Unit 4 Where is my car？.docx

Unit 4 Where is my car ?Part A lets learn & lets do一、教材分析 本部分主要学习三个方位介词和chair, desk这两个单词，在真实自然的情景中学习Where is the. ? Its in /on /under the .询问物体方位的日常交际会话。 二、教学目标 （一）知识目标： 1.能够听懂、会说句型Where is the? Its in /on/under the。 2.听懂、会说、会认读2个名词chair 和desk ,以及三个方位介词on, in, under, 并能在生活实际中正确使用。 (二)能力目标 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Where is ? Its in /on/under 询问物品位置并回答。（三）情感态度目标 能愉快地和他人进行交流，培养合作交流的意识。三、教学重点、难点 （一）教学重点：听懂、会说、会认读2个名词chair 和desk ,以及三个方位介词on, in, under, 并能在实际情景中正确使用。 (二) 教学难点：在实际情景中正确使用on, in, under三个方位介词。四、辅助教学工具 单词卡片 ，图片 ，PPT等。五、教学过程 Step 1. Warming up. (1) Greetings. T: Hello, boys and girls . (2) Sing and do. How are you ( 设计意图：通过师生之间相互问候，师生之间边唱边做拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛，把学生的思维快速拉回到课堂中来。) Step2. Presentation 1. play a gamesharp eyes 2. T: Do you want to visit zips home?Ss: Yes . T:OK! 老师戴上zip的头饰，装扮成zip，带学生参观自己的房间。问学生能在房间里看见什么？引出单词desk和chair2. 讲desk和chair这两个单词，玩游戏。3. 出示图片提问Where is the pig？学生用中文回答，老师带入句型Its in /on/under the的回答。引出单词on4. 教授单词on，玩游戏5. 教授单词in，玩游戏6. 教授单词under，玩游戏Step3. Practice (1)复习单词，玩游戏 (2)请学生观察图片上Zip说的话，引出句子：Where is my ruler ？Its under the chair. 练习，师放尺子在不同位置，提问生回答。 Step4 . Consolidation and Extension 1. 将桌子和椅子的图片贴在黑板上，再把其他物品分别放在不同的位置，进行提问，生回答。2. 请两位生上来练习，一位摆放图片位置，提问，另一位回答。Step5 Lets do (1)全体起立，教师说指令并做动作，学生听指令并学做动作。(2)教师带学生讲四个句子读三遍。(3)播放录音，听录音跟读并做动作。Step6 Homework1. 听课文录音并跟读三遍。 2. 与同伴练习对话板书设计Unit 4 Whe