嫩江农场子弟校教研工作总结.doc[范本]

嫩江农场子弟校教研工作总结嫩江农场子弟校教研工作总结2012年，我校教研工作结合九三管理局教育工作要点为指导，在抓好常规工作的基础上，深刻挖掘学校发展战略内涵，学校以教师岗位大练兵活动为契机，以实施“细节管理”体制为重点，为强力打造内涵丰富、持续发展、独具特色的品牌教科研文化，开展了多形式、多层次、有实效的教研活动，促进教师及学生的成长。一、抓实教研常规管理在开学初，我校认真制定教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教研工作。1、坚持理论培训学习制度。理论学习由集中和自学相结合的办法，1月10月，集中学习达到20余人次，其中有高级、骨干教师理论讲座、外出学员学习汇报，青年教师基本功培训等形式。教师利用业余时间进行自我学习，来增强自己的教学能力。教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。2、集体备课讲功效集体备课一直是我们农场学校的薄弱环节，为加强集体备课的实效性，我们在学期初对各位教师明确目标、明确要求、明确方法，将在培训中所学习到的哈尔滨各校的先进做法带回来，落实检测题、二次备课、纠错与改进的备课策略，继续发挥集体备课活动的作用，强化对教学设计的不断完善，实现教学资源共享。学校规定每科集体备课的时间，负责（转载请注明来自范文家网，网址：.kidsv）领导定期检查，让集体备课达到实效。同时，在九月初，中学部的三六一“同课异构”优质课大赛也促进各学科教师对集体备课的深入认识，亦是对集体备课的全新诠释。3、子弟校中学部继续开展撰写教学反思、教育教学案例，以及围绕创设情境能力专题、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力专题为主题的岗位练兵微格教学设计，强化教师对教学的反思，提升业务能力。同时，中小学部继续以“传、帮、带”的方式实施老、新教师的结对帮扶、指导，促使青年教师迅速成长。二、强化教师岗位练兵课堂是我们岗位练兵的主阵地，在开展课堂教学岗位练兵活动中，我们精心研究、认真探索，力争每个活动都能掷地有声，让教师终身受益，有所收获。1、本学年，我们以创设情境能力专题、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力专题、师生和谐沟通能力专题、处理生成性教学资源能力专题为训练点。通过开展专题课堂教学活动把专题训练点融入其中,达到教师提升自己教学能力的目的。同时把理论和实践相结合，以教研组为单位，选取专题进行理论学习。2、以教育局教研室举办的青年教师基本功大赛为抓手，积极开展岗位练兵活动，突出过程管理的监督和帮扶。3月5月份，我校开展了“青年教师课堂基本功”大赛（“教育博客”大赛、“修师表、铸师魂”教师演讲比赛、朗读比赛、“板书设计”比赛、“硬笔书法”大赛）、中学部的上下学期全员教师的“三六一”优质课大赛、学科教研活动（音体美教师的书法绘画技能展示、政史地学科论坛、英语学科作文专题教研活动等）、小学部的教师论坛赛，加大练兵力度，提高教师的教学技能水平。经过几个月的培训和选拔，使得教师的教学水平及教育理论在相互学习交流中得到提升。同时一批优秀教师也脱颖而出，其中李玲、刘岚岚、张霞代表中小学参加管理局教研室的基本功比赛，李玲获得二等奖，刘岚岚、张霞获得优秀奖。九月份，在黑龙江省首届农村中小学生优秀美术作业展中，付红梅老师荣获优秀指导教师奖。刘岚岚和高树春老师纷纷在垦区第四届“创新杯”初中学科展评活动中，荣获一等奖。二、重视课题研究我校继续深入课堂，加大了课题研究的投入工作，以总局课题为主，课题研究注重过程化、讲求实效性。在课题实施过程中，中小学部业务校长分别做了有针对性的专题培训讲座和指导，把实践活动与理论相合，突出了研讨活动的实效性，以各教研组小课题为辅展开了研究工作：教研室首先加强了科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。课题负责人安排教师定期进行实验。各子课题组也根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意了资料的积累归档，并不断总结经验。中学部继续加强对“草根”校本研究课题的跟踪指导与管理。从教学过程中遇到的问题和困惑入手，把问题转化为“草根”课题，继续结合目前的三个校级课题， “三六一”及语文、英语相关“草根式”课题研究，坚持科研和教学实际相结合，广泛积累研究材料和研究成果，认真做好研究总结，撰写有一定质量的教育科研论文，并向报刊杂志投稿，课题管理小组不定期地对研究情况进行了调研督查。中学部校内英语写作课题组通过采取写作辅导、作品展示，让更多的学生在写作水平上有所提升。其它实验教师也利用班队会，节假日等时机开展一系列的活动。各组的小课题组成员也在自己的教学工作中把自己的子课题进行研究。小学部针对校内的语文、数学教学中的薄弱环节设计专题教研活动。以“引导语文实践活动，实现阅读教学的有效性”为研究基点，举行了阅读教学策略探索。洪英、冷梅、亓彤三位教师从不同的角度解读文本，向全体教师展示了不同的教学策略。开展了以提升“数学计算教学的有效性”为专题的校本教研活动。此外，小学部心理课题组通过开展“给知心姐姐写一封信”给学生的心理带来一线光明，解决了不少学生心中的小问题。三、特色教研促进学生成长为进一步丰富校园文化内涵、浓厚校园育人气氛，中学部教研室开展了“书香校园”主题系列活动，于3月28日举办了第六届“校园杯”英语演讲比赛。4月13日开展了“名著精彩故事交流”活动。10月4日举办了第七届“校园杯”英语演讲比赛。比赛现场激烈角逐，掀起了浓厚的校园文化氛围。此项活动提高教师的指导能力，促进其研究教学、研究学生心理以及关注国际教育发展方向，从而更好地把握素质教育的内涵，真正促进学生的全面发展。与此同时，我们发挥兴趣小组的功效，在特色上求突破。我们在开学初召开活动课会议，要求每位活动课教师确定好自己的活动内容，并做好计划。活动时间为每天下午第四节课，今年中学部新增加了艺雕、情景剧、手工制作；小学部新增加了卷画、滑板等项，活动设计贴近生活实际，体现时代气息，促使学生真正学有所长，创新思维，有所发展。四、加强队伍建设，提高师资水平学校重视促进教师的专业成长，强化教师培训，提升教师队伍整体水平。努力锻造一支结构合理、充满活力的教师队伍，努力转变教师的教育观念，让更多的教师领略到专家、名师的辐射作用；开拓学生、教师、家长、社会多种渠道共同参与评价的途径，使教学综合评估更加科学；强化教师队伍中的中坚力量，促使学校形成学先进、赶先进的良好风气。1、教研室将校本培训、教学评优、教师岗位技能竞赛等作为积极策略加以落实。注重以制度促规范，以活动为载体，以榜样作引领，切实加强教师专业成长建设，提高教师队伍素质。学校以转变教育观念，适应课程改革为核心，以强化培训为切入点，以丰富多彩的教学活动为载体，不断提高教师业务能力。先后开展了一次拜师结对活动，两次参赛教师观摩课活动，多门学科前往哈尔滨参加教科研培训和教学研究活动，使教师更新了观念，激活了思想，促进了整体水平的不断提升，教师队伍素质有了显著提升。2、继续深入学习、解读并实践课程标准。以2011年新课程为重点，认真推进了教师全员培训，与时俱进地开展好校本教研，促进了教师的专业化发展。我校紧紧围绕“2100课程标准”这一重心来开展继续教育工作。教师们的热情参与，使我校继续教育工作又上了一个新台阶。使全校教师在各种学术研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教学实践。我校教师素质得到了大力提升，学校形成了一个“勤奋、多思、拼搏、向上”的浓厚氛围，教育教学效果显著提高。3、发挥名师效应，促进中青年教师成长充分发挥名师和骨干教师的示范带头作用，挖掘利用本校的教学资源，请骨干教师开设示范课、业务讲座，在教育教学上发挥作用，以促进青年教师的成长。近年来，我校新进师范毕业生教师比较多，他们都面临着在新环境下尽快适应教学要求的问题。针对新教师教材把握不准，教学环节处理不当的实际。教研室加强了督促、检查，完善“师徒结对”活动，开展了“多帮一”、“一帮一”的骨干教师带动年轻教师的集体备课制度，要求同学科教师对年轻教师进行集体指导，做好对新教师的岗前培训，相互学习，取长补短，促进授课质量提高，缩短了年轻教师成长周期，促使年轻教师在知识技能上具备过硬的理论素质。使青年教师“青出于蓝而胜于蓝”。4、认真抓好教师培训工作。开学初，我们先后派10人分别到哈市进行为期两个月的骨干教师培训。9月份，我校王芳教师到哈尔滨进行为期三个月的国家培训，10月份，陶明德老师到哈尔滨进行为期10天的培训。为扩大培训的范围，外出培训的教师要上示范课，做学习汇报，真正发挥骨干的折射作用。对于转岗教师和青年教师我们实施先提升他们的文化知识，每月出一份毕业试题来检测他们的文化水平。另外，我们还通过到uc上参加网络教研活动对教师进行培训，减少了培训的经费，收到了很好的效果。总之，教研活动虽已取得一些成绩，但在教研活动要制度化、专题化、多样化、成果论文化等方面仍需继续加强，争取形成嫩江农场子弟校独具特色的品牌课题研讨体系。在这一学期里，我校教研工作还是计划稳扎稳打，从小处着手，不断完善各项工作。真正使教师从中受益，对教学工作起到一定的帮助和推动作用。五、下一步工作重点与措施：1、加强新课程标准理论培训与指导。组织教师认真领会各学科的新课程标准，对本学科的课程标准有较好的掌握，并阅读与教育教学有关的书籍，从而有效的指导教育教学工作。2、抓实校本教研，打造教研品牌结合我校今年的总局级课题，两个校级课题，将采取多种活动，多方面搭设平台，促进教师深入理解情境创设、有效教学、自主学习的理念。本学期校内课题将继续开展“三六一”课堂教学模式的专题研究，将教学致力于学生学会终身学习，有效的指导学生预习的方法，使其发挥作用，提高预习的实效性，在课堂教学中形成规模、形成特色，真正培养学生积极思考的自主学习能力。3、认真落实教师岗位大练兵本学期教研室将依托手册、立足课堂，重点做好两项必练内容师生和谐沟通能力专题处理生成性教学资源能力专题，两项选练内容课程开发与资源整合能力专题，思想道德教育能力专题。不断提高教师的综合素质和教育教学能力，以适应新课程改革和素质教育发展的要求。4、充分，发挥高级教师、骨干教师作用。成员研究课型，上好示范课、研讨课，同时进行研讨交流，最后进行反思提升，形成反思案例集。5、本