pep小学英语五年级下册Unit 6 lesson4 说课稿.doc

小学英语五年级下册Unit 6 lesson4 说课一、教学目标与要求：能够听说读写短语：counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。在小组活动中，学会与人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。乐于参加活动，热爱大自然。二、教学重点：Lets learn部分的动词短语的ing形式： counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。counting 和collecting的正确发音示范和指导。三、教学难点：词汇量较大，有些短语不易掌握：counting 和collecting的发音较难。四、学生情况的分析小学五年级的学生从三年级就开始学习英语，在此阶段，已有一定的英语的基础，算是英语学习的高级的阶段。学生的英语学习，出现学完一册丢一册的状况，词汇的积累仍是重要的。进一步培养学生的英语语感，多进行句型教学。因为还是小学生，记忆力强，尤其对感兴趣的事物，另一方面忘性大，很容易忘掉。五、教学设计Warm up （ 热身）活动一：唱一唱教学参考时间：2-3分钟教师播放三年级上册第五单元Lets sing部分歌曲，“Lets Have a Picnic Today”。学生跟录音演唱歌曲。 教师板书：have a picnic，并示范朗读。学生跟读。活动目的：通过歌曲引出have a picnic，导入本课单词短语的学习。Review （复习）活动二：单词听写教学参考时间：3-4分钟教师念第一课时所学的单词，学生听写。每组请一名学生上台在黑板上快速的拼写单词，其他人做裁判或在纸上写。或教师只出示相应图片，学生一边说出单词短语，一边拼写单词。看哪组的得分多。活动目的：通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目的，并且为本节课的学习做准备。3、Presentation （新课呈现）活动三：学一学教学参考时间：5-7分钟教师出示单词短语picking up leaves或图片，请学生读一读，然后教师用单词collecting遮盖住picking up，放在leaves的前面。教师请学生试着读出新的单词短语。教师带读该短语。出示watching insects 单词短语。将watching用counting替换，学生试读后，教师带读，注意引导学生正确发音。出示国际象棋的图片，教师问学生：What is that？引导学生回答“chess”如果没有学生知道，教师可以出示单词chess，请同学试着根据拼读规律读出单词。出示谢军在国际象棋比赛中的图片，教师问：What are they doing？引导学生回答： They are playing chess.教师带读单词。出示一群人野营的图片，教师引导学生说出having a picnic。教师带读单词。同样的方法学习其余的词组。活动四：合作探究教学参考时间：5-8分钟 教师播放Lets learn部分的录音，学生听两遍。然后请学生以小组为单位完成表格, 找出他们在干什么？Lets find out: what are they doing?John Zhang Peng Wu Yifan Amy Chen Jie Mike Sarah 小组合作完成表格。教师可视学生的情况而定播放几遍录音。请学生根据自己的表格进行汇报，教师可以给予句型引导： is 教师再次播放录音，学生边跟读边检验自己的答案。教师收回表格，根据本部分的插图提问，让学生凭记忆回答。教师播放声音及画面，学生跟读。教师再次播放该部分录音，让学生仿写、记忆。活动目的：通过完成表格的形式，呈现Lets learn部分的画面，并提供学生语言运用的场景。在小组合作后，教师可以有意识的 了解了解学生小组内完成表格的方法，引导学生合作意识。比如做这个练习，就可以每人注意观察一个人的活动，这样正确率就会大大提高，速度也可以提高。4、Lets play ( 趣味操练 )活动五：锁链游戏 教学参考时间：3-4分钟教师在黑板上贴一张短语卡片，如：playing chess，请第一名学生A站起来说：A is playing chess.然后教师继续在第一张卡片的下面再贴第二张短语卡片，如：writing a report，请第二名学生B在重复学生A说过的句子后再说出新的句子，如：A is playing chess. B is writing a report.依次类推。活动目的：通过游戏的形式，引导学生反复练习本课新学的单词短语，并进一步复习有关句型。 活动六：唱歌曲：教学参考时间：1-2分钟教师播放C部分的歌曲，（Lets sing）学生欣赏。请学生说一说歌词的大意。再次播放歌曲，学生跟唱歌曲。活动目的：提高学生学习兴趣，给予学生适当的活动，调节课堂节奏。5、Consolidation and extension活动七：练习教学参考时间：3-5分钟完成活动手册P52 1、2学生打开书，看表格，预测练习形式。教师播放录音，学生完成表格。教师请学生订正答案。教师再次播放录音，学生尝试跟读。完成第二题：四人一个小组进行练习。活动目的：加强笔头练习，巩固所学单词短语。活动八：小结教学参考时间：1-2分钟教师请学生自己总结本课所学的重点内容。教师出示每幅图片，再次播放Lets learn部分声音，学生跟读。活动目的：总结本课所学的重点句型，复习单词短语。6、板书 Unit6 What is he /she doing？counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。六、教学反思运用了多媒体和训练学生各方面。在教学中，词汇教学中方法稍微单调，没有让学生全部动起来，可以多找一些简单可行有效并且有一定趣味的方法，比如开火车、小组比赛、看图猜猜、你比划我来说。不过对比赛有些担心，经常用是不是不太好。学生的起点比较低，所以教学中要多给学生时间练习而老师讲的时间比较多，以后要注意。一节课做这么多活动可能学生适应不了，不过随机将课堂组织的内容削减了。对学生的奖励方式仅仅