7短文两篇《行道树》.doc

7*短文两篇精彩开篇词我们生活的这个美妙的大世界创造了万物，每种事物的存在都有它各自的骄傲，例如：风的骄傲是能在炎炎夏日给人们带来一丝清凉，鸟的骄傲是能在高空展翅翱翔，花的骄傲是能让这个世界变得绚烂多彩，请大家说一说：树的骄傲是什么？假如你是一棵树，你愿意生长在哪里？学习目标1.理解形象、生动而含蓄的语言。2.学习对比的写作手法。3.把握主旨，学习行道树的奉献精神，培养奉献意识。4.感悟并珍视人生“第一次”的经验。教学过程第一课时 行道树一、新课导入同学们，当你们迎着朝阳驱车在大路上时，当你们依偎着父母漫步在小道上时，你有没有特别关注过路旁那一列列大树呢？他们给你留下了什么印象？ 那么在台湾散文家张晓风的眼中，行道树又是怎样的呢？今天我们就和大家一起去聆听行道树的心声。二、自学指导（一）预习与交流1.给下面加点的字注音并解释这个词语。贪婪(ln)：贪得无厌，不知满足。冉(rn)冉：慢慢的。形容事物慢慢变化或移动。堕(du)落：指思想和行为趋于下流；沦落，流落。点缀(zhu)：加以衬托或装饰，使原有事物更美好。繁弦(xin)急管：各种各样欢快的音乐声。2.作者链接张晓风，著名散文家，生于1941年。1977年就被台湾地区的批评界推为“中国十大散文家”之一。在其散文集你还没有爱过出版时，台湾著名作家余光中先生为该书做序，称赞她的笔风为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”，也就是称赞张晓风的文笔既让人觉得秀美秀气，又让人觉得很豪放。三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知1.听教师范读课文，并思考本文主要内容是什么？【交流点拨】本文主要是在写行道树的内心独白，表现了它富于牺牲的精神和吃苦耐劳的品质。2.默读全文，理清全文的结构。【交流点拨】第一部分（第1段）：“我们”是城市的行道树。第二部分（第25段）：“我们”从事着神圣的事业，同时“我们”自豪地制造新鲜空气，品味着痛苦。第三部分（第6段）：“我们“是忧愁而快乐的行道树。3.通过阅读，你知道行道树的形象体现了什么精神呢？【交流点拨】无私奉献，默默无闻，自我牺牲，忧愁而又快乐，心系社会，为人类造福。（二）深层探究1.“而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。”神圣的事业怎么会是“堕落”呢？【交流点拨】这里的含义是行道树离开了家，离开了原始森林，走在城市的飞尘里，生活条件和自身形象大大跌落。2.怎样理解“我们的存在只是一种悲凉的点缀。”这句话的含义？【交流点拨】因为城市充满烟尘，实在令人悲凉，行道树只是点缀，改变不了这种“悲凉”，因此说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”。3.说说“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”所传达出的意思？【交流点拨】神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角度讲，就是“痛苦”。而痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，就是“深沉”。4.“我们是一列忧愁而又快乐的树。”行道树忧愁什么？快乐什么？这句话是否矛盾?【交流点拨】不矛盾：行道树忧愁的是城市的污浊，损害着人们的健康；快乐的是：自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。（三）写法探究1.本文所写的行道树无私奉献，默默无闻，自我牺牲，忧愁而又快乐，心系社会，为人类造福的形象非常鲜明，行道树形象之所以那么鲜明，得益于作者写文章的手法，你认为文章要写得形象鲜明，可以采用什么写作手法呢？小组讨论、交流、总结。【交流点拨】对比：（1）行道树与森林同伴的对比；（2）行道树与城市夜生活中的人对比。2.请根据课文及上述两种对比来完成下列表格。【交流点拨】对比的事物生活环境生活态度第一组森林同伴山上的森林里吸露，玩凉凉的云行道树马路边一生抖不落的烟尘,勤生绿叶,献出浓阴第二组城市之夜中人们生活繁弦急管习惯污浊行道树在黑暗里苦熬，迎接太阳制造清新四、板书设计 献出浓阴 神圣 迎接光明 制造清新行道树 痛苦 与原始森林的同伴作比较 与城市的人们作比较奉献者形象 深沉 奉献精神、深沉的幸福五、拓展延伸听了行道树的心声，反思我们的言行，我们一定有许多话要对行道树说。请以“行道树，我要对你说”的句式写话。（1）以山中的树的身份，对行道树说点心里话。（2）以人类一员的身份，对行道树说点心里话。【交流】示例：（1）行道树，我要对你说：“谢谢你,忧愁而又快乐的行道树,谢谢你,勇于奉献而不图回报的行道树!”（2）你的家乡在原始森林里，在那里，你生活得十分开心，你会和小伙伴们嬉戏玩耍，会很自由自在、很悠闲。蜜月天堂般的生活让你拒之门外，却欣然接受行道树这种苦事。城市的车辆毫无顾忌地排放着尾气，这样的气体你吸进去，而制造出新鲜空气。都市是多么繁华，夜晚成排的灯闪烁着光芒，人们置身其中，而你们只能站在路旁，没有人理睬，属于你的只有无限的孤独、寂寞与哀愁。你为我们付出这么多，我要送你回家乡，让你享受生活。第二课时 第一次真好教学过程一、新课导入第一次是令人难忘的，刻骨铭心的，第一个吃西红柿，第一个吃螃蟹的人，被誉为具有改革和创新的人而载入史册。自从我们有意识以来，经历过数不清的第一次，这些第一次，无一例外的给我们带来了莫大的新奇和刺激，使我们至今回味无穷。现在，让我们一起走进周素姗的第一次真好。二、自学指导（一）预习与交流1.查查字典，给下列加点的字注音。雏形（ ch ） 丰硕（ shu ） 稀疏（ sh ） 霎时（ sh ） 孵鸟（ f ） 姊妹（ z ） 柚子（ yu ） 沉甸甸（ din ） 结实累累（ li ） 玲珑剔透 （ lng lng t ）2.理解下面词语的意思。玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。具体而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。多姿多彩：本文指生活丰富而充实。3.作者链接周素珊的文章清新雅丽，在平淡中蕴含着哲理。她一向只为兴趣以及有所感而写，“以我笔写我心”是她的写作信条。已出版的著作有故国梦重归风雨故人来等39部。三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知（自由朗读课文，思考下列问题。）1.本文写了哪些“第一次”？分别用一句话来概括。详写的是什么？略写的是什么？【交流点拨】第一次看柚子树(详)；第一次看孵小鸟(详)；第一次去露营(略)；第一次动手做饭(略)；第一次坐火车(略)；第一次坐飞机(略)；第一次看见雪(略)；第一次看到自己的作品用铅字印出(略)。2.作者通过写这些第一次，要表达一个怎样的主题呢？【交流点拨】第一次真好。3.第一次“好”在哪里？用课文原句回答。【交流点拨】好在奇妙，好在新鲜而刺激，好在回味无穷。（二）深层探究（学生再读课文，理解下面句子的含义）1.为什么说“第一次的经验不一定都愉快”？【交流点拨】就作者所举的例子看，也可以知道第一次的经验不一定都愉快，例如见到那两团小小的粉红色肉球，“但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭”，这一次并不愉快。又如露营，有时也会遇到困难，睡得也不可能舒适；第一次动手做饭，也是不一定愉快的。2.为什么说“第一次的经验不一定都愉快”但“使人回味无穷”？【交流点拨】第一次的经验有的愉快有的并不愉快。但是，无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。3.为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？【交流点拨】生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。4.短文末句说：“愿你珍重第一次”的含义是什么？【交流点拨】“珍重第一次”是作者对读者的希望，就是希望读者不断拓宽新的生活领域，以一颗新奇的童心，随时留心，寻找机会，大胆尝试以越来越多的第一次开阔视野，丰富经验。相反，如果局限于个人的生活小圈子，就会孤陋寡闻。第一次不多，生活就会单调乏味。5.文中说到“结实累累的柚子树”，为什么说是“风情画”而不是“风景画”？“风景”和“风情”的区别在什么地方？【交流点拨】“风景”是死的，是客观的，而“风情”代表一种风土人情，当中有作者自己的感情。6.“雏形”与“具体而微”有什么区别，能否调换一下它们的位置? 【交流点拨】雏形，未定型前的形式。具体而微，则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。（三）体验反思读完这篇文章，你在写作中获得怎样的感受或启示呢？（学生畅所欲言自己的感受。）【交流点拨】要精心选材、详略得当。能突出主题的要详写。四、板书设计第一次真好 周素珊第一次看柚子树(详)第一次看孵小鸟(详)第一次去露营(略)第一次动手做饭(略) 详略得当第一次坐火车(略)第一次坐飞机(略)第一次看见雪(略)第一次看到