规范课堂教学的几点要求.doc

桃源八中进一步规范课堂教学的几个具体要求1、 学案编写题头样式：第十课 中国民族资本主义的曲折发展 年级：高一 编写：向建平 审定：高一文综备课组 日期：2011-3-21【学习目标】学标：理解：19世纪末、一战期间、20世纪二三十年代中国民族资本主义发展的原因运用：近代阻碍中国民族资本主义发展的主要因素课标：了解民国时期民族工业曲折发展的史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素【重点难点】重点： 影响民族工业发展的主要因素 难点； 民族资本主义在中国近代史上的地位和作用页眉页脚样式：桃源八中高中一年级历史必修2学案再长的路，只要坚持总能走到尽头；再短的路，不迈开步子，永远都不能到达终点。(2010级217班张符浩)学案编写中必须有知识、方法小结和课堂检测2、 课堂操作的基本程序：点评学案检查情况（1分钟）明确目标、分配任务（1分钟）各学习小组根据分配内容合作探究（5分钟）学生展示：板演、讲解、质疑、对抗、精讲、点拨（20分钟）师生梳理总结本节内容（3分钟）课堂检测及评价（10分钟）3、 课堂学生行为的规范：讨论全体起立板演：身正、 书写规范，在小组展示区间的右下角划一弧线写上自己的名字 。讲解：身正、声亮、背板、规范。在小组展示区间的左下角划一弧线写上自己的名字 。质疑、对抗必须举手、站立、有序。各环节参与展示的学生有不符合学校学生管理要求的先扣分，再展示。4、 对学困生的帮扶措施：各班明确每组的1、2号学生为学困生学困生参与展示给双倍的奖分，并要求给予掌声多给学困生参与展示的机会老师要特别关注对学困生的赏识 5、 每个展示环节应把机会给予不同的学生，坚守教育公平6、 在整个课堂活动中，师生均采用双色笔7、 早读和听力教师应特别关注小组共同体的建设，发挥小组长的作用，改变目前的现状。晚自习必须保持安静，老师将小组评价机制引入晚自习。8、 课堂评价标准桃源县第八中学六环节高效课堂学案导学模式教学评价表时间：授课教师年级科 目学 校课 题课 型评价项目评价要点（括号内数字为该子指标的最高分）子指标评分评价结果（分数）得分优良合格教学目标（5分）1、多维目标的定位与设计。（3）2、目标规划与学生的心理和认知特征的适合度。（2）5-44-22-1教学内容（5分）3、教学内容逻辑的梳理，重难点的把握。（2）4、与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验的联系。（2）5、教学资源的拓展、运用状况。（1）5-44-22-1教学方法（20分）6、学生学习兴趣的激发。（6）7、教学手段和方法的有效性，现代教育技术手段和方法的掌握与运用。（9）8、面向全体与注重个体发展关系的处理。（5）20-1818-1616-12学生学法（20分）9、学生自主、合作、探究学习的态度、方法和效果。（10）10、学生在学习中有否积极的情感体验，如好学、会学，敢于表达和置疑等。（10）20-1818-1616-12教学程序（30分）11、点评学案完成情况。（2）12、明确目标，分配任务。（2）13、小组合作探究。（2）14、展示。（板演、讲述、质疑、对抗、精讲、点拨）（20）15、知识、方法梳理。（2）16、课堂检测。（2）30-2525-1515-10教学效果（20分）17、多维目标的达成状况。（7）18、学生全面发展和差异发展状况。（7）19、特色与创新情况。（6）20-1818-1616-12总评（100分）总分：等级优（90分以上）良（89-80分）合格（79-60分）不及格（59分以下）课堂教学评价的六项基本原则1、在教学上注重基础性； 2、教学设计要保证课程模块的整体性；3、强调关注学生发展的差异性； 4、强调学生在教师引领下对知识的自主建构性；5、课堂教学的开放性与动态性生成性；6、关注课堂教学的情感性；评 语（本节课主要特色）9、 小组建设及评价桃源县八中合作学习小组管理考评方案一、合作小组的组建将班级学生按至少两次考试的平均分分成优、良、弱三类，然后按每组6人左右进行分组，要求考虑性别、性格等各项因素。每班小组数不宜超过10组。每组选出组长一名，组长要求选择学习成绩较好，有一定号召力和管理能力，性格开朗大方的同学担任，还可按学科成绩分设学科小组长。组员最好确定一下内部编号，组长为6号，组员则按综合素质的情况来编号，学困生为1、2号，以方便老师上课宏观把握课堂。小组一旦确定，就基本固定下来，原则上不进行大的换动，但在一段时间后，可视情况，在老师同意、水平大致持平、双方乐意的情况下进行互换。二、小组的文化建设小组自定组名，并对组名加以诠释；自定小组公约，并全体签名；自定口号，及奋斗目标，激励组员始终激情投入学习生活。示例：团队名称勇 攀 组名称解读我们累却不能止歇，我们苦却不能逃避，烈日暴风雨来了，飞沙走石来了，我们满身伤痕，但我们仍要坚信自己的信念，勇敢地攀向最高峰。团队目标学期团队总评第一名团队口号我心飞扬，放飞梦想；把握现在，成就未来！团队成员1号XX（组长）、2号XX、3号XX、4号XX、5号XX、6号XX团队公约1、无条件服从组长的合理安排；2、相互督查课堂的守纪及日常生活守纪，由组长记载；3、组内成员要团结一心，共同商讨问题，认真完成各科作业；4、讨论要积极参与，不做与讨论无关的事；5、组中成员要帮助每一位在学习上有困难的同学，不得歧视；6、对课上踊跃发言（一周20次以上）、拿到班级期中奖励的同学给予奖励。（精神奖励为主，物质奖励为辅）小组成员学科督查分工语文数学英语物理化学纪律、卫生生物历史政治地理三、合作学习小组的组织（一）学习管理1、课前：（1）组长负责具体任务的布置和整体督促，学科组长负责各学科导学案完成情况的具体检查，作好每日预习情况记载，并将结果在次日上课前反馈给各科任老师；（2）各小组可在早自习及课间时间组织适当的合作学习，如读书、预习检测、疑难探讨、复习巩固等。2、课中：（1）一旦老师宣布课堂讨论开始，各小组成员全体起立，向中心聚集；宣布讨论结束时请马上就座，动作一定要迅速；（2）课堂合作学习的开展具体由学科小组长安排，各小组应确定好每次组内发言的顺序，记录员，推举发言代表或板书代表，确定好课堂陈述时的任务分工，确保课堂有序进行；（3）小组长应负责好宏观管理，提醒组员遵守课堂纪律，积极参与或用心倾听，提醒组员做好笔记。3、课后（1）学科组长在当天组织检查导学案完成情况，如有遗漏，督促完成，如有疑难，合作解决或集体请教老师；（2）学科组长做好组员作业完成情况的登记并及时上报科任老师；（3）组织相应的课后巩固学习，相互帮助，相互督促。（二）班级管理1、卫生打扫；2、纪律管理：包括到勤、课堂、课间休息及其它纪律情况；3、活动的组织；4、班级其它事务等。四、评价与激励机制对合作学习小组以量化评分的方式加以管理，具体而言，可让全班的各合作学习小组以1组对2组，2组对3组N组对1组的“鱼咬尾”的方式负责登记、统计加减分情况，以做到公平公正并相互督促。学校将为各班的合作学习小组准备“合作学习小组情况登记本”，由负责登记的小组将所登组的情况以每日记流水帐的形式登记好，并做好每日统计；“合作学习小组情况登记本”将成为学生在校表现的最详细记载本和小组总结的依据。建议班主任定期检查，并组织相关班干部做好每周小计工作，督促各小组及时发现本组的问题，调整本组的短期奋斗目标。学校教务处也将定期或不定期组织相关检查。各学科也可由科代表建立相应的学习情况量化评价机制，作为学生学分评定的依据。（一）对学习情况评价一些建议 1、课前预习情况评价：重点是检查导学案预习作业的完成情况，由各小组的学科组长在每节课前进行，登记好相应的情况，未完成的学生上报科任老师，每人次扣1分；教师可适当抽查，如发现瞒报，每组相应扣分。2、课中情况评价：（1）课堂讨论积极，合作学习组织较好，老师可给小组相应加1-2分； （2）回答问题较好，老师可根据难度给个人或小组相应加1-2分（每题分值不宜过大）； （3）提出了有价值的问题，老师可视情况给小组或个人加1-2分； （4）课堂表现有明显进步的学生，老师可鼓励性加1-2分； （5）纪律或学习情况不好的小组和个人则相应扣分。3、课后评价：作业完成情况检查，优秀者视情况加1-2分，迟交、缺交、完成情况不好者相应扣分； 各项测试情况统计 。以上情况，由各小组长负责登记，建议由涉及加减分的当事人课后及时到登记人那里反馈，将相应加减分及时登记在“合作学习小组情况登记本”上，尽量不要在上课时进行，以免耽误听课。科代表可将自己所在学科的情况进行每周汇总，并及时交到科任老师手中，以便让老师及时掌握情况。科任老师在模块成绩结束后对每位学生的日常学习评分进行汇总，再相应折合成百分制，作为学生学分认定的“过程评价分”和学生的平时成绩。（二）班级日常管理评价细则：由各班根据情况自主制订附件1：XX班合作学习小组评价细则A、学习任务方面一、课堂上老师的即兴提问：1、能主动回答的，加1分；2、能主动回答且回答正确的，加1分；3、能对他人答案进行纠正或者补充的，加1分。二、课前布置的学习任务：1、经小组讨论后分配到个人的任务，起立后不作答的，每人每次扣1分；2、自己主动起立后回答错误的不扣分；3、主动回答且答案正确的加1分；4、能主动对他人答案进行纠正或补充的加1分。三、导学案和作业检查：1、全组同学均能按时、按质、按量完成导学案的，每人加1分；2、全组同学均能按时、按量完成导学案，但正确率不高的，不扣分；3、有不完成的，每人每学科扣1分；4、各科作业缺交的，每人次扣1分；老师提出表扬的作业，每人次加1分。四、测试：1、测试能以成心为第一要务，有舞弊行为的，每人次扣1分；2、所有章节、单元测试前五名的，分别加5、4、3、2、1分；3、所有章节、单元测试，小组平均前三名的分别加3、2、1分；4、期中、期末、阶段性测试年级前10名的，分别加10-1分；5、英语单词测试90分以上的每人次加1分。五、竞赛：1、积极主动报名参加班级、学校等组织的各项学科比赛的，分别加1分；2、参加班级、学校等组织的各项学科竞赛且获得奖项，按省、市、校、班分别加4、3、2、1分；3、如果代表年级或学校参加比赛的再加3分。B、纪律方面一、课堂及课间纪律1、课堂上随意吵闹，扰乱课堂纪律的，扣1分；2、课堂内做与课堂内容无关的事情的，扣1分；3、迟到、早退或无故旷课的，扣1分；4、课堂内做任何与其他违反校纪校规的事情的，扣1分；5、课间文明休息，获得值日班长表扬的，加1分；如提出批评的，扣1分；6、值日生工作认真负责的，加1分；工作马虎的，扣1分，且罚其多值日一天；二、生活纪律（一）、学生出勤上课或自习迟到、早退扣1分/人次，旷课扣2分/人/节（一天扣5分），请假学生须有老师证明。（二）、仪表形象1、不准穿拖鞋、背心、裤衩及赤足进入教学区或出操，发现一人次扣1分；2、发型男生：发型为无鬓角、无尾发、无刘海的短发。具体要求：、两边不遮耳，头后不戳衣领；、前额头发不可遮过眉毛；、不可抹发油及定型液；、不可剪刺猬发型或其他异发；、不可理光头。女生：短发发型为无刘海、发不搭肩的偏分发，长发发型为无刘海马尾辫发式、不乱剪发型；、头发未超过肩膀者可自行决定绑或不绑马尾；、头发超过肩膀者必须绑一束马尾；、发夹及发带必须是素色，不可有花样及图样。违者一人次扣1分。3、在校期间必须按要求穿校服，不按要求的一人次扣1分，并及时整改。（三）、就餐纪律：、按时就餐，不准跑向食堂，不得敲打饭盆；排队购买，不准插队，不准进入厨房购买；就餐不准离开餐厅或大礼堂；不蹲在凳子上就餐；文明就餐，不高声喧哗；不乱丢、乱扔、乱泼，剩余饭菜要倒入指定的盆子或缸内。违者每项每人次扣1分。、方便面须在食堂餐厅食用，不准在其他任何地方食用，违者每人次扣1分。（四）、就寝纪律、按时就寝（就寝铃声终止，马上安静），迟到每人次扣1分，讲白话、吃东西、听mp3-4、打电话及做与就寝无关的事情或搭睡，一人次扣1分。、室内不准点蜡烛、生火、烧燃料、吸烟喝酒、打牌、打架，违者一人次扣5分，并给予记过及其以上处分。、不准在寝室内嬉闹，不准窜寝、窜楼或大量人员聚在同一寝室，否则每人次扣1分。、高声尖叫、起哄、挤油、讲粗痞话、以及用不文明的语言或行为调戏、撩弄他人，每人次扣1分。、按时起床，迅速出操或上早自习，迟到每人次扣1分，无故缺席者，每人次扣2分。（请假者班主任要先向政教处说明）、寝室长须贴好床铺定位对照表，安排好每天的寝室卫生值日工作（特别是落好锁），工作不到位者一次扣1分。、不得攀爬寝室下水管及围墙，否则每人次扣5分。当月被评为“文明寝室”的，成员当月每人加5分。（五）、卫生工作每天早餐时一小扫，每周二第八节课一大扫。卫生责任实行由小组分区轮流负责制。教室卫生、室内窗明几净，摆放整齐，室内、外无蛛网，墙面无污迹、贴物，走廊无垃圾，否则每处扣1分。 、楼梯及扶手、教室杂物间不干净、卫生工具摆放不整齐，每处扣1分。 、教室垃圾篓装满后不及时清倒，每发现一次扣1分环境区卫生、卫生责任区要无垃圾、无杂草，瓷砖台无污迹，打扫不干净、不彻底，小组每次扣1分。、垃圾筒未清除、布置的卫生任务不按时完成，小组每次扣1分。、乱泼、乱扔、乱倒垃圾或饭菜等，每发现一人次扣1分；从楼上扔垃圾、杂物、泼水等，每发现人一次扣1分。寝室卫生、室内地面不干净、物品摆放不整齐、被子不折叠或摆放不整齐(按军训要求)，每项每人扣1分。室内、外蛛网每处扣1分。、卫生间、洗漱间、走廊、楼梯间及楼梯扶手不干净，每处扣1分。、从寝室内往窗外扔垃圾、物品者，每人次扣1分。、一些临时分派的任务，能积极、按时且高质量完成的，每人次加1分；反之，每人次扣1分；（六）、其他纪律、严禁在校园内的任何时候和地方燃放鞭炮等危险物品，严禁携带管制刀具、铁棒、木棍等进校，违者每人次扣5分。、不经请假出校，或请假条上弄虚作假，每发现一人次扣5分。、打架斗殴者、纠集他人滋事、扰乱学校正常工作、生活秩序的送交公安机关处理，每人次扣5分。、辱骂、顶撞师长和工友，每人次扣5分。、吸烟、酗酒、打牌赌博者每人次扣5分。、损坏公物每人次扣2分，并予以赔偿；践踏草坪、攀折花枝每人次扣2分。、偷窃他人或集体财物、拾卡不交、乱刷他人饭卡者，每人次扣5分、带手机入校，不按要求的一人次扣2 分，且手机由政教处收繳后，期终由家长领回。、走读生不得带任何食品入校，每发现一人次扣1分。、翻越围墙出入学校；辱骂、顶撞师长和工友的第人次扣5分。附件2：XX合作学习小组日常情况登记本每日登记及小结情况示例1：3月5日 星期二1、3号同学早自习迟到，扣1分；2、第一节课表扬2、4号同学，每人加1