柳林二小作业制度.doc

作业布置与批改制度作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。为此，根据我校实际，特制定本制度。一、作业布置要求1、作业内容要根据课程标准和教材要求，设计有针对性的作业，以适应不同程度学生的需求。作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。2、学生必须做的作业，要力争课内完成，如需课后完成的，要按国家教育部关于减轻小学生课业负担的若干规定，严格控制课外作业量，不布置机械重复和大量抄写的练习，更不可以把做作业作为惩罚学生的手段。 3、各学科作业设置语文：家庭作业、课堂抄写本（低年级）、练习册、单元卷、作文本（一、二年级每周1次写话练习。三至六年级每周1次习作练习，其中包括语文书中每单元的作文，也可利用教材中的口语交际、课后小练笔等内容。单元作文和其他作文分本使用（大作文和小作文）。 数学：家庭作业、课堂作业本、练习册、单元卷英语：课堂作业本、单元卷美术：图画和手工其他学科：以口头和实践性作业为主，教师要有适当的记录。4、教师根据教学需要设置的其他作业学校不做统一要求。二、作业书写要求1、教师要对作业的要求与格式做出具体明确的规定，通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯。 2、一、二年级学生要用铅笔做作业；三年级以上要用钢笔作业（特殊情况除外:如个别特殊学生字迹需要过渡、纸张质量较差等，可以改用铅笔做作业）。各年级一律不用圆珠笔做作业，教师应随时对学生进行铅笔字和钢笔字书写方法和技能教学的指导。3、各类作业要根据需要以班为单位统一用本。作业本封面保持干净，不卷角。不能在作业本上随意涂、抹。逐步要求学生使用规范的修改符号，不胡乱涂抹。不提倡使用改正液、修正带、白贴纸。4、学生书写应做到正确、端正、整洁、美观，字体匀称。能根据作业空间调整字的大小，做到美观。三、作业批改要求1、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做、改错的作业要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。2、教师批改作业一律用红笔，符号鲜明，打勾规范，不能连勾带拖，不能整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。作业中的错处，可适当划出来，圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误。 3、教师批改作业采用等级制（单元卷和作文除外），具体形式不限，鼓励一、二年级加用一些鼓励性的图案符号；三至六年级加用一些鼓励性的文字简述。 4、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、错批现象，注明批改日期。对于学生错误的作业，要有订正要求，订正后的作业也要认真批改。5、作业批改要及时，一般应在作业交来后当天内或下次使用前批好。必要时，对部分作业或部分学生进行面批面改，加强指导，个别辅助。6、要提高作业批改的质量，教师的批语书写要工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。7、对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。8、课堂作业、大作文、下发练习册和单元卷要求教师全批全改，不能学生代批。家庭作业根据教师工作需要可采用学生互批、教师抽批、统一讲评等其他形式，但要保证批改质量。9、作文根据中心校评分标准进行批改，采取百分制。分为精批与略批。精批要做到有总批和眉批，从标点符号到字、词、句、段、章都要进行修改；略批只要文中划出病句、错别字，有总批，记一个成绩即可。 10、大作文采取精批与略批相结合的办法，精批不少于学生数的40，其他略批，要使每个学生都有机会得到精批。小作文教师根据工作需要自行采取批改形式，以略批为主，也可适当锻炼学生的修改能力。11、美术学科除欣赏课以外，其它课型均需要有相关作业。期初统一要求并收起绘画作业本或作业纸，教师批阅后，采用合适的方式把作业统一保管好备查。四、