讲普通话写规范字建一流示范校汇报材料.doc

讲普通话 写规范字 建一流示范校民勤县北街小学语言文字工作汇报材料各位领导、各位专家：首先，我代表民勤县北街小学的全体师生，对各位领导和专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！我校认真贯彻和落实语言文字规范化工作的有关法律、规定，以素质教育为载体，以学生行为习惯养成教育为抓手，把语言文字规范化工作贯穿于学校的教育教学、管理考评等各个环节，提升了师生的语言素养和综合素养，推进了学校所在社区的语言文字工作，带动了学生、教师和学校的共同发展，在语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。现就我校语言文字工作的具体实践向尊敬的各位领导、专家汇报如下：一、学校概况我校是一所县属完全小学。学校于1978年8月在现址恢复建校。学校占地面积6667平方米，建筑面积3872平方米，校园环境优雅，设施完备，书香气息浓厚。现有27个教学班，1827名学生。教职员工78名，其中本科学历25人,大专学历49人，中专学历4人，特级教师1人，中学高级教师2人，小学高级教师37人，小学一级教师37人，小学二级教师2人。教师普通话水平达标率达100%。其中一级乙等1人，二级甲等29人，二级乙等41人，三级甲等 7人。教师队伍正在不断地向年轻化、专业化迈进，为北街小学的发展奠定了坚实的基础。近年来，在县委、政府和教育局的正确领导下，北街小学围绕“实现一流的教师队伍，一流的管理水平，一流的教育质量”这一办学目标，狠抓教师队伍建设，深入开展教学研究，扎实推进新课改的实验工作，教育教学等诸项工作取得了显著成效。近三年来，学校教师的200多篇教育教学论文先后在县级以上刊物发表或获奖；学生的艺术及科技制作作品在县级以上获奖达421人次。学校先后被树为“全县教育工作先进集体”“两基工作先进集体”、市县“学法指导实验先进集体”、市县“语言文字规范化示范校”、市县“新课程改革实验先进集体”、市县“学校德育工作先进集体”、市级“艺术教育工作先进集体”、市级“少年军校”、“全省传统项目训练学校”和“全国群众体育工作先进集体”。二、创建实施情况（一）完善制度，狠抓管理1强化学习,提高认识普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶。我校每年都要召开专门会议，组织师生认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法甘肃省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法教育法教师法，认真学习贯彻上级有关语言文字工作的文件精神，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。2健全机构，明确责任我校成立了由主管语言文字工作的副校长任组长，教导处主任为办公室主任，中层领导、年级组长、语文教研组长为组员的学校语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，逐渐形成了上下贯通、左右协调的层级管理网络，通过两条线推进工作，一条线是学校语言文字工作领导小组教导处教研组教师学生；另一条线是学校语言文字工作领导小组大队部中队辅导员少先队员。两条线分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓、事事有人管，将工作落到了实处。此外，学校还加大了对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校领导、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语、用字和学校周边用字及时监督，促进了学校普及普通话、使用规范字工作的落实。3完善制度，确保实施我校建立健全了推广普通话和规范用字制度，出台了北街小学语言文字工作管理系列制度，确保普通话在校园的推广使用和校园用字规范。为保障各项工作的顺利开展，我们还不定时对校园用语用字规范化情况进行检查，确保了制度的落实和校园用语用字管理目标的实现。（二）营造氛围，环境熏陶给学生的成长提供一片净土，创设一片蓝天，是学校应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更要注重对学生进行传统文化的熏陶。近年来，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传规范使用语言文字，积极增强教师、学生的语言文字规范化意识。学校楼道、会议室、教室等公共活动场所都设有“请讲普通话”等警示语；校园内设置了语言文字规范化永久性宣传牌；学校宣传橱窗、各班学习园地每学期都坚持办以“说普通话、写规范字”为主题的专栏，努力让学校的一墙一壁会说话，一草一木都育人。一进校门，抬头可见学校的办学理念、校风校训、教风学风等内容，书写规范，给人以美的享受。学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，悬挂“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”等宣传横幅，张贴宣传标语；学校经常举办手抄报比赛，进行推普专题广播讲话，在校内外掀起了讲普通话、写规范字的热潮。所有这些，使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的用语用字氛围。（三）培养队伍，强力保障教师是语言文字规范化工作的主力军，教师的言传身教，对学生学说普通话、学写规范字有重要影响。因此，我校极为重视教师队伍语言文字综合素养的培养和提高。1普及法规，依法治教我校重视强化教师的语言文字法制意识。学校每年都把中华人民共和国国家通用语言文字法等语言文字法规、政策作为教师技能培训和提高的重要内容，使老师们能够充分认识到普通话既是教师的职业语言，又是校园语言，增强了教师们说普通话、用规范字的使命感和自觉性。2强化培训，提升水平语言文字工作是一项系统工程，具有长期性、复杂性，不可能一蹴而就。为此，我校经常组织教师开展培训、上公开课、听课、评课活动。坚持校本研训，引导教师加强教学反思，及时调整教学设计、教学方法，从而促进教学方式的转变和学生学法的转变，以促进师生互动交流，提高教学质量。学校还有计划地对教师和学生进行应用普通话和规范字的训练。一方面开展讲座培训，邀请省级普通话水平测试员辛春霞老师进行普通话讲座，学校语文教师也积极担当培训主讲老师。另一方面，积极鼓励和选派普通话基本功较好的教师参加各级各类教学技能比赛，老师们在国家、省、市、区组织的各类基本技能比赛中成绩优异，语文教师景爱荣获得国家级信息技术整合课优秀奖，美术老师杨秀霞的录像课获国家级鼓励奖，语文老师李彩霞获甘肃省教师基本功大赛二等奖，数学教师王春林获全省小学信息技术整合课三等奖，体育老师潘竟玲获全市体育录像课一等奖。3持证上岗，加强督查为更好地引导教师规范用语、用字，我们将应用普通话列入教师继续教育内容，将普通话等级合格作为教师聘任、评职、评优的基本条件之一。说普通话、用规范字被列入对教师的教育教学常规管理，要求教师不仅在教学中要使用普通话，还要在课间、课后与学生、家长交流时也使用普通话，教师之间的交流就更要说普通话。（四）抓好课堂，夯实基础1教师示范在课堂教学中，我们要求教师在拼音的使用、板书、遣词造句、标点运用、行款格式等环节必须规范；教师板书及批改作业、书写评语必须用字规范；除书法作品外不得书写繁体字、异体字，坚决不能出现错别字，课堂用语要全部使用普通话。2系统训练学校每个年级均开设了书法艺术课，由教师对学生的汉字书写进行系统训练；要求学生在作业、答卷时用字规范。我们的口号是“动笔就不苟，逢写必规范”。为进一步激发学生学好语文课和说好普通话，打造书香校园，学校在全校范围内组织开展了学生诵读比赛。比赛分三个阶段举行：第一阶段为普及阶段。学校要求各班认真组织、精心辅导，本着“人人参与、重在提高”的原则，制定了诵读比赛方案，精选古诗词、优美散文等进行练习、比赛。第二阶段为评比阶段。学校要求以班级为单位，分别进行集体和个人诵读比赛，学校评选诵读优胜班级、优秀学生。第三阶段为展示阶段。学校组织从各班级评选出的优秀学生进行诵读竞赛活动，树立典型。通过开展诵读竞赛活动，丰富了学生们的课余文化生活。在经典诗文、优美文章的熏陶下，提高了学生们的语言表达和鉴赏能力。3督查反馈在教学流程及管理各环节，我们做到了命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。教导处每月组织教研组长、备课组长抽样检查教师的作业批改，关注教师对学生不规范字的检出率，并在学校教学工作会议上予以展示和反馈。在整个过程中，既培养了教师严谨的教风，又使学生形成了一丝不苟的学风。（五）开展活动，全面渗透语言文字工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。近年来，我校在以下几方面作了努力和探索：1将语言文字工作纳入学校常规工作学校每学年都要将此项工作写入计划，召开专题会议研究语言文字工作，年底要对语言文字工作目标完成情况进行检查。学校相关处室每年也要制定好计划，认真开展工作，年底进行总结。2将语言文字工作纳入班级和师生考核学校把学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，要求学生课上、课下交谈使用普通话，书写规范字，并把这一要求作为班集体评先、学生评优的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入教研组、备课组工作管理，不能坚持讲普通话、用规范字的教师不能评模晋级，其所在的教研组、备课组不能评为先进。3将语言文字工作纳入学校各项活动学校坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗歌朗诵、讲故事、编手抄报、相声小品表演、找错别字等系列活动，不定期开展教师说课、讲课比赛等。在众多活动中，特别值得一提的是每年一届的学校“艺术节”活动。在“艺术节”期间，我们组织全校学生举行读书交流、讲故事和书法比赛、演讲比赛、朗诵比赛等，隆重举行文艺汇演。对普通话标准、表现优秀的学生进行奖励，并让他们担任全校升旗仪式的演讲手、主持人。这些活动极大地激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。丰富有效的活动，成为学校素质教育和精神文明创建活动的重要内容，成为我校语言文字工作的一大特色。4组织学生参与社会语言文字工作我们利用每年“推普周”有利时机，组织师生开展书画比赛、 “诗文诵读比赛”，组织学生走上街头进行“普及普通话、使用规范字”宣传，开展“啄木鸟在行动”等活动，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字，鼓励学生在家里做父母的“小老师”，帮助家长说好普通话。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，还使学生用语、用字得到了锻炼，水平得到了提高。通过小手牵大手、家长学校等途径，将推普法规和意识由学生带到了千家万户，真正发挥了学校在推普工作中的窗口辐射作用。同时选派普通话水平较高的教师到企业为员工进行普通话培训，为我县语言文字规范化工作做出了积极贡献。（六）科研引领，不断深化我校申报了省级规划课题校本课程书法艺术的开发与研究，目前课题正在实验之中，该课题得到市教研室的大力支持，学校编辑了校本课程与书法艺术推普专刊等教研专辑。申报了省级重点课题新时期少年儿童养成教育研究，把语言文字规范化工作与养成教育相结合，不断完善教育教学方式，营造良好氛围，提升教育实效，努力构建全方位养成教育平台。我们积极探索学校教育、家庭教育、社区教育紧密联系、相互促进的养成教育新途径，并把推广普通话和使用规范字融入到学生良好学习习惯、生活习惯的培养中，初步形成了“教育一个学生，带动一个家庭，辐射一个社区”的良好局面。在市、县的德育工作会议上，我校就养成教育工作进行了专题交流发言。教师在省级刊物发表语言文字专题论文2篇，县级刊物发表语言文字专题论文3篇。三、取得的良好成果我校语言文字规范化工作的深入开展，极大地改善了校园语言文字应用环境，有效地促进了语言文字工作与学校常规教育教学工作的深入结合，使广大师生充分认识到了语言文字规范化的重要意义，进一步增强了师生规范使用语言文字的自觉性，加强了广大教师教学基本功训练，提高了师生规范使用语言文字的能力；也在实践活动中进一步体会到中华语言文字的博大精深，培养了师生的爱国主义情操，增强了民族凝聚力和自豪感。“说普通话，写规范字”已成为学校师生校园学习、生活中的自觉行为和习惯。近年来，我校语言文字工