教育教学自评报告.doc

教育教学自评报告 实验小学在教育教学中全面贯彻落实教育方针，实施素质教育，全面提高教育教学质量。坚持以教学为中心，以德育为核心，以科研为先导，形成了 “全面发展、学有所长、合作进去、振兴中华 ” 的校风；“团结务实、探索求是、无私奉献、辛勤耕耘” 的教风；“勤奋学习、刻苦钻研、自强创新、奋发向上”的学风。教育教学指标分数300分，自评得分293分。一、办学方向（满分40分，自评得分40分）1.每位教师做到关心爱护全体学生，尊重学生的人格和个性差异，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展 。校园干净、整洁、美观、有序。每学期都会开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动，如：开学典礼、升旗仪式、少先队建队日、一年一度田径运动会、校园艺术节、英语朗读展示、书法比赛、数学竞赛、棋类比赛、竖笛比赛、教师节文艺演出等。2.坚持依法治教，学校各项规章制度健全，符合有关的法律法规和政策。能依法维护学校、教师和学生的合法权益。无严重违法违纪现象。3.建立了自主评估制度，能做到全员参加、全面自评、全过程评估。每年要会向基础教育主管部门和教育督导部门上报自评报告。二、德育工作（满分60分，自评得分58分）1.有健全的德育组织机构和管理机制。学校领导班子每学期都要集体研究德育工作，做到分工明确，责任清晰，有制度，有计划，有总结，有记录。政教处每学期和学年都会制定德育工作计划、实施方案、期末和学年有总结和经验。 2.我校注重加强德育课程建设。落实德育必修课，深入开展生命教育，保证学时，有德育学科渗透的方案和各学科德育渗透课例。广泛深入开展爱国主义、集体主义和民族精神等教育活动, 如王佳老师设计的水和泪一课，深受市德育教研部门好评。我校还经常性开展德育实践活动 ，如到社区进行“尊老敬老”实践活动、在家开展“我为父母做些事”活动、在学校开展“随手捡起一张废纸，让大地更绿”活动等。 3.有健全的学生德育考评制度，把德育作为学生综合素质评价的重要内容重视学校常规德育工作，以中小学生守则及中小学生日常行为规范为依据，加强学校常规德育工作，学生行为规范合格率98%以上。每学年进行一次大队委换届选举活动，年终公正开展优秀班级和优秀学生的评选活动。每学期组织各种形式班队会，经常性的对学生进行热爱劳动、艰苦奋斗教育，培养学生热爱劳动人民，珍惜劳动成果的思想感情，引导小学生学会自我服务意识。学校定期会组织学生参加社会实践、社会救助、社区服务、公益劳动等，做到有方案，有记录，有总结，如：向地震灾区献爱心活动、向贫困学生献爱心活动、社区公益劳动等。如果我校能把德育教育活动基地由校内扩展到校外，活动面再全面些，使全校的孩子们都能达到德育教育的目的，此项考核扣2分。4.实验小学特开办家长学校，有专人负责，定期开展活动。健全家校联系制度，成立班级家长委员会，班主任每学年对每个学生家庭走访不少于1次。加强与学生家庭、社区的联系，构建学校、家庭、社会共同参与的德育工作网络并发挥作用，共同创设良好的德育环境。重视对“留守儿童”、“进城务工人员子女”等的德育教育工作。三、教学工作（满分110分，自评得分105分）1.我校教育教学管理符合国家法律法规和各级教育行政部门制定的有关管理规范。学校按照国家和省教育行政部门颁布的课程方案、课程标准组织教育教学。落实国家、地方和学校三级课程，开齐、开全、开足各类课程。学校有健全的教学常规管理制度及民主科学的教学管理机制，对教学过程有检查、分析、调控和改进措施，切实提高管理水平。发挥学校教育教学优势，开发、利用本地教育教学资源，开好地方课程和校本课程，校本课程德育实践课本及剪纸是学生最喜爱的校本课程，这些校本课程的开发提升了学生修养，培养了学生们热爱中华传统文化的情节。能开展丰富多彩的文化活动，体现办学特色，促进学生个性发展。学校保证各学年各学科教学质量，重视考查学科教学，加强实验教学、综合实践活动和信息技术教学工作。2.使用经国家和省审定通过的国家课程教材、地方课程教材。按照当地资源和学生需求，开发校本课程。校本课程有教材、有授课时间，还利用重大活动来展示校本课程的成果。今年“六一”县领导来我校慰问时，我校部分学生成功地进行了剪纸表演。学生在这一活动中又一次得到了锻炼。3.积极利用、开发和整合校内、家庭、社区教育教学资源，充分发挥网络信息、学校图书馆等教育功能，更好地为课程改革和学生成长服务。我校于2010年4月8日晚7：009：00代表方正县承办了省小学语文UC网络教研活动，这次教研活动中我校沈娜、刘铁锋等10名教师就如何开展识字写字教学这一问题与全省教师进行探讨和交流，将我校在“如何开展识字写字教学”上的一些优秀的做法与在线教师和专家进行分享和讨论，活动中在线参与人数高达400多人，通过交流，倾诉困惑，经过点拨，得到启示，从而得以提高。尤其是得到了省教学专家的点评与指导，真正达到了资源共享、受益其中。我校虽然实验器材齐备，但缺少实验室，部分实验只能在班级简单操作。如搬入新校舍后，实验室开放，加之齐全的实验器材，定会在教育教学中起到先导作用，学生会在实践操作中，发现原理、总结经验。所以此项考核扣2分。4.全体教师在常态教学中贯彻新课程理念，转变教学观念、教学策略、教学方式。在教学内容的呈现方式上，注意转变学生的学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。教师们运用现代化的教学手段，给学生创设自主、合作和探究的学习环境，激励学生们主动学习、参与体验、认真思考、勇于实践，理解教学内容。在教学中注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习品质，使学生的学习过程成为在教师指导下主动的、富有个性的探究过程，成为学会学习的过程，成为自我教育、自我发展的过程。教师们重视培养学生积极的心理体验、健康的情感态度、正确的价值观、对他人、集体 、自然和社会的责任感，使教学过程成为促进学生全面发展的过程。为学生一生发展奠定了良好的基础。在2010年4月哈尔滨市小学数学新课程教学研究活动中，我县数学科教师通过层层选拔，推选我校教师刘铁锋代表我县教师参加哈尔滨市小学数学学科第九届“苗苗杯”教学大赛，刘铁锋老师执教的面积和面积单位一课，以深入的教材研究、新颖的教学设计、清晰的授课思路、精彩的课件演示赢得了评委的称赞，此课被评为小学数学学科第九届“苗苗杯”大赛特等奖。这是我县教师在小学数学学科赛课活动中首次获得此项殊荣。我校刘金荣老师在2010年6月份参加了省级“精英杯”网上说课大赛，渡河少年一课获得了省级“精英杯”网上说课大赛特等奖，同时有荣获第十届“雏鹰杯”特等奖。5.学校建立健全以校为本的教研工作制度，教研工作有计划、有组织、有交流、有检查、有总结。根据本校教师的实际情况及不同学科的教学特点，积极参加网络教研、连片教研等多种形式的教研活动，讲求教研工作的实效性。2010年7月，在行政审批中心会场开展了方正县岗位练兵活动阶段性汇报专场。由我校教师刘铁锋、沈娜、冯丽丽、杨淼、刘金荣组成的小学数学教师团队，进行了团队展示网络教研教师成长的摇篮。她们就网络教研促成长从学校网站、教师个人博客、与名师交流、网络备课等方面进行了汇报。我校每学期都会举办一次大型教研活动，如：阅读示范课、识字教学研讨课、五层三段示范课、三级骨干引领课、双名下乡送课等。通过教研活动，解决教学中实际问题，提高教育教学质量。我们还鼓励教师立足本校实际，针对教学中出现的各种问题开展专题研究，提出解决方案，解决教学问题，提高教师专业水平和教学能力。上学期，学校共产生了5个县级科研课题：由一年组教师李红梅主持的语文课题：在语文教学中及时评价的有效性的研究、二年组教师宋亚芝主持的数学课题：应用题课堂教学策略改革的研究、音乐组教师孙艳玲主持的在小学音乐教学中对学生创作参与积极性培养的研究、赵晶老师主持的适应于各学科的课题：快乐教学模式构建与研究、还有王佳老师主持的对小学生抗挫能力差的成因及应对策略的研究都已申报立项并开始实施。其中赵晶老师主持的课题：快乐教学模式构建与研究和李红梅主持的语文课题：在语文教学中及时评价的有效性的研究又申报哈尔滨市中小学校发展研究会“十二五”科研课题,现正在审批中。6.学校重视体育、卫生、艺术工作，树立健康第一的指导思想，严格执行国家颁布的有关学校体育、卫生、艺术工作的法规。开展内容丰富、形式活泼多样的体育艺术活动，学校通过体育课及其它形式的体育活动增强学生的体质，如：每年举办1次全校性综合运动会、一次学校艺术节、全校性跳绳比赛、班级拔河比赛、中高年级踢毽子比赛等，保证学生每天有1小时以上的体育活动时间。全校学生体质健康标准的达标率在95%以上。学校特别关心学生健康，每天一次晨检、每周一次班级消毒。落实常见病、多发病、传染病的预防措施。学校每天组织学生做两次眼保健操。由于县里不组织大型体检，我校只能在现有体检设备基础上，对学生进行视力、体重、身高等简单的体检。所以此项考核扣1分。四、评价与考核（满分45分，自评得分45分）1.我校重视学生成长，关注教师专业发展，建立以学论教、评价主体多元、方式方法多样。教师、学生能够运用评价体系，发展学生潜能，建立自信，促进每个学生在原有水平基础上不断提高。学校每学年对每位学生进行综合素质评价，为每位学生建立了成长档案。注重学生学习实践活动的积累和总结，真实、公正反映学生成长过程。对于学生在校学习期间综合素质各项目标的达成度，既有量化的等级评价，又有整体性描述，突出学生的特点和发展潜能，真实反映学生的成长