如何写记叙文.ppt

欢迎你走进多媒体课堂 记叙文阅读指导 主讲教师练爱芬 学习目标 1 了解记叙文的阅读步骤 2 掌握记叙文篇 段 句 词答题的一般方法 阅读主要考点 1 感受文章的主旨 2 体验作者的情感 3 分析人物的形象 4 把握文章的结构 5 品味语言的特色 6 体味作品的意境 7 评论作品的内容 8 表达自己的见解 9 赏析文章的美点 阅读步骤 第一 要速读全文 确定文体 捕捉关键语句 大致把握材料概要 第二 精读文章 弄清主旨 思路和情感基调 注意线索 过渡与照应 段落层次 第三 看文章所设的问题 再次回头细读文章 一一找出答案 能用文章原文回答的 尽量用原文回答 2 对文章思路的理解 阅读记叙文要对行文过程能够分析理解 对人物的思想 品行的发展变化进行品析理解 答题方法 1 理解文章的中心 用自己的话概括文章内容 中心 整体感知如下要素 人物 事件 结果 1 对文章的整体感知 闻一多先生的说和做 人家说了再做 我是做了再说 人家说了也不一定做 我是做了也不一定说 作为学者和诗人的闻一多先生 在30年代国立青岛大学的两年时间 我对他是有着深印象的 那时候 他并没有先 说 但他 做 了 作出了卓越的成绩 做了再说 做了不说 这仅是闻一多先生的一个方面 作为学者的方面 闻一多先生还有另外一个方面 作为革命家的方面 这个方面 情况就迥乎不同 而且一反既往了 闻一多先生 是卓越的学者 热情澎湃的优秀诗人 大勇的革命烈士 他 是口的巨人 他 是行的高标 例文 闻一多先生的说和做 人家说了再做 我是做了再说 人家说了也不一定做 我是做了也不一定说 作为学者和诗人的闻一多先生 在30年代国立青岛大学的两年时间 我对他是有着深印象的 那时候 他并没有先 说 但他 做 了 作出了卓越的成绩 做了再说 做了不说 这仅是闻一多先生的一个方面 作为学者的方面 闻一多先生还有另外一个方面 作为革命家的方面 这个方面 情况就迥乎不同 而且一反既往了 他说了 跟着就是做 他终于以宝贵的生命证实了他的 言 和 行 闻一多先生 是卓越的学者 热情澎湃的优秀诗人 大勇的革命烈士 他 是口的巨人 他 是行的高标 例文 主旨 结构 内容 文首总起下文 作铺垫 埋下伏笔 设置悬念 点明中心 文中承上启下 照应上下文 文末总结全文 首尾呼应 点明主旨 深化中心 2 理解某一段的作用 闻一多先生的说和做 人家说了再做 我是做了再说 人家说了也不一定做 我是做了也不一定说 作为学者和诗人的闻一多先生 在30年代国立青岛大学的两年时间 我对他是有着深印象的 那时候 他并没有先 说 但他 做 了 作出了卓越的成绩 做了再说 做了不说 这仅是闻一多先生的一个方面 作为学者的方面 闻一多先生还有另外一个方面 作为革命家的方面 这个方面 情况就迥乎不同 而且一反既往了 他说了 跟着就是做 他终于以宝贵的生命证实了他的 言 和 行 闻一多先生 是卓越的学者 热情澎湃的优秀诗人 大勇的革命烈士 他 是口的巨人 他 是行的高标 例文 3 理解句子作用 主要是指能体味句子所表达的思想感情 字面的表层含义 联系上下文表达的深层含义 1 从内容看 2 从结构看 在文章不同位置上所起的作用不同 3 从写作方法看 用词 修辞 句式等 4 从艺术效果看 起到的作用 例句 1 多水的江南是易碎的玻璃 在那儿 打不得这样的腰鼓 安塞腰鼓 2 母亲送出来吩咐 要小心 的时候 我们已经点开船 在桥石上一磕 退后几尺 即又上前出了桥 社戏 连续使用表示开船的几个动词 表现出几个少年驾船技术的娴熟 及去看社戏的急切心情 用比喻写出江南多水的柔媚风格 对比反衬出黄土高原的力量之美 4 理解词语在选文中的意思和在语境中的含义解答这类题目 要注意三点 例句 1 我的心还在喷涌着热血 因为我常常感到他在泛滥着一种热情 端木蕻良 土地的誓言 泛滥 原意是指江河溢出不可遏制 这里是指思想 心情如决堤之水不可遏抑 充分写出作者心中强烈的思乡 爱国激情 2 淡黑的起伏的连山 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 都远远的向船尾跑去了 但我却以为船慢 鲁迅 社戏 踊跃 是奔跑 作者运用比喻的手法 把没有生命的山写活了 以动写静 同时也形象写出了的大船行进速度之快 以及看社戏的急切心情 课堂练习 完成阅读练习 奇迹的名字叫父亲 1 写出本文的六要素时间 地点人物 起因 经过 结果 2 课文写了一个什么奇迹 4 概括文章的中心思想 3 是什么支撑了父亲多活了三天 一 整体感知内容 二 阅读最后一段 1 想一想最后一段在文中的作用 2 须