多媒体网络技在通用技术教学中运用情况调查报告.doc

多媒体网络技术在通用技术教学中运用情况 调查报告 从2011年4月至2012年12月份我对自己所工作的江西省婺源县天佑中学多媒体网络技术在通用技术教学中的运用情况进行了调查。现将调查情况报告总结如下:一、 调查的基本情况调查目的：了解掌握目前多媒体网络技术在通用技术教学中的运用情况,为提高学生的综合素质和创新教育提供详实可靠的第一手资料。调查时间：2011年4月至2012年12月份。调查方式：全面调查与抽样调查相结合,座谈了解与个别谈话相结合。即:对采用多媒体网络技术授课的通用技术教师进行全面调查,主要采取座谈了解方式。对学生进行抽样调查,采取个别交谈,询问家长征求意见等多种方式。调查对象：江西省婺源县天佑中学通用技术教师4人,高二年级学生1100人。调查内容:通用技术教师对多媒体网络技术在通用技术教学中的认知和学生对多媒体网络技术在通用技术教学中运用的看法及学习效果。二，调查过程与结果在学校领导的大力支持下,根据学校的课程安排我着手调查。为了使调查结果可以客观的反映实际情况,经请示教导主任并和通用技术教师商议,本次调查的对象确定为学校高二年级部分学生和通用技术教师。1、 通用技术教师对多媒体网络技术在通用技术教学中的认知情况：1、 通过座谈和参观通用技术教学过程,我感到通用技术教师高度重视多媒体网络技术在通用技术教学中的运用,能提前准备选用通用技术教学内容,弄清重点和难点,制作成多媒体课件，使通用技术课堂教学有条不紊的进行，充满生机与活力。2、 多媒体网络技术在通用技术教学中运用等于把学生带进了名校，把名师请进了课堂,渊博的知识讲座和先进的通用技术教学理念对通用技术教师来说是受益匪浅的，对学生来说是渴望至极的。3、 声情并茂,图文并具,语言和图片的结合激发了学生的学习兴趣,也使学生比较容易接受,乐于接受。而且改变了以前“满堂灌”和“一言堂”的单一通用技术教学方式。4、 多媒体网络技术在通用技术教学运用中还发现学生的注意力比一般课堂要集中,大量的图片和动画牢牢地吸引着学生的眼球，使得通用技术教学效果比一般课堂要好得多。2、 学生对多媒体网络技术在通用技术教学中运用的看法和学习效果：1、 学生对电脑、幻灯、录像等教学用具的兴趣浓厚,有新鲜感,觉得与过去枯燥无聊的通用技术教学方式有天壤之别,使学生对知识的理解比较全面，记忆较为深刻。2、 微机室的定时开放,让学生从以前传统的被动授课模式转变为主动求学,从死记硬背的模式中解脱出来,增强了学生领悟、创新和推断能力，掌握了自学方法。3、 电脑的普及和推广,使人们的生活、工作和学习进入了一个新境界，学生在中学掌握电脑的一些基本知识,有助于以后的学习、工作和生活,为将来参加现代化建设打下良好的基础。三，调查体会1、 中学通用技术教师，尤其是过去经验丰富的，具有娴熟知识和通用技术教学经验基本功的通用技术教师，一定要从传统的通用技术教学模式中跳出来，扩大视野，努力创新，调整知识结构，紧跟形势综合施教。2、 多媒体网络技术在通用技术教学中运用要和教材课程进度相衔接，通用技术教师要把握好通用技术教学内容，谋划好文字录入，图形制作，音乐、动画采集加工。以书本学习为主，以多媒体网络技术在通用技术教学中运用为辅，使学生充分理解课本知识，熟记各种通用技术理论与实践。3、 网络就像一把双刃剑，在给人们生活便利的同时，也成为居心不良者所利用的工具。因此要引导学生树立积极向上的思想，不浏览不健康的网页，不迷恋于游戏，避免养成网瘾。4、 多媒体网络技术在通用技术教学中运用使课堂气氛活跃，改变了学习情绪低沉的现象，但同时要防止课堂“失控”，争取做到控而不死，放而不乱。四、几点建议1、在调查中发现个别通用技术教师钻研业务劲头不足，对多媒体网络技术在通用技术教学中运用兴趣不大，虽然开展了多媒体网络技术在通用技术教学中运用但只是哗众取宠，与课程联系不密切，对通用技术教学帮助不大。因此，提高教育素质关键在老师，必须从通用技术教师抓起，有了好通用技术教师方能培养出好学生。2、学校要舍得在多媒体网络技术在通用技术教学中运用上投入，购置必要的通用技术教学设备。首先计算机教室的电脑台数要与班级学生数基本相同，保证一人一机。同时购买投影仪、摄像机、幻灯机、录音机等电教设备，以满足多媒体网络技术在通用技术教学中运用的需要。3、有条件的地方要组织通用技术教师开展多媒体网络技术在通用技术教学中运用观摩活动，互相交