成功教育的三要素.doc

成功教育的三要素天生我才必有用，人人都希望能获得成功，如何获得成功，把握三个个方面尤其关键。一、工作有问题，永远不要找别人。一个问题发生了，是找自己，还是找别人，这是一种绝然相反的处事观。找自己，找主观；这是一种积极的上进心理。我们传统的教育观念往往都是把错误留给别人，把正确留给自己。正如一个小孩不小心被桌子碰倒了，在地上嚎啕大哭，家长为哄住孩子，就会伸出手来，把桌子装模作样的拍几下，对孩子说，不哭不哭，就怪桌子，妈妈已经帮你打它了。这种印象会深深影响今后孩子的思维。孩子长大成人了，如果结婚买不起房子，就会骂娘，说什么房子太贵了，很少埋怨自己挣钱太少了。如此这样，找不出真正的问题所在，永远把自己摆在弱势群体一面，就很难让自己变得强大。在这方面，我们有很好的成功例子。有一位教师，其子在美国留学。轮到找工作时，他和很多学生一起到世界五百强企业微软公司去应聘。当时他考试结果是五十八名，而企业只需录用五十名。不知何故，通知上班名单有他，可当他去上班报到，主管却遗憾的告诉他是自己通知错了，并向他表示抱歉。按一般人的心态，会马上埋怨对方，然后不欢而散。可是这位学生却反而向对方表示歉意：不怪你，要怪只能怪我自己没考进前五十名。最后的结果大家应该可想而知了，主管临时决定，破格录用。二、思维有缺陷，多从反向来拓展。一个问题，如果始终从一个角度来考虑，很可能步入思维的误区如果换一种思路，可能会达到“山穷水复疑无路、柳暗花明又一村”的理想效果。听来的一个事例：一位种草莓的果农因为附近的小孩喜欢随便进到园里践踏，便在大门口立下一块警示标语：私家果园，请不要随便进入。一周下来，效果并不理想，有人出个主意：把标语换成“果园刚打过药水，容易中毒”看看效果如果？果农一试，果然立竿见影，再也不见一个小孩往里面乱窜了。儿童一般都具有较强的逆反心理，抓住儿童心理进行教育也不失为一种好办法。我的孩子特好看电视，只要有一丝机会，就会牢牢抓住，每天都在批评，但收效并不明显。后来反过来一想，与其如此，还不如顺藤摸瓜得了，于是每天只要孩子一回家，我们作父母的准保第一个问：怎么没看电视？看的什么电视？好看吗？时间长了，弄得孩子都不好意思：问得太烦人，我不看了，看你们还问什么？我们夫妻俩为此偷偷乐了好长一阵子。三、能力有不足，学会与人来合作。现代社会，合作能力的高低往往决定了一件事的成败。一架飞机，需要的是成千上万件零部件，哪一个零部件出了问题，就会影响整架飞机的质量。不会合作，就意味着工作不容易取得成功。一个寓言故事，对此作了很好的诠释。有两个好朋友，光着脚板在山上玩耍，一个突然看见一只老虎奔来，连忙脱下鞋子，好朋友问他干什么如此慌张，他说：老虎来了，我得赶快跑，脱鞋子跑得快。说完就拼命地朝山下奔跑，好朋友摇摇头：既然你只顾自己，不顾朋友，那就不怪我不指点你了，说罢，就猴子似的窜到了大树上，眼睁睁地看着不义之人成为老虎的口中美食。在山上跑步人岂是老虎的对手？而新编的龟兔比赛就对我们学会合作有很大的启迪。第一次比赛，是兔子主动提出来的，无非是想出出乌龟的洋相，结果乌龟输得很惨；第二次乌龟主动提出来要和兔子赛跑，并且路线由自己定，兔子不以为然，但在跑步中发现中间全是水路，兔子只好自认倒霉。第三次呢？第三次它们俩不窝里斗了，而是联手去和其他动物比赛，遇陆路兔子背乌龟，遇水路乌龟背