语文苏教版九年级上册蒹葭.doc

蒹葭教学目标：k1.在反复诵读与欣赏中体会诗歌独有的美。2.了解诗歌重章叠句的手法。教学重点：引导学生在反复诵读后深入体会诗歌内涵的意蕴美和朦胧美。教学难点：如何在教师的点拨下，引导学生读出对这首诗深层内涵的意蕴美，学会读懂读透。教学过程：一、导入新课同学们，论语曰“不学诗，无以言。”这里说的“诗”，大家知道指的是哪一部作品吗？对，这就是我国第一部诗歌总集诗经。诗经最早被通称为诗或诗三百，后来儒家把它奉为经典，就被称为诗经。因为古人认为经过诗经的教化，可以使人“温柔敦厚”。这节课，我们就一起来诵读诗经中非常优美的抒情诗蒹葭，共同体会其中的无穷魅力。二、 初读，感受诗的音乐美。1.要朗读好诗文，首先要注意读好它的节奏。下面，请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读准节奏。2.在我们朗读时，同学们是否注意到了诗中叠词的运用？3.重点分析“苍苍”（1）何意？（2）能否换成“苍盛”？为什么？（3）怎样朗读？比较“蒹葭苍-苍-”与“蒹葭苍苍”4.另外，看看第二节、第三节与第一节在结构上有什么特点？5.师带读第一节相关内容，男生呼应读第二节相关内容，女生跟读第三节相关内容6.师：蒹葭的第二、第三章是第一章的反复，只是换了几个字而已。这种仅仅对文字略加改动的手法是诗经中常用的手法重章叠唱。目的是在反复中深化意境。7.朴素的文字表达了丰富的思想感情。现在请同学们有感情地齐声朗读，体会这首诗的结构美。（板书）三，再读，体会诗的情感美师：同学们的声音很响亮，但是品味一首诗歌，最重要的是读出诗的情感。光注意朗读的工整、节奏是不够的。我们如果对思想感情进一步了解的话，会读得更好。而要体会诗歌的情感，首先要读懂诗歌，理解诗歌的大意。1.请同学们轻声朗读诗歌，对照书下注释，用自己的话说说：这首诗写的是什么内容？2.“请你做回小诗人”（以第一节为例）。芦花一片白苍苍， 。心上人儿她在哪， 。逆流而上去找她， 。顺流而下去找她， 。答案示例：芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。心上人儿她在哪，人儿正在水那方。逆流而上去找她，绕来绕去道儿长。顺流而下去找她，像在四面不着水中央。3请同学们默读诗歌，思考：这首诗借景起兴，描述追寻意中人的情况。在追寻的过程中，男主人公的情感有着怎样的变化？（1）幸福、憧憬、欣喜。指导朗读“所谓伊人，在水一方”，特别是“在”字语气肯定，确定伊人存在，充满信心追求，朗读时要拖音；尝试添加感叹词。所谓伊人，啊！在水一方（2）焦急、惆怅指导朗读“宛在水中央”等，尝试添加感叹词。 唉 ，宛在水中央。（3）空虚、失落4.（1）体会“为霜”“未晞”“未已”的作用时间的变化，主人公长时间的等待；（2）体会“溯洄从之，道阻且长”等句的作用前方艰难险阻无穷，漫漫征途不尽，主人公既顺流，又逆流，百般追寻，执著不悔小结：在这片朦胧的大地上流淌着一条伤心的河。这一岸，是他相思的身影；那一岸，是伊人美丽的面庞。这一岸，他追求着，等待着，执着无悔；彼岸，依旧是恋人美丽的面庞。正如著名诗人汪国真所言：“我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程。”这正是蒹葭这首诗传递出来的独特的“情感美”。（板书）四、三读诗歌，品味诗的意蕴美。1.那让主人公如此魂牵梦萦、执著追寻的伊人到底是怎样的一位女子呢？请同学们吟哦讽诵，结合诗歌内容，发挥自己的想象，用下面的句式说一段话。秋日的江边伫立着一位 的姑娘。（美丽、可爱、朦胧、神秘、圣洁、可望而不可即、若有若无、飘渺）.小结：蒹葭中的伊人是主人公倾心的美丽女子，出现在那蒹葭苍苍、白露为霜的清晨，与诗人“盈盈一水间，脉脉不得语”。只见诗人一次次追寻一次次遥望，执着等待她的一次回眸。而她却飘忽不定，如幻中影，如云中雾，如水中月，如镜中花，朦胧虚幻，可望不可即！更给人以雾里看花的朦胧之美，这是本诗的朦胧美（板书朦胧美）2.反复读三句景色描写，思考其作用。小结：这首诗用“芦苇”“白露”起兴，茂盛的芦苇，未干的晨露，烘托出一种凄凉，萧飒的氛围，而秋天早晨凄迷的景色与诗人寻访未果，失望忧愁的心情又是那么的吻合，创造了深婉优美的意境，这就是本诗的意境美。（板书意境美）3.探究主题：主人公追寻的伊人是美丽的，朦胧的。就象朱熹说的：所谓伊人者，乃在水之一方，上下求之而不可得者，然不知其何所指也。他追寻的仅仅是爱人吗？是否有更深一层的含义呢？4.蒹葭自问世后，2500年以来一直散发着迷人的芳香。今天它不仅在课堂上被我们所吟唱，也吸引了众多的追捧者。台湾著名作家琼瑶的小说及主题曲在水一方都取材于蒹葭。接下来，我们聆听歌曲，再次感受蒹葭这千年古墨渺远迷茫、缠绵感伤的迷人芬芳。5.我相信，此时我们再来欣赏蒹葭会有更深的感受。齐读全诗。五、四读，传承经典。.让我们带着对古人的崇敬、对中华文明的热爱，用最深情最饱满的声音来诵读这首古老的歌谣。六、小结：邓丽君婉转悠扬的歌声已成绝响，从诗经到在水一方，芦花在中国文化中成了爱情的象征。这些如珠似玉的情句，一经唱响，便荡气回肠，绵绵不绝。吟诵这些简朴而优美的诗句，那原始的不经