读《勃朗持姐妹的世界》有感-艾米丽勃朗蒂.docx

读勃朗持姐妹的世界有感:艾米丽勃朗蒂读勃朗持姐妹的世界有感一个多世纪以来，夏洛蒂勃朗特的作品简爱吸引、鼓舞、震撼了千百万的读者，我常感到困感，一个出身于19世纪早期，生活在一个与世隔绝的野蛮的，未经开化的乡村中的一个女子，何以有如此丰富的精神世界和人生经历来造就这部经世之作，至到读了勃朗持姐妹的世界，才对她的思想火花有了一点肤浅的了解。父亲的影响：夏洛蒂的父亲是他们居住的小镇教区的牧师，毕业于剑桥大学圣约翰学院，有着丰富的学识和开明的见谛。在夏洛蒂5岁时，其田去世，她父亲以真挚的父爱，关怀和照顾6个幼小丧田的子女们，他对他们所有天真的乐趣都保有极大的兴趣，并注重对他们智力和想像力方面的培养，见许他们自由阅读各种各样的书籍和当时主要的报章杂志，这些可能使他们未成熟的想像力得到满足的各种题材的作品，包括历史、旅游、传记、小说和诗歌。在父亲的教导和鼓励下，夏洛蒂可以自由自在地在她的想像世界中畅游。他们甚至还游戏似的制作了许多微型的书，在上面写满了细小的字，看上去像真的印刷品一样，他们创造出完整的社会、里面住着男人和女你，他们谈恋爱、打仗、嫉妒、痛苦和快乐，就则在这种游戏似的试笔中，夏洛蒂成熟的著作在悄然的生根发芽，这是好多年想像力和创造力训练的结果。作者经历的再现：简爱描写家庭教师和 主罗切斯特之间真挚热烈的爱情故事，家庭教师简的经历很大程度工是夏落蒂经历的再现。19世纪上半叶，妇女的地位无外乎有三种情况，处于社会最底层的女性，只有到农场、客栈、商店工厂工作或者到别人家帮佣。对那些上流社会的妇女来说，工作并不是她们的选项，她们只能结婚或者成为父田负担的老处女。处于这两个阶层之间的妇女只有很少的选择余地，他们只能在学校里教书，或到一个大家庭里当私人家庭教师。就像她笔下的女主角简爱一样，夏洛蒂曾担任过老师和家庭教师，而且她很清楚地认识到这两个职位都不能让女性得到任何真正的自立，她们薪水很低，心灵孤独，这在简爱里有深刻的描述，小说中描写的角色实际上和她最为想像。和罗切斯特的爱情，在作者身上也有出处。夏洛蒂在达埃热寄宿学校上学和担任教师时，狂热，着魔般地爱上了一个男人。这段挚热的爱情也成为了她小说中的素材。康斯坦丁埃热是学校女董事的丈夫他，他给夏洛蒂上法国文学课，很快他就发现了这个英国学生非凡的才华，他对夏洛蒂要求非常严厉苛刻，他鼓励夏洛蒂，训练她的创造力和批判眼光，在夏洛作家的发展道路工到了重要作用，夏洛蒂对他产生了依恋并进而发展成狂热的爱情。但那个已婚男人显然过得很幸福，她的爱情从未得到他的回报，这让夏洛蒂感到痛苦和寂寞，现实中得不到实现人的东西，在简爱中去结出了果实。当夏洛蒂在简爱最后一章的开头写下那句家喻户晓的话语“读者，我嫁给了他”时，我们探见了她对简爱和罗切斯特之间的爱情寄予了厚望，也展现了作者对浪漫爱情的强烈渴望。大自然对作者的影响：夏洛蒂生活在一个与世隔绝，封闭的乡村中，阅读之余，最大的喜爱就是在教师住宅的荒野上自由的游荡，感受大自然变化带给她的灵感，那一草一木、花、小鸟、光、荒野、沼泽、云彩都是她丰富感的见证者和寄托者，而且对大自然的热爱贯穿了夏洛蒂矩暂的一生，在简爱中，作者常常通过对大自然点滴的描写来表达角色的内心世界，这种借助于自然风景的意象表达方式也使简爱的每一页变得鲜活起来。如：简爱开篇中，当简爱在婶田家首次被介绍给我们认识时，作者通过“一切在凛洌的严寒作用下都寂静无声，僵硬如同石头”的描写，暗示简在里正遭受缺乏人性温暧和感情的痛苦，相反，简在桑菲尔德受到一团“温暧”炉火的迎接，象征着她将要在这个新家里感受到的情感温暖。又比如第12章，简爱去帮费尔法克斯太太寄信，路上的景物描写，作者借夕阳、落叶、 的小鸟、小溪月亮这些意象的表达，暗示了和罗切斯特的初次相遇的惊奇和喜悦以及以后可能会发生的故事。简爱中这种通过大自然风景的描写来表达角色内心世界和情感变化始终贯穿于小说中，这极大地增强了小说的感染力。这就是为什么简爱何以能吸引广大读者的