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文档简介

幼儿园游戏 乌鲁木齐市教育研究中心王淑兰 一 游戏的概念 什么是游戏 游 游乐戏 嬉戏 玩概括的讲 有兴趣的玩乐活动 玩 案例 户外活动提供 皮球 沙包 跳绳 游戏的基本特征 1 内在需要的自愿活动2 日常生活的反映3 自发性的自主活动4 重过程的自娱活动5 有规则的活动 二 游戏发展的几个阶段 1 独自游戏阶段 3岁以下自己玩自己的 即使同伴在场 只专心玩自己的玩具 例如 玩小汽车 2 平行游戏阶段 3岁左右即使同伴在场 各玩各的 相互之间没有交流 但会产生互相模仿的行为 案例 娃娃家 3 联合游戏阶段 4岁左右 会留意其他幼儿的活动 会加入对方的游戏 案例 超市 4 合作游戏阶段5岁以后 在游戏中有共同的目的 小组有分工 既有领头的 也有随从的 表演游戏 三只蝴蝶 三 游戏的种类及组织与指导 一 游戏的种类 两类1 创造性游戏 角色游戏 表演游戏 结构游戏2 规则游戏 体育游戏 智力游戏 语言游戏 音乐游戏 角色游戏 一 角色游戏的概念指幼儿根据自己的兴趣和愿望 以模仿和想象 通过扮演角色创造性的反映周围现实生活的游戏 二 角色游戏的特征 1 意愿性 2 社会性 3 虚拟性 4 愉悦性 三 角色游戏的结构 包括六个部分 一 主题 二 角色 三 材料 四 动作 五 情节 六 内在规则 三 角色游戏的指导与评价 一 游戏前的指导二 游戏过程的指导三 游戏后的指导 游戏过程的指导流程 1 鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题 案例 小班娃娃家中班餐厅大班医院2 指导幼儿选择和分配配色 3 根据幼儿游戏发展水平逐步提供有助于丰富游戏内容 促进游戏情节发展的玩具和材料 4 教师观察指导 5 引导幼儿遵守游戏规则 6 结束评价 游戏后的指导 1 在
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