 培养学生收集 分析和利用信息的能力 培养学生剖析各种观点的思辩能力 情感 态度 价值观目标 在分析 比较和感悟的基础上 认同正确的金钱观 在共同学习的活动中 体会合作探究的愉悦 学会分享与合作 正确对待金钱 综合探究活动的教学设计 探究策略 根据探究目标 如选择 辩论式 教学策略 正确对待金钱 综合探究活动的教学设计 探究准备 1 在学习了神奇的货币一课以后就可以告知辩题 如正方 金钱是万能的与反方金钱不是万能的 市场经济条件下 拾金不昧应当索要回报与拾金不昧不该索要回报 中学生需要学会理财与中学生不需要学会理财等 2 学生自报辩题 教师根据自报情况将学生分成若干小组 布置收集与辩题有关的资料 如古今中外的人对金钱的看法 有关金钱的故事或案例 了解中西方中学生理财情况 走访当地拾金不昧的先进人物等 3 小组同学对收集的资料进行加工整理 辨别信息的真伪 提取辩题的有效信息 有条理 有逻辑的整理信息并加以判断 最后得出结论 形成自己的观点 4 小组同学进行辩手分工 根据自己承担的辩论任务撰写主要辩词 正确对待金钱 综合探究活动的教学设计 探究实施 1 教师宣布辩论的有关规定 程序和要求 2 辩题双方按正规的辩论赛规则和程序开展辩论 3 教师要随时纠正和规范学生的行为 探究评价 探究评价以教师为主 学生也可以参与 评价的内容与方式必须充分关注学生的学习态度 重视学习的过程与方法 教师客观公正 充满期待的评价能够激励和促进学生的有效学习 经济全球化与中国 综合探究活动的教学设计 探究依据 本单元综合探究活动是落实课程标准4 14规定的 评述遵循世界贸易组织规则的典型案例 感受经济全球化进程 明确对外开放是中国的基本国策 结合教材提供的我国在经济全球化进程中的机遇与挑战 针对学生对该领域涉及较少 认识肤浅 参与甚少的特点 展开探究 经济全球化与中国 综合探究活动的教学设计 探究目标 知识目标 进一步理解经济全球化及其影响 进一步了解世贸组织的基本原则 目标和积极作用 理解新形势下 积极参与国际竞争与合作 全面提高对外开放水平的基本策略和原则 能力目标 运用所学知识剖析经济全球化中的各种经济案例 结合我国经济建设实际 本地域 针对具体问题 综合各种信息 提出合理的 有针对性的建议 情感 态度 价值观目标 引领学生面向世界 面向现代化 面向未来 培养学生国家利益 民族利益至上的责任感 经济全球化与中国 综合探究活动的教学设计 探究策略 根据探究目标以及学生的实际 可以选择 常规式 的教学策略 探究准备 1 教师在开始学习经济全球化与对外开放一课就可以布置学生小组去收集一些关于国际并购 世贸争端和我国企业如何 走出去 的典型案例以及与中国密切相关的一些国际经济组织以及与经济全球化有关的知识 2 教师将学生收集的有效资料进行整合并加以运用到探究教学中 经济全球化与中国 综合探究活动的教学设计 探究实施 1 来自生活的报告 展示生活教师运用多媒体展示 或者可以请学生介绍 学生或教师收集的有关案例 并提出探究的问题 如一则典型的世贸争端 反倾销案 2 师生互动合作探讨 理解生活针对教师提出的问题如案例的背景是什么 为什么 怎么办 1 相关小组的同学代表发言 2 其它组同学进行思想碰撞 3 教师点评归纳3 模拟情境判断运用 走进生活学生 模拟解决世贸争端 起诉 应诉 解决 探究评价 略 沙龙式教学流程示意图 准备阶段 启动阶段 总结阶段 展开阶段 总结语 教学策略 一 什么是 总结语 教学策略 1 含义 总结语策略引自美国教育家 MerrillHarmin 美 梅里尔 哈明 教学的革命 就是运用学生对一堂课或一段经历的体验和总结的教学方式 2 结构 1 知识归纳2 方法总结3 感悟联系4 存在问题5 教学建议等 不求面面俱到可以不断增减 有苦 有乐 有付出 也有回报 这一堂沙龙课让我们游历了千年的西藏 在圣洁的布达拉宫面前 我们感受到了心灵的呼唤 同学间的团结合作 朋友间的互帮互助 师生间的沟通交流 我们学到的不仅是书本知识 我们学到的是在困难面前不放弃 在胆小面前不退缩 在辛苦面前大家共同承担的毅力 在这以后 我们更加了解对方 我们将更有勇气去面对将来的种种 走进西藏 沙龙小组 通过40分钟的交谈 我明白了以下几点 1 政治课也可以用生动 活泼的形式来上 2 学政治不仅仅为了高考 更是为了陶冶情操 优化品格 培养能力 3 政治课内容丰富多彩 乐趣无穷 4 教师应该陪伴学生一起成长 5 各门学科是相互联系 不是孤立的个体 6 我有潜能 而且巨大 郎梦佳 二 为什么要写总结语 目的 帮助学生创造有意义的学习生活 形成从经验中学习的习惯 意义 我们想让学生学得有意义 学得明白 而不只是一串串他们被迫记住的词汇 而且 我们想让学生成为终身的学习者 学会如何独自学习 学会如何在离校后从经验中获取有价值的东西 总结语 策略就是服务于这个目的的 总结语 教学策略 三 怎样用好总结语 1 了解学生学习状态 有针对性的指导和激励学生2 师生之间心灵互动 成为沟通师生情感的桥梁3 及时发现教学问题 不断改进和提高教学水平4 选择并在课堂展示 成为学生自教自育的载体 总结语 教学策略 教师可以不断开发总结语的教育教学功能 名句欣赏 不吝啬你的帮助 不伪装你的热情 不私藏你的爱心 相信你将得到更多倍的欢心 周莉丽 保存生命最好的办法就是每天学习 使她成为哺育自己的养分 让生命变成永恒的诗篇与画卷 曹琳玲 如我有效地利用学生的 总结语 资源 激励学生的学习 学习哲学既要有宽广 博大的思想境界 又要有探寻细小 必求甚解的精妙心思 也许学习哲学的过程 也就是学习人生的过程 车咪咪 学习一得 1 人所梦见的具体事物是