推进年活动总结报告.doc

“2012教学质量推进年”活动总结报告各位老师，大家下午好！作为教学质量推进年的2012年刚刚过去，回顾2012年的不平凡历程，共同见证2012年所取得的丰硕成果，我们无比喜悦，我们满怀豪情。一年来，各系各部门在校教学质量推进年活动方案指导下，紧紧围绕 “六坚持六提升”的总体目标，掀起了一场以提升教学质量为中心，以教学基本建设为基础，以专业建设为重点，以改革创新为动力的质量推进活动，教书育人、服务育人的理念被融入在全年的各项活动中。天道酬勤。2012年是我校升专三年来浓墨重彩、收获最多的一年，是学校美誉度和影响力提升最快的一年。一年来，在风生水起、精彩纷呈的教学质量推进年活动中，有很多的人和事值得称颂，有很多的理念和创新值得推崇，有很多的典型和范例值得效法。下面就从十个方面来总结这一年来的工作。（一）加强师德师风建设，德育工作有成效。一年来，德育工作贯穿于质量推进年的始终，组织全校教师分别开展了教风座谈会和学风座谈会，组织了师德师风教育活动，教务处组织教师学习新颁高等学校教师职业道德标准，师德育人与大爱育人理念深入全体教师，全体教师思想政治素质和职业道德水平大有提高；学生处通过管理制度和系列活动对辅导员、学生干部队伍建设常抓不懈，保证了对学生的思想教育富有成效；思政教研室全体教师充分发挥了思想政治课的主渠道作用，深化大学生思想政治课教学改革，真正将社会主义核心价值体系“进教材、进讲堂、进头脑”工作落到实处；各系利用宣传栏、内容丰富的德育活动等形式，使学生树立起民族精神和时代精神、社会主义荣辱观、正确的世界观和人生观;招就办组织的学生职业生涯规划大赛，让学生对自己的就业前景树立信心；图书馆、总务处等部门牢记服务育人的宗旨，积极开展优质服务月活动，优质服务进一步增进了广大学生热爱学校的情感。许多教师充分利用课堂教学的主阵地，既教书又育人，积极引导广大学生提高学习的自觉性和主动性，做有理想、有道德、有作为的大学生。德育工作卓有成效，大大促进了良好教风学分校风的形成。（二）专业建设有导向，省级精品资源共享课程有起点我校办学定位是为区域经济建设服务，面向地方经济社会发展主战场，支持文化强省战略，对接皖江城市带承接产业转移示范区建设，培养一专多能的应用型人才，而保障人才培养质量的核心工作是专业建设，这要求我们以市场需求为导向，从实际出发，以教学为中心，以专业建设为重点，加强专业团队建设，科学整合教学资源，努力建设与科技进步和社会发展相适应，尤其是与地方产业结构相适应的专业体系。为实现这一目标，质量推进年领导小组在万佛湖召开专业建设专题研讨会，修订人才培养方案和课程教学大纲，推进教师教育课程改革，提高教师教育类专业质量。为落实万佛湖会议精神，各系召开教师动员会，成立人才培养方案修订小组，本着以育人为本实践取向终身学习的理念，以培养一专多能型人才为培养目标，修订了各专业的人才培养方案和课程大纲，为学生的综合素质发展提供了平台，较好地体现了我校一专多能的人才培养模式改革创新的思想，更好地满足经济社会发展对高素质应用性人才的需要。学校的发展靠专业，我校专业建设另一导向是以师范类品牌专业为主线协调发展非师范类专业。本年度，本着专业设置与市场需求相结合、课程体系与学生职业相结合，教学内容与学生就业相结合的原则，在充分调研和论证的基础上成功申报了酒店管理、舞蹈教育和汽车检测与维修三个专业，五年制财务管理专业有望在2013年提前招生，日前我校展业数已达19个，专业数的大幅增长足以说明我校的办学质量和规模在快速提升。专业建设重特色，2012年教育系和艺术系扎实做好央财支持的学前教育和艺术设计两专业建设，顺利通过省厅专家对两专业的中期建设的评估和验收，央财支持资金已全部到位。随着专业建设的推进，各系在全力打造精品资源共享课，本年度人文系的大学语文和小学语文教学法两门学科已立项建设校级精品资源共享课，外语系的小学英语教学法顺利通过省厅精品资源共享课的评审立项，各级精品资源共享课立项建设，是我校专业建设提升的重要标志。（三）实习基地建设与教育实践工作有新招2012年学校加强实践基地建设，大力开展校校、校园合作，于4月份成功举行了实践教学研讨会暨实践基地授牌仪式，与安庆市三区及所辖7县的28个小学、幼儿园签订了共建教育实践基地协议，为2012年的实习工作提供坚实的保障。2012年的教育实习人数之多规模之大史无前例，实习人数达945人，772人被安排集中实习，安排实习点32个，为加强实践教学质量监控，提高实践教学效果，保重教育实习的质量使学生的实践能力的提升真正落到实处，教务处制定了系统而完备的2012年教育实习方案，精心设置教育实践的每个环节，尤其是加强了实习前的指导和增加了实习生返校后的实习质量检测环节，同时对实习生实行双导师制，即每个实习生都由一名本校教师和一名实习点教师负责指导，2012年在各系各部门的密切配合以及全体实习指导教师和学生共同努力下于2012年11月初圆满结束，实习中涌现出一大批优秀指导教师和优秀实习生， 优秀实习生如五年制初专美术专业的汪漾漾实习点教师给予了如此高度的评价：该生的实习课丝毫不逊色于优秀教师的示范课。优秀实习生很多不一一列举。据来自各实习点及实习生的反馈信息，2012年的教育实习具有针对性，系统性、实效性，学生的实践能力有大幅提升，同时许多实习生的出色表现也扩大了学校的美誉度。为培养学生的实践能力，各系开展了系列创新活动：人文系组织了基本技能测试，训练和提升了学生的基本技能；外语系开展了第二届外语文化节，演讲比赛、电影配音、作文比赛等系列活动，理工系组织了学生说课技能大赛，提高了学生的专业能力，开展了丰富的课外兴趣小组活动提高了学生的综合素质，教育系开展了诗歌散文朗诵比赛、舞蹈比赛、艺术系组织了音乐舞蹈比赛，黄山实地写生实践提高了学生的专业素养。系列活动的开展是实践教学的拓展，是实践教学的第二课堂，学生的专业技能和实践能力，综合素养得以全面发展。（四）教科研活动频繁，质量工程项目和科学研究项目有等级本年度教务处会同各系按照 “教学质量推进年”活动实施方案开展了系列教学教学科研活动。首先由教务处牵头开展了由系级到校级的中青年教师的教学竞赛活动，各系中青年教师踊跃参加，尽显风采，竞赛中一批教师脱颖而出，三位教师荣获校级教坛新秀称号，各系开展了以提高教学质量为目的的各类教学科研活动，听课评课活动，示范课活动月，说课竞赛、优秀教案评选、精彩一课等活动；教学教研活动，提升了教师的教学素质，促进了一大批青年教师的快速成长。高校教研和科研并举，为提高我校教职工科研能力，教务处邀请知名学者做学术报告6场以上，随着我校人才的引进，师资队伍的扩大和学历水平的提升，学术研究氛围日趋浓厚，涌现出以程玉梅、程大立、程跃文、开健等同志为代表的一批科研骨干，省级教育科研项目在本年度更上新台阶：有1个部级课题立项，8个省厅级课题及项目立项。与此同时，学校为了为教职工科研提供平台，决定成立三个学术研究中心：小学教育研究中心，学前教育研究中心，艺术设计研究中心，日前小学教育研究中心已正式成立，其他两个研究中心正在筹建中。尤其值得一提的是我校的学术研究中心研究成果斐然，影响诸多国内研究专家学者，2012年10月安徽大学文学院xx派研究学者一行专程来我校学术研究中心考查交流。教职工发表的学术论文档次逐渐提升，基本是三类二类期刊为主流。学术研究成果含金量的提升从一个侧面映射了我校办学质量。（五）以课堂教学为主阵地，教学模式、评价体系改革有进展新的人才培养方案和课程大纲的推出给我们提出了老而新的课题，即教学改革，这是提高教学质量，培养应用型人才的必由之路。为了大力推进课堂教学改革，教务处会同各系和广大教师大力推进课堂教学改革研讨，从教学内容、教学方法和教学手段到课程考试和考核进行全方位的改革探索。本年度各系开展了课堂教学质量专题调研，通过发挥了副教授的引领示范作用，及各系听评课、研讨会、网络推介等形式，大力推广有成效的课堂教学模式，大多数教师扭转陈旧的课堂教学模式，推广情境教学法、案例教学法、项目教学法、任务驱动法等新的教学方法，引导启发学生参与课堂活动，帮助学生学会学习，营造独立思考、自由探索的良好环境，努力构建自主高效的课堂教学模式。教学内容和教学方法的改革，改变了学生的学习方法和学习习惯，从而使教学工作的重点真正落实到学生能力的培养和素质的提高上。本年度教务处会同各系改改革教学评价实行教考分离，建立试题库，实行教考分离，探索促进学生全面发展的评价方式，各系相继出台了技能考核方案，所有这些举措积极推进了教风学风的建设，促进了教学质量的提升。评价体系的改革激发了学生的学习兴趣和热情，早上学生自发晨读到晚间及课余挤时间刻苦自习和强化训练，学生自发的学习知识和训练技能已蔚然成风。有付出必有回报，学子们的知识和能力日渐提升，2012年我校学生在各级各类的活动中崭露头角尽显风采，仅在省厅级的各类竞赛中捷报频传；我校健美操代表队在省大学生健美操比赛中荣获二等奖；理工系学生在省数学建模比赛中荣获全国二等奖1项、安徽省一等奖1项、安徽省三等奖1项；校乒乓球队在省大学生乒乓球赛中荣获团体第六名，艺术系的同学荣获个人单打第六名。理工系和人文系学生在2012年师范生技能竞赛中荣获二等奖。我校学生参加安徽省第五届“自立自强、励志成才、报效祖国”大学生演讲比赛荣获一等奖。在2012年xx市幼儿园教师招聘考试中我校学前教育专业有12名学生金榜题名，占整个招聘人数的50%。这一切得益于教学质量活动年的推进。（六）加强教学团队和师资队伍建设，教师专业能力有提升质量推进年活动的主体是教师，师资队伍的质量决定教学质量的优劣，本学年度学校根据需要引进了一批高素质人才，学历起点高，教学科研能力强，同时改善了师资队伍结构，现有教师168人，各系以特色专业、精品课程建设为契机着力组建并建设教学团队，开展教科研活动以提升师资队伍教研科研能力，大大提升了教师的专业能力，同时为帮助青年教师的专业成长，各系推行了结对子工程，实行青年教师导师制，发挥副教授及高级教师的引领作用，通过传、帮、带，通过这些活动提高青年教师的教学水平。不仅如此，各系重视教研室的团队建设，各教研室纷纷开展教学研讨，尤其是体育、音乐等教研室研讨活动日趋常态化。得益于团队建设和结对子工程，我校理工系青年教师两教师专业技能和课堂教学能力训练有素，在省高校体育教师说课比赛中老师独占鳌头荣获第一名，老师荣获第四名，为学校赢得了荣誉。学校鼓励教师提升学历，进修研修培训学习等，学校教师具有硕士学位的达68人，本年度9人硕士在读，先后选派了20多个专业教师参加“国培项目”培训。通过提升学历、进修研修等渠道提升教师队伍的整体素质。2012年学校为打造一支高素质高水平的双师型教师队伍，先后选派盛莉、武焕丽等20名教师赴高校学习培训，获得双师型教师资格证，6名教师自觉参加高校网络课程在线学习。“双师型”教师队伍建设为一专多能的应用型人才培养提供了坚实基础。（七）完善机制，规范管理，教学质量监控有实效随着学校办学规模的扩大，教学与管理工作面临着新情况、新问题。学校根据实际和办学目标，确立新的人才观、质量观，完善教学质量监控机制，加强规范管理和监控，确保教学质量的稳步提高。2012年学校进一步完善以系管理的模式，各系加强了教学常规的检查力度，实行全天教学检查制 ，对教师、学生每天的上课等情况进行检查，包括备课、上课情况，教学大纲、授课计划、实践教学计划、作业批改情况，并针对出现的问题采取相应措施及时解决。各系召开学生座谈会，收集学生对教师的教学工作意见及建议，促进师生在教学过程中的配合与协调，实现教学相长。各系为进一步健全教学质量监控运行机制，陆续出台了较系统的教学管理制度。教务处加强过程管理，检查工作进展情况，保证了教学质量监控有实效。（八）教学资源建设有专款，教学设施有改观；为推进教学质量，学校在2012年设教学资源建设专项资金达500多万，添置了计算机实验实训室，语音室各1个，电子琴教室2个，艺术设计实训中心1个，多媒体教室15个，多媒体教室占教室总数的近50%，图书馆购置图书8000多册，购买万方教育期刊和同方知网全库，扩充了论文检索数据库，为教学质量的提升提供了坚实的物质资源保障。（九）制度建设较完备，方案实施有保障质量推进是目标，制度建设是保障，为保证2012年质量推进年活动按计划有序开展，学校制定了学校关于开展“教学质量推进年”活动实施方案，分工明确，责任到人，确保质量推进年推质量。教务处及各系相继出台相关制度以促进教学质量提升。仅教务处在原有的制度基础上补充完善了一系列制度规定。为促进教学质量，保证毕业生在竞争激烈的人才市场有立足之地，制定了xx师专专升本考编奖励办法，办法出台后各系各专业组织骨干教师研究专升本考编对策，制定教学计划，对毕业生的考编考岗以及专升本动向进行摸底，制定针对性辅导方案；为进一步完善教师考核、聘任和评价办法，业已拟定教师教学质量考核办法，即将出台；为规范学术讲座管理制定了xx师专学术讲座管理办法；为加强学生的在校学习期间学籍档案全程管理，推出了xx师专学生档案管理办法，为鼓励教师积极参与教育实践工作，修订了实习指导教师工作补助办法，出台了优秀实习指导教师评选办法，为推动校教职工的教科研工作，修订了教科研成果奖励办法，尤其是教务处推出的毕业生以证换证的规定，极大的激发了学生学习的激情，仅2012年参加英语四六级考试的达939人次，参加英语水平等级考试的达830人次，参加计算机水平考试的达1439人次，普通话测试1934人次，开展“诚