2012年学校工作报告.doc

克难进取求发展 励精图治谱华章-在骔岭镇教育管理中心第一届第一次教职工代表大会上的报告（2013年11月29日）各位代表、同志们：现我就2013年的学校工作向大会作报告，请各位代表予以审议，并请各位特邀代表及列席代表提出宝贵意见。2013年工作回顾2013年，是我镇进一步推进教育改革，全面提升综合办学水平，努力实现内涵发展、均衡发展、和谐发展、可持续发展的关键之年。也是我镇教育在确立了“十二五”教育发展规划之后，强化措施抓落实、突出重点保推进的一年。一年来，教育管理中心在骔岭镇党委、骔岭镇人民政府的正确领导下，在教育主管部门的关心和支持下，充分发挥职能作用，紧紧围绕贵州省教育“9+3”计划目标，坚持以巩固义务教育为重点，以努力提高教育质量为重心，团结和带领广大教职员工，克服困难，锐意进取，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，遵循现代教育规律，依法规范办学，加强内涵发展，努力提升教师队伍的整体水平，切实提高学校办学效益，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，各项工作取得长足发展。一、加强队伍建设，提高管理水平。1、注重师德教育，坚持教书、育人并举，在教师中倡导“爱岗、敬业、务实、创新”的教风。以践行“贵州教育精神和贵州教师誓词”为契机,以毕节地区中小学教师“十个不”为准则，组织教师践行“生命感和责任感的教育”、践行“爱的教育”、践行“系统育人模式”教育，增强教师生命意识、责任意识、质量意识、科学育人意识。 不断丰富师德师风建设的内容。开展以“中小学教师日常行为规范为主题的师德师风教育”活动，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，坚持每周一次的教职工全员政治学习制度和每月一次的班主任、辅导员培训制度，努力提高教师遵守师德规范的自觉性。改革师德考核办法，建立了领导、教师、学生、家长“四结合”的评价体系。开展“优秀校长”“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀德育工作者”“优秀教育工作者”评选活动，通过典型引路，促使教师们不断提高职业道德素质。2、加强领导班子建设，主要以思想政治建设为核心，努力提高领导班子的思想政治素质；以管理能力建设为根本，努力提高领导班子的管理水平；以作风建设为重点，努力增强领导班子的创造力、凝聚力和战斗力；以加强学习为保障，培养学习型领导集体。建立了管理干部对分管工作进行“周汇报周总结周建议”制度，增强了工作的针对性、实效性和灵活性，实实在在地提高了工作绩效。3、加强教师队伍建设。学校注重师德教育，坚持教书、育人并举，在教师中倡导“爱岗、敬业、健康、务实、创新”的教风。以践行“贵州教育精神和贵州教师誓词”为契机,以毕节地区中小学教师“十个不”为准则，组织教师践行“生命感和责任感的教育”、践行“爱的教育”、践行“系统育人模式”教育，不断丰富师德师风建设的内容。通过开展以“三育人”、“三关爱”、“三服务”为主要内容的“育人塑才先锋”创建活动，全校教职员工积极投身“三学三比”活动；塑造了一批“五带头”优秀工作者，使广大教职工成为政治坚定、业务精通、为人师表的教育先锋。坚持每周一次的教职工全员政治学习制度和每月一次的班主任、辅导员培训制度，努力提高教师遵守师德规范的自觉性。改革师德考核办法，建立了领导、教师、学生、家长“四结合”的评价体系。开展评选“优秀班主任”、“师德标兵”等活动，促使教师们不断提高职业道德素质。 学校狠抓教师专业素质提高，为了建设一支高素质的教育队伍，我校成立了教师继续教育领导小组，制定了“教师继续教育培训规划”， 鼓励教师积极参加各种继续教育培训,采取请进来教，走出去学，校本教研悟的方式，使广大新教师迅速成长起来。实施“青蓝工程”， 采取“师徒结对”的办法落实帮扶责任，使年轻教师迅速成长为我校的新生骨干力量。组织教师参加各级教学比武，不断提高教师教育教学水平。二、努力抓“三全德育”，促德育工作不断增强1、确立德育目标。坚持“以德为先”、“育人为本”的原则，按照“全员参与、全面育人、全程育人”的“三全”德育指导思想，培养学生正确的世界观、价值观和人生观，拓宽德育渠道，改革德育方法。推行全面德育、全程德育、全员德育管理方针。把德育教学与安全教育、健康教育相结合;前途理想教育与良好的行为习惯相结合。各校结合实际，制定“三全德育”工作计划，形成一定的德育特色。2、丰富德育内容。坚持每周一升旗仪式，丰富国旗下讲话的内容。坚持开展重要节日的庆祝活动，弘扬民族精神月活动。进一步健全学校、家庭、社会三结合的教育网络，建立和巩固德育基地，开展多种形式的劳动教育和社会实践。开展尊老爱幼主题教育和感恩教育等活动。开展“三生、四爱、五心、五好”为核心的德育主题活动，学雷锋、树先锋活动，祖国好、家乡美文艺展演活动，让每一个学生都有成功感、成就感。加强思想道德、爱国主义、革命传统、法纪法规、文明礼仪等教育。3、建立兴趣小组。在学生中组建各种科学兴趣小组和文娱体育活动小组，开展科学文体活动，培养学生热爱科学、勇于探索的行为习惯，陶冶学生的情操。学校定期出版校园期刊，创建德育工作交流平台，大力提升学校德育工作实效。4、重视心理健康教育，培养学生良好的心理素质。鉴于我校农民工子女多，留守孩子多的情况，我校针对学生心理和身心发展规律，既立足于全体学生，又特别关注个体差异，及时开展有效的心理指导活动，培养学生坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会生活的能力。所有教师都有义务对学生进行心理健康教育，认真做好学生的思想工作，随时把握学生的思想动态，勤找学生谈心，及时做好学生的心理疏导工作5、改革评价机制。关注学生的个体差异和对发展的不同要求，多元化、多样化地评价学生。制订详细的德育工作计划，并在学科教学中渗透德育，落实全体教职员工的德育工作责任制。三、着力抓“教学质量提升年”活动，促教育质量不断提升1、继续深入开展“课内比教学”活动，提高教师的专业能力和教学水平。在全镇中小学开展教学比武活动，并组织选拔优秀教师参加县、市教师教学比武活动。通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。在上级组织的各类比赛中，我校教师王钰获省级奖，岳晓露、郝礼获市级奖，彭荣才等56人获县级奖。2、加强教学研究，加强常规管理，不断提升先进的课堂教学理念，落实“精讲、精练、精评”的教学模式，形成启发式、探究式、讨论式、参与式教学格局，落实有效课堂标准，全面提高教育质量。3、加强督办检查，严格规范办学行为。执行贵州省课程教学计划，所有学校都开齐课程，开足课时。决不允许出现“四表”(课程表、教师任课表、作息时间表、远程教育课程表)出现“两张皮”的现象。制定科学合理的作息时间，保证学生的休息时间。小学一、二年级一律不留课外作业，中高年级课外作业适量，初中不延长晚自习时间，切实减轻学生的课业负担。4、坚持不懈抓好教学常规管理。严格执行纳雍县教学常规管理意见、骔岭镇中心学校教学教研工作管理制度，加强教学视导，坚持中心学校工作人员推门听课制度，强化过程管理。启动“531工程”，即抓好五个环节：备课、上课、辅导、作业布置与批改、质量检测与分析；把握三个重点：“教什么”，“怎么教”“达到什么”；制定一个方案：制定一个教学质量提升方案。进一步巩固和完善期中期末检查、平时抽查的教学常规检查制度，及时反馈信息，纠正不良倾向。各校每期至少进行两次备教批辅检查。5、改革备课制度，实行研课制度。成立大教研组、大备课组，在全镇范围内施行真正意义上的集体备课，做到资源共享、整体提高，彻底将教师从假备课、假听课、假教研中解放出来。6、坚持面向全体学生。关注进城务工子女、留守生、特困生、残疾儿童，特别关注学习困难的学生，建立1+N学困生帮扶机制。指导各校在公平教育上下力，修改评价机制，用平均分数、及格率、优秀率、提高率四项指标评价老师。7、实行教学质量测评监控奖惩制度，精心组织期末素质教育统一测试。科学运用考试结果。认真进行质量分析，撰写质量测评监控报告。四、着力打造平安和谐校园，努力提高服务育人实效。1、高度重视学校安全工作我校始终贯彻执行“安全为主、预防第一”的方针，建立以校长任组长，全体教师参与安全管理的领导小组，研究和部暑安全工作方案，制定各类规章制度，层层签定安全工作目标责任书，落实安全责任制，制定安全工作应急预案，完善排查、治理、宣传、教育、演练的安全工作长效机制；把安全教育与法制教育、禁毒教育、反邪教禁示教育有机结合起来，开展演讲比赛、知识竞赛、专题讲座、应急演练等活动，增强师生安全意识和自我防护能力；以安全治理和隐患排查活动为契机，以创建平安校园、办家长放心的学校为目标，积极配合相关职能部门，加强对校园周边环境的治理力度，确保校园内外、校园周边无安全隐患，有效遏制学校安全事故的发生。2、建立健全各种管理制度，强化安全责任各校点成立了以校长为第一责任人的安全工作领导小组，建立了学校安全教育网络，制定了各种操作性较强的规章制度。制定了各类事故的应急救援预案，成立了事故应急指挥小组，形成了应急指挥系统，明确各项的主要工作职责。层层签订学校安全责任书，进一步做到了“职责明确、职责到人、落实到位”，切实落实岗位责任制和责任追究制。3、强化师生安全教育，提高安全防范意识各校利用广播、板报、集会等不同形式对本校师生进行了防盗、防暴、防毒、防火、交通等安全教育，牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想。编制安全教育读本-“人生第一课”，落实每周1节安全教育课，每期一次安全安全应急演练活动，强化学生安全意识，增强自救自护能力。定期召开了门卫、值周教师人员会议，强化安全教育，杜绝侥幸心理。开展警校共建，加强对学校周边环境的治理，聘请公安派出所及司法所的同志为我镇中小学法制副校长，进一步强化学校治安工作。加强师德师风建设，教育职工遵守职业道德，严禁体罚和变相体罚学生，严格禁止教师随意给学生停课或把学生赶出课堂。五、采取有效措施，加大保学控辍工作的力度保学控辍，是巩固和提高义务教育成果，推进义务教育均衡发展的重点，中心学校作为教育职能部门，担负着重要的控辍保学责任。为此，我校采取有效措施，加大工作力度，切实做好保学控辍工作。一是实行义务教育入学通知书制度，每学期开学前，组织老师深入村组摸清适龄儿童少年的有关情况，报经镇政府印发义务教育入学通知书，并做好相关动员工作。二是强化情感控辍，实施爱心教育，开展以“三关爱、三育人、三服务”为主要内容的“育人塑才先锋”活动，要求教师对待学生要向对待自已的孩子一样，充满爱心，根据学生的个性差异，采取灵活多样的教学方发，让所有学生的特长得到发展。三是认真落实学生包保责任制，签订在校学生、留守儿童、辍学学生三个包保责任书，实施以“真情呼唤行动、亲情连线行动、一生一带管行动、冬季温暖行动、健康教育行动、部门联动行动”为主要内容的“六个一”工程，开展留守儿童关爱行动。确保学生招得来，留得住，学得好。四是加强安全管理，落实安全控辍。我校坚持不懈的抓安全工作，按照排查处理，强化教育的工作思路，消除各类安全隐患，将安全教育纳入课堂，从未发生过安全事故，真正达到家长放心、学生安心。五是加强学校管理，努力改善校园环境和办学条件，实施好营养改善计划，让学生吃上放心营养午餐，开展丰富多彩的校园文化活动，彻底杜绝学生因厌学而辍学。六是将辍学率与教师工作成绩挂钩，辍学率小学超2；初中超3的，一律不允许评优、晋级并与工资挂钩。通过这些措施和制度的实施，全镇普及程度逐年上升，辍学率逐年下降。六、加强公用经费管理，大力改善办学条件1、严格执行收费政策，规范公用经费管理工作。要加强收费管理，坚决杜绝乱收费，加强财务政务公开，所有收费必须实行收支两条线管理，绝对禁止坐收坐支。加强公用经费的管理，严格财务管理制度，坚决遏制在公用经费的管理过程中出现贪污、挪用等违纪违法行为。2、规范学校财产管理。落实学校财产管理有关规定，定期维修维护，失落和损毁必须一查到底，照价赔偿；对于学校布局调整后被撤并学校财产及闲置校产应由所属学校接管，妥善安排人员看管，确保资产无流失。3、成立了公用经费管理领导小组，建立和完善了公用经费管理办法、编制预算制度、经费支出报账制度、财务公开制度、公用支出明细票据要求等一系列规章制度，按照省教育厅、省财政厅关于公用经费八不准的通知黔教计发2008221号文件规定，严格公用经费支出范围，每期组织教务、总务、财务人员认真按照轻重缓急的原则编制预算，既保证教育教学所需的日常公用支出，又按学校规划安排添置必要的设施设备，加强五化三园建设，每学期至少做一件实事，把钱用在刀刃上。七、加强校园文化建设，营造良好育人环境一是按照“五化三园”的要求，在做好绿化、美化、净化等硬件建设的基础上，要本着突出“以人为本，内涵发展”的主题，通过学校催人奋进的校训、名人画象，文化长廊等人文景观等软环境建设，着力体现人文气息。二是扎实开展校园文化、班级文化、组室文化建设，努力建立符合自己办学特色的“一训三风” ；三是按照“全面”、“细化”、“严格”的总体要求，建立健全各项规章制度，做到依法治校，依法治教，抓内化自律，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化；四是坚持开展常规活动；节假日庆祝活动、文化艺术节活动，丰富学生的课余生活；五是开展“每周开好一节阅读课”、“每月读一本好书”活动，打造“书香校园”，浓厚学习氛围，促书香校园不断形成。八、加强宣传，树造教育良好的形象教育宣传对进一步优化学校发展环境，扩大学校教育的影响，推动学校教育加快发展起到了积极的推动作用。学校始终牢固树立“宣传就是服务”、“宣传就是生产力”的意识，以强烈的责任感和使命感，把教育宣传工作作为一件学校大事切实抓紧抓好，围绕中心，服务大局，维护稳定，坚持创新，为学校教育事业的改革、发展、稳定创设良好的社会舆论环境。因此，我们积极鼓励教师在各级宣传部门或教育主管部门主办的报刊上发表文章，同时各校抓好每季度一期的校刊发行工作，不断宣传我校教育的新思路、新举措，为我校教育持续健康发展提供舆论支持。存在的问题回顾过去，我们虽然做了许多艰辛工作，取得了一定的成绩，但是，由于我镇文化底蕴差，基础薄弱，与县内外兄弟学校相比，还存在一定差距。一是教师队伍建设还存在薄弱环节，有的教师不思进取，业务能力低，在适应新形势、掌握新知识和深化教改等方面还需要进一步加大改革力度。有的教师不敬业，敷衍塞责，随意缺课，备课上课和作业批改不认真；有的教师衣着不整，语言不文明，不能作为学生表率；有的酒后上课或在课堂上吸烟、接打电话。有的教师体罚或变相体罚学生。二是学校管理不够规范，特别在制度建设、作风建设、安全管理财产管理、营养改善计划、校务公开工作方面有许多薄弱环节。三是学校建设还需加大力度，校园文化建设精度不够，学校的各类教学仪器设备、实验设备配置达不到标准、功能室建设还有待进一步完善，图书需要更新充实、运动操场需要建设达标等。下步工作中，我们将精细学校管理，努力提升学校文化品位，加大教师的培训力度，努力提升教师思想道德素质和工作业务水平，竭力解决教学中的“瓶颈”问题，进一步理顺思路，锐意进取，全力推动学校各项工作再上新的台阶!2014年教育管理中心的工作打算2014年的工作思路是：突出一个核心，即办人民群众满意的教育；抓住两条主线，即教师专业化成长和学生全面发展；强化三个规范，即规范办学行为、规范经费使用、规范绩效考核；围绕四个重点，即控辍保学、提升质量、师德师风、校园安全；实现五个目标，即办学特色得以凸现、素质教育全面提升、义务教育初步均衡、教育思路不断创新，教育民生工作全面落实。一、加强制度建设，强化规范管理，促进教育管理上台阶1、健全各种管理制度和工作标准。 从管理人员的工作，教师的教学，学生的学习三个层面制定科学严谨的行为规范，要求各校领导和职能处室修订和完善各种条例、标准、要求、制度。形成管理手册，在教职员工和学生中广泛学习，践行，使之内化为行动。根据管理出现的新情况、新问题，定期对制度进行修订，以满足管理的需要。以达到学校人人有责权、事事有章程。通过依法治校减少人治带来的干扰，使学校内部领导与教师之间人际关系简捷化，管理环境优化。使各项工作井然有序，在所有的管理环节上都能做到有章可循，令行禁止，形成了管理的合力，充分提高了管理的效率。 2、重视常规管理的过程。 细节决定成败，过程决定结果。学校是育人的场所，任何一项工作都应体现出育人的作用。常规管理往往是一些学校育人功能下降的软肋，加强常规管理在过程上要体现一个“细”字，突出一个“常”字，重视一个“活”字，执行一个“刚”字。 “细”是指管理必须是全员、全方位、全过程的，人人既是管理的对象又是管理的主人，全方位的、不留空白，分步进行，贯穿始终。“常”是指规范教育经常化，常规管理人人抓、时时抓、反复抓，坚持道理讲透，工作做细，形式多样，常抓不懈，常抓常新。“活”是指把静态的制度进行动态管理，防止规章僵化，卡的过死，让制度束缚住手脚，禁锢住头脑，阻碍管理，要不断改革创新，加强管理的针对性。“刚”是指对违反常规管理制度的现象必须坚决制止。 四、树立全员质量意识，提高育人质量，确保学生素质全面提高 “教学质量是学校工作永恒的主题”。学校教学质量低的一个重要原因就是缺乏质量意识，我们必须充分认识到，一个没有质量意识的群体是永远也无法摆脱落后面貌，无法适应学校改革和发展需要的，在竞争激烈的今天，教学质量低的学校必将被淘汰。因此虽然学校工作千头万绪，但在任何情况下我们都要牢固树立育人第一、质量第一的思想。 1、要树立正确的教学质量观。 学校是培养人的地方，学校的“产品”是培养出来的，其质量表现为教学质量和育人工作的整体质量。教育质量标准的综合性，体现了社会对人才质量的多方面不同要求，所以决不仅仅是升学率，学生素质的全面提升才是我们追求的质量目标。 （1）坚持德、智、体全面发展。我们不仅对智育要有明确的质量目标，还要求在学科教学中有机的渗透德育教育，同时抓好体育、艺术、科普、实践等各种教育活动，坚决克服重智育、轻德育、忽视体育和艺术教育的倾向。 （2）坚持让每一个学生都得到发展。既重视大面积质量的提高，又重视尖子学生的培养和学困生的进步；既重视课堂教学质量的提高，又要重视课外学生兴趣和特长的培养。从学生实际出发，因材施教，杜绝重知识传授、轻能力培养；重少数学生，忽视大多数学生，放弃个别学生；只重教不重学的错误倾向。 2、强化教学质量的监控。 （1）全程管理。教育教学管理工作是一项复杂的系统工程，我们不仅要对学生在校的九年负责，更要对学生终身的发展负责。首先是做好幼儿园与小学一年级入学的衔接，小学与初中的衔接，抓好基础，养成习惯。其次是要防止学生随着学习的深入而出现的分化，及时地进行知识缺陷的补救。第三要抓影响教育教学质量的诸因素，排除各种干扰，保证质量指标的落实。第四要加强对教师的综合考核，特别是教学方法、教学水平、教学能力的考察，通过学生座谈会、评教评学活动、家长会、教学开放周活动等及时反馈教师教学情况进行整改。 （2）过程管理。教学质量的形成是一个较长的过程，教师教的方面要从教师的教学计划、教研活动、集体备课、授课教案、课堂教学的五大环节、以及复习检测反馈矫正等环节实行全面的质量管理；学生学的方面应从课前自主预习、课堂师生互动、课后复习巩固、以及独立完成作业、学习方法、心理状况等方面全方位的指导。 （3）评价反馈管理。科学地做好期中、期末、单元考试的组织工作，运用教育统计学的知识，从形成性评价和终结性评价两个方面，运用定量、定性两种方法准确的评价出教学中存在的各种问题，采取有效措施调控教师和学生的教学活动。 五、强化教育科研，为学校发展、创造特色提供源泉和动力。 1、树立科研兴校的办学思想。坚持理论联系实际和求真务实的原则, 用甘甜的科研源泉去浇灌和滋养我们即将干涸的“田地”。以新一轮课程改革为契机,以提高教育教学质量为根本和出发点,立足校本研究,着眼于学校教育教学改革的进一步深化、教师素质的不断提高和学校的持续发展，采取有效措施鼓励广大教师积极参与教育科研工作。做到组织、制度、时间、经费四落实。 在组织上形成以学校领导、处室主任、教研组长为主要成员的教科研领导小组，形成以年级组、学科组为管理主体，教师全员参加的教研群体。 在制度上，把教师参与常规教研和课题研究的情况纳入专任教师的绩效考核中去。在时间上，把每周半天教研活动列为专用时间，其他活动不得占用。在经费上，对教研课题实行专项扶持，并适当给于灵活政策。 2、立足实际开展校本教研，解决教学一线的实际问题。学校教师对教科研工作往往态度比较淡漠，究其原因大多是因为教师教研能力不强、缺乏牵头的领路人；学校设立的教科研