赵新三打白骨精.doc

三打白骨精（第二课时）教学目标： 1、有感情地朗读课文。2、通过文本细读，分析、理解若干人物形象(主要是孙悟空的英雄形象)。 课前谈话：师：同学们，上课前让我们先来聊一聊，好不好？生：好！（声音不够响亮）师：反应不够热烈？好不好？生：好！（声音响亮）师：提到西游记，你们一下子就想到了谁？生（齐）：孙悟空！（板书：孙悟空）师：孙悟空有哪些本事？生1：孙悟空会七十二变！生2：孙悟空的筋斗云能翻十万八千里！生3：孙悟空有一双火眼金睛！师：你知道孙悟空的哪些故事呢？生1：大闹天宫！生2：三打白骨精！生3：三借芭蕉扇！师：看来，同学们对孙悟空还真的有些了解，今天就让我们继续走进三打白骨精，走进孙悟空！好，上课！教学过程:第一板块：默写词语，疏通文理一、导入教学：1、默写词语，概括主要内容师：我们先来默写一组词语。蒙骗、责怪、识破师：黑板上写得对不对？（对）检查下，你自己写得对不对？（对）来，我们一起把这三个词读一读。学生读。师：谁能围绕这三个词，把课文的主要内容说一说？先自己练练看！（请一个学生说就够了）教师在学生说的时候板书：唐僧、白骨精，并用线头连接起来。生：三打白骨精主要讲了白骨精三次变化成人的形状来蒙骗唐僧，结果都被孙悟空识破了，可是唐僧竟然不能相信悟空，也三番两次地责怪悟空。师：判断课文主要内容概括得准确不准确，主要有两个标准：一要看是否抓住故事的主要情节，二要看用语是否简练，刚才这位同学概括得怎么样？谁来评价一下？ 2、同学们，我们知道：白骨精想吃唐僧肉，三骗唐僧；孙悟空三打白骨精；而唐僧呢，二责孙悟空。（相机板书：三骗、三打、二责）二、小组合作，自主探究1、找出描写白骨精的句子，用直线画出来，读一读，想想这些句子突出了白骨精什么特点2、找出描写孙悟空“三打”的句子，用曲线画出来，表示动作的词用圆圈圈出来。从这些动作中可以看出孙悟空有什么特点？3、找出描写唐僧“二责”的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点？三、体会“白骨精三骗唐僧”。 1、这三次白骨精分别变成了什么人？（美貌村姑、老妇人、白发老公公） 2、我们先来看看白骨精的“一骗”。师“白骨精是怎样骗的？指读所画句子。提问：它变成了一个什么样的村姑？（美貌）出示村姑图 （1）看到“美貌“，你想到了哪些词？指名说几个形容美貌的词：花容月貌、闭月羞花、沉鱼落雁、眉清目秀、花枝招展、如花似玉 （2）出示原文，师：看文中是怎样描述（指读）师：那是什么样的眉毛？生接读，那是怎样的眼睛？生接读，那是什么样的体态？生接读，那是怎样的声音？生接读。师：真是有说不尽的眉清目秀啊！（3）为什么白骨精要变成美貌村姑呢？联系句子来说：美人计。（4）要是孙悟空在场的话，应该认出她是个妖精，因为孙悟空有一双火眼金睛。 其实，没有火眼金睛，也可以从她的言行当中看出一些破绽。 体会“径直”：心情迫不及待。（目标明确，恨不得马上把唐僧抓走。） 体会“特地”：谎言荒无人烟 （4）师：这村姑的确很美，但这美貌中藏的是什么？（凶恶）读一读。怎样看出她凶恶？（生：她变成村姑送斋饭给唐僧吃，可以看出它“恶“。）真是黄鼠狼给鸡拜年没安好心。原来它美貌的外表下藏着不可告人、不可言说的丑恶的内心，真是居心险恶啊！ 3、来看白骨精的“二骗”。 （1）请一位同学读一读“二骗”这个句子。 （2）试想一下，白骨精为什么会变成一位老妇人？苦肉计。 （一步一声地哭着走来，让我们产生同情之心。） （3）同学们，再读一读，用你们的“火眼金睛”来从句子中来发现白骨精的破绽。 “闪”：很突然，动作很敏捷。（与正常人不一样，不像是个老妇人，肯定是妖精。）师：继续交流，还从哪个字发现了破绽？ “年满八旬”：年龄差距太大，试想一下，八十岁的老妇人怎么会有年轻貌美的女儿呢？师：见过八旬老妇人吗？（拄着拐杖，颤颤巍巍）试着读一读，让我们仿佛看到一个八旬老妇人一步一声地哭着走来。（指导朗读：强调“八旬”，读“一步一声”时拆开读，“一步”抽泣一下，“一声”抽泣一下。）这样的伤心可以说是（肝肠寸断、悲痛欲绝、痛不欲生） （4）师：但这哭声值得我们同情吗？这哭里藏着的是恶，藏的是刀 老师想到了一个成语 生：笑里藏刀 师：这儿是“哭”，就是 生：哭里藏刀 4、白骨精“三骗”变成了一个白发老公公。 （1）可以用哪些词来形容？鹤发童颜、慈眉善目。 （2）这慈眉善目的外表下藏的是什么？蛇蝎之心。师：一变是“美人计”；二变变成了找女儿的八旬老妇人，是“苦肉计”；三变变成了老公公，想刺激唐僧，让他赶走孙悟空，这是“离间计”。而且一计不成又生一计，一计接着一计，这叫“连环计”。 5、由这“三骗”，你对白骨精有了什么认识？（诡计多端、贼心不死、变化多端、异常狡猾）四、体会“孙悟空三打白骨精”。 既然白骨精有“三变”，孙悟空就有“三打”。 1、过渡：三次打得一样吗？打法和结果有哪些不同之处？我们来比较比较，评价评价。 先看结果：前两打白骨精扔下假尸首，用的是金蝉脱壳之计。（师：白骨精想嫁祸于孙悟空，它可真是奸诈！） 第三打化作一堆骷髅，原形毕露。 再看看 打法呢：“一打”当头就打、劈脸一棒嫉恶如仇 “二打”也不说话、当头就是一棒当机立断、出其不意、敢作敢为、决不心慈手软 2、着重体会“三打”。 （1）这“三打”与前两打有明显的不同。 （2）读写第三次打白骨精的句子。 （3）标画重点词：藏、迎、笑、抡 体会“藏”：为什么要藏金箍棒？机智、考虑问题周密（怕白骨精逃跑、怕唐僧阻拦） 暗中叫来众神作证也能说明考虑问题周密 体会“迎”：看上去好像很热情，装出样子给唐僧看，可见孙悟空机智过人。 体会“笑”：这是什么样的笑？冷笑、嘲笑、自信的笑 体会“抡”：从这个“抡”字，我们可以体会到悟空这是怎样的一棒？ 生：带着满腔怒火的一棒、志在必得的一棒、充满必胜信心的一棒师：让我们一起跟着孙悟空来打一打，读！五、体会唐僧的表现和悟空的特点。 过渡：对于“三打白骨精”，唐僧是怎么样看的呢？ 1、在“一打”时，唐僧是怎样做的？ （1）学生回答：连忙扯住悟空、责怪悟空无故伤人性命。从“责怪”一词中可以看出唐僧有什么弱点？（生：善恶不分、善良、糊涂、胆小） （2）俗话说：“旁观者清，当局者迷。”同学们，你们说悟空是无故伤人吗? 2、“二打白骨精”后，唐僧又有怎样的表现呢？ （1）指读相关句子，说一说你的体会： “摔”说明唐僧胆小，受到了严重的惊吓。 “不由分说”、“一口气”：气愤到了极点（师：他非常固执，对孙悟空的惩罚是非常严厉的。） （2）想象一下：唐僧心里会怎么想？（悟空啊悟空，你竟然眼中没有我这个师父！我再不教训你一番，我岂不是也成了杀人帮凶了？） （3）这儿，我可要问一问悟空了：为什么师傅念紧箍咒，你还要苦苦哀求？ 师：什么是哀告？（哀求、告饶）悟空何等的英雄！想当初大闹天宫的时候，十万天兵天将布下了天罗地网，他又没有哀告？（生：没有）那现在他为什么哀告了？生1：因为他确实感到了疼痛。生2：我认为他还想得到师父的原谅。生3：他还想和师父一起去西天取经。师补充介绍：看过西游记的都知道。当年，孙悟空因大闹天宫，被如来佛压在五行山下，是唐僧经观音菩萨点化救了悟空。西游记中，悟空说过这样一句：“知恩不报非君子。”由此看来，孙悟空还是一个知恩图报的君子。他要护送唐僧前去西天，哪怕受到不公正的待遇，他也毫无怨言。 （4）分角色朗读唐僧和悟空的对话：一人读唐僧的话，一人读孙悟空的话。 悟空是不是真的是“无心向善，有意作恶”？这样的话用在白骨精身上还差不多。师：此时，悟空不仅忍受着肉体疼痛的煎熬，而且要忍受精神上的误解，既要求师父原谅，又要坚持自己的信念，多么不容易啊！ （5）读到这儿，你想不想帮悟空对唐僧说几句？ (指名回答）师：唐僧啊唐僧，虽说你很善良，但善良得有些愚昧、无知、迂腐 3、面对唐僧的严厉惩罚，悟空是怎么做的呢？ 师点拨：如果换作了你，有人惩罚了你，刚刚重责了你，你会怎样？（指答）其实，悟空此时还有一种更好的去处（生：回花果山当他的美猴王，过逍遥自在的日子。 然而，悟空是怎么做的？（1）齐读第6节最后的一句。 悟空还是忠心侍奉，一心要保唐僧去西天取经；他还不顾师父的误解，终于打死了白骨精。（2）你想对悟空说些什么？可以用这样的句式说话： 你真是一个不计得失、顾全大局的真英雄； 你真是一个忠心耿耿的好徒弟，唐僧有你这样的徒弟，真是他三生修来的福气！ 我敬佩你，敬佩你不达目标决不罢休的精神，敬佩你坚定不移地降妖除魔的信念！（3）有一首歌也赞美了这猴哥，大家想听听吗？会唱的一起跟着唱（课件出示）