7辅导员在大学生就业指导中的作用.doc

辅导员在大学生就业指导中的作用我国高等教育毛入学率已达到23，根据潘懋元 1和Martin Trow理论 2，中国高等教育已经进入了大众化教育阶段。就业压力增大也是一个必然的趋势，但除了因高校扩招、毕业生人数增多等因素之外，造成压力的一个重要因素就是有些大学生还没有树立正确、科学的就业观念。他们对就业的期望值过高，更愿意到经济发达地区工作，这种观念往往导致他们在就职过程中失去了在中、西部地区以及经济欠发达地区能够得到的更好、更适合的发展机会。作为高等学校思政教育工作主角的辅导员，因其工作特点和优势，已成为高校大学生就业工作的骨干力量，在指导、帮助大学生就业的工作中发挥着重要作用，在建设和谐校园、构建和谐社会中发挥重要作用。通过教育，使学生树立正确的就业观念，是高校辅导员对学生尤其是高年级学生进行思想政治教育工作中的重要内容。2004年中共中央国务院在关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中提到，加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一是：“坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。”做为大学生思想政治教育工作主要执行者的辅导员，在解决大学生思想问题的同时，要注重与解决大学生就业难问题相结合。1.辅导员在大学生就业指导中的重要作用1.1角色优势为就业指导工作奠定良好的基础。培养学生良好的思想道德素质和科学的人生观、世界观是辅导员的主要工作。高校辅导员多由刚毕业不久的青年教师担任，他们年龄、知识背景、生活阅历等方面和大学生比较接近，是大学生日常学习生活中接触最多的人，大学生对辅导员有不同程度的依赖性，辅导员的言行往往对学生产生很大的影响，这为在大学生中实施潜在教育奠定了坚实的基础。辅导员由于其特殊的工作性质，经常深入学生中间，与学生朝夕相处，使师生之间更多地以“朋友”身份展开交流，容易走进大学生内心深处，赢得他们的信任。特殊的工作性质，大大提高了辅导员在学生中的威信，增加了就业指导工作的可信度，为工作的开展奠定了良好的基础。1.2深入了解学生实际情况，开展针对性强的个性辅导。辅导员处在高校思政工作、学生管理工作第一线，工作内容涵盖大学生活的各方面。由于辅导员的配备具有相对固定性，与学生相处时间较长，通过深入细致的观察分析，以及和学生长时间的沟通交流，能够真实了解学生的综合能力、性格特点、思想动态、心理变化等，并对学生成长环境、家庭背景也都有一定掌握。因此在就业指导工作中可以以学生的个性为起点，开展针对性强的个性化指导；帮助学生树立正确的择业、就业观念，对于大学生在职业规划、求职过程中遇到的情绪波动或心理障碍，辅导员也容易借工作角色优势，用掌握的有关资料与学生本人进行沟通，帮助学生进行客观分析，走出误区；并帮助学生深入分析自身优点和不足，协助学生制定正确的人生规划、科学的职业规划；培养学生符合个体情况的就业技巧，从而提升学生综合素质，转变就业观念，提高学生的就业竞争力和成功率，实现顺利就业。1.3将就业指导工作和思政教育结合，提高工作效率。目前，就业指导工作已成为各高校工作重点之一，是当前学生思想政治工作的重要内容，也是大学生及家长重点关注的问题。辅导员可以全面提高学生综合素质（包括就业能力等）为工作出发点，在日常工作中，将就业指导与学生日常管理、学风建设、思想道德素质培养相结合，既抓住学生的兴奋点，也有助于增强就业指导的实效性。以学生个体为单位，建立完整的系统的就业指导工作，使就业指导工作不仅仅存在于高年级，而是贯穿在整个大学阶段，既有长期目标，又有短期目标，在帮助学生就业的目标实现后，更能为大学生综合素质的提高发挥作用，从而使学生思想政治教育、大学生就业教育、日常行为教育、学习风气教育等诸多方面达到事半功倍的效果。2.从事大学生就业指导工作的建议2.1做好学生思想政治工作，在对准毕业生的思想教育中，要以就业指导工作做为教育的切入点，以思政教育为就业指导教育提供方向和理论支撑。根据所管理学生的专业、就业心理、思想动态的变化，加强对学生人生观、诚信教育、感恩教育、爱心教育、责任教育、爱岗敬业教育等等。不仅为学生的顺利就业提供保障，更为学生在工作岗位的努力工作打下坚实的思想基础。目前基层人才缺乏，而大学生又缺乏基层工作经验，我们通过思想政治工作引导更多的毕业生到基层去、到祖国最需要的地方去，这不仅是解决就业问题的需要，更是国家建设的需要，关系到党的教育方针落实和素质教育的实施，是思想政治教育的重要内容。要利用好“支援西部”、“支援辽西北”等计划，加大力度做好宣传工作，在校园当中形成“深入基层、服务于社会”的良好氛围。2.2建立系统化就业指导教育充分发挥潜在教育对学生成长的重要作用，利用各种方式开展提高学生综合素质的教育，在潜移默化的影响中，一点一滴的积累，从而与就业指导等正规课程教育相辅相成，相伴而生。可以通过组织讨论、经验交流等形式，给学生介绍往届毕业生的就业去向，分析本专业前景、当前就业政策和形势，鼓励和帮助学生把自己的特长、兴趣、爱好与社会需求、行业发展结合起来，进行职业生涯规划，树立正确的人生观、价值观和择业观；通过评奖、评优，运用潜在教育手段，引导学生积极参与文体活动、科技竞赛、社会实践、就业实习等，让学生在实践中了解社会，增强就业竞争力；通过班团会、学生谈话等时机进行择业技巧的传授和指导，以及组织同学们开展模拟面试等方面的活动，帮助学生掌握求职择业中的技巧。这些灵活多样的形式易于被学生接受，能够起到“润物细无声”的效果，同时也可以有效地弥补就业指导课形式单一的不足。充分运用教师形象对学生成长的重要影响这一潜在教育材料，对学生进行坚强意志的培养,帮助学生树立理想,正视挫折,引导学生正确评价自我,认识自我,完善自我,教育学生遇到挫折要保持良好的心理状态,客观、公正地对待所有的人与事,鼓励学生靠毅力、意志去战胜困难。颜氏家训慕贤中：“潜移暗化，自然似之。”汲取了教师的人格力量，学生就会不断充实、完善自己，追随着教师的思想行为轨迹，学生身上或多或少地能找到教师作用的印记。2.3减轻学生就业求职压力对于正在求职的大学生来说，求职的方法与技巧相对于专业知识是比较欠缺的，辅导员要运用就业指导课程的理论知识和方法技巧，结合每位学生的个人特长、性格特点、兴趣爱好、表达能力等因素帮助学生制定个性化的求职方案和恰当的求职技巧。 大学生求职过程中，初涉社会，面对全新的环境以及求职过程中的一些问题，往往会产生心理压力，不利于学生健康发展。对此，辅导员要扮演学生心理健康发展的引导者，帮助学生分析解决问题、减轻压力。3.结语目前国家十分重视大学生就业工作，为保证学生及时、满意的找到合适的工作岗位，政府制定了一系列完善的服务体系，制定很多相关的优惠政策和具体操作办法。辅导员是学校和学生联系的桥梁，同时也是国家各项政策、就业信息和学生就业意向沟通的渠道，要做好有关学生就业各项方针、政策、办法、措施以及社会需求信