巷道中心小学综合督导自查报告.doc

巷道中心小学综合督导自查报告我校自接到县政府教育督导室通知后，立即依据甘肃省小学综合督导评估方案的标准，结合我校几年来的教育教学工作的开展情况，学校组成了由学校领导、教师代表、学生代表、家长代表参加的自评领导小组，对近几年的工作进行了回顾，开展了全面的自查活动。现就自查情况予以汇报，不妥之处，请指正。 一、学校概况 高台县巷道乡中心小学是一所六年制完全小学，地处城郊，与东湾村、三桥村、南湾村相邻。学校现有教学班9个，在校学生300人，教师20人，学生主要来源于巷道乡渠口、果园、八一、东湾、三桥、巷道六个行政村，服务半径5千米，学校服务人口5700余人。学校占地面积10798平方米，建筑面积1563平方米。学校建有微机室、音乐室、实验室及图书室，校园环境优美、育人氛围浓厚，是学生快乐的学习和活动场所。目前，学校共教职工20人，其中大学学历8人，大专学历9人，中专学历3人，学历合格率为100%。随着布局调整工作的开展，截止2011年9月，学校先后合并了东湾小学、三桥小学、果园小学、八一小学，办学规模进一步扩大，目前，已初步建成一所寄宿制完全小学，寄宿生128人，生活老师2名，学校于2011年投入资金7万余元用于寄宿条件改善，先后购置高低床60付、储物柜6个，在学生宿舍内架设了暖气，完成了餐厅的改造并配备了价值6万余元的高标准灶具，为今后学校的快速发展提供了良好的基础。根据学校发展规划，改建了所有危房，实现电教设施“班班通”、生均图书20册的目标，提高学校教学设施现代化水平。学校在教育教学实践中，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的学校文化。学校坚持“以质量求生存，以特色求发展，以德立校，依法治校，以人为本，和谐发展”为核心的办学理念，坚持“靠管理要效益，向课堂要质量，用科研创特色，以特色促发展”的治校方略，坚持“质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校”的办学思路，以“精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园”为办学目标。全面贯彻教育方针，深化教育改革，大力推进素质教育，把教育教学与教科研相结合，不断提高学校办学水平，丰富学校办学特色，实现全面、和谐发展的教育。学校办学条件优越，环境优美，管理规范，教育教学成绩显著。先后被评为甘肃省义务教育学校课程建设示范学校、张掖市市级文明单位、张掖市优秀青少年维权岗、高台县扫盲先进集体、义务教育地方课程与学校课程建设先进单位、素质教育特色校、青年文明号、语言文字规范化示范学校、科普示范学校、示范家长学校、巷道乡教育工作先进集体等。二、自评过程及结果在自评过程中，我们做到了领导重视、全员参与、注重过程、讲求实效。我校的自评过程分为四个阶段：第一阶段：成立督导评估工作领导小组，制定督导评估方案，按指标体系要求，责任到部门，落实到人。第二阶段：认真组织教师学习国家中长期教育发展规划纲要和甘肃省小学综合督导评估方案（试行），使每位教师都认识到实施学校督导评估的重要性。第三阶段：对照方案，务实开展自评工作。在自评过程中，我们注重“三全”：全员参与（学校领导、教师、学生、部分家长都参与）；全方位工作（4个一级指标、14个二级指标和38个三级指标，每一项都按评估标准进行实事求是的自查）；全过程管理（自评过程一步一个脚印，全面自查，认真整改，有效促进学校发展）。第四阶段：收集资料、数据，对获取的资料信息、数据进分析，填写自评表，明确整改措施。6月8日在全体教师会议上宣读自评报告，接受各方反馈意见，进一步修订完善，形成自评报告。三、自查情况（一） 条件和环境 （应得分150分，自评得分148分）1办学条件（应得分60分，自评得分60分）（1）我校国家拨付的教育公用经费能够足额到位，地方财政承担的教育经费也能按时足额拨付，学校教育经费使用合理，做到了专款专用。加强对学校收费工作的管理，建立健全了学校收费管理的规章制度，实行了一生一票和收费卡制度，坚决执行“一费制”，没有乱收费现象的发生。学校财会严格执行财务制度，做到了收支合理，专款专用，账目清楚并定期在校务公开栏中公布财务收支状况，主动接受教职工的监督。 （2）学校校园占地面积10798平方米，生均面积36平方米，建筑面积1563平方米，生均建筑面积5.21平方米，绿化面积2920.5多平方米，生均绿化面积9.7多平方米，生均面积都达到规定的标准。学校校园环境建设达到“四化”标准，绿化面积占27%。校园文化建设符合要求，室内布置规范、美观、整齐，文化氛围浓郁。有高标准微机室，生机比10：1，配备了9套班班通设备。学校按照国家一类标准进行了实验仪器和图书资料的配备，实验教学工作正常开展，仪器完好率保持在98%以上，分组实验率达到了85%以上，演示实验率达到了95%以上。学校实验室仪器设备达到省二级标准。各班教室配有液晶电视、电脑及九年义务教育的音像教材。多媒体教学有计划、记载、检查、保管使用制度，信息技术课有专职任课教师，能做到教学课时落实。图书室藏书近8916册，生均30册，在正常借阅的基础上，把阅读课纳入了校本课程体系。学校订阅了甘肃教育、中小学课程教材研究等多种教育学术刊物。学校体育设施齐全，有篮球场、排球场、羽毛球等体育场地，体育器材基本能满足体育和学生特长活动教学所需。学校有教学用手风琴3架、电子琴15架，音响设备1套，电声乐队乐器一套，音、美器材配备齐整，能够满足艺术教学和兴趣小组开展活动的需要。 2校园文化（应得分60分，自评得分58分）（3）学校有计划的种植了花草树木，做到了绿化、美化。校园校舍布局合理，校园内干净整洁。（4）加强学校文化建设，着力提升校园文化的层次和品位。努力做到自然环境和人文环境的协调可持续发展。教学楼内布置文化品位高，辅之以系列文化橱窗，具有浓厚的文化气息和优美的育人环境，设置了班务栏、卫生角、读书角、雏鹰争章表和思想行为评价表，学习园地中展示了学生精心制作的作品，走进教室别致的文化气息扑面而来，真正成为学生学习成长的乐园，但由于教室有限，未能很好的展示教师作品及教育成果。（5）学校领导严于律己，以身作则，得到师生的拥护。教师之间团结协作，岗位责任明确，领导班子心往一处想，劲往一处使，工作运行有序、有成效。师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互帮互助，领导与教职工之间、教职工相互之间关系融洽，积极向上，学校社会信誉度很高。 3校外环境（应得分30分，自评得分30分）（6）学校重视校园周边环境的整治工作，创建“平安校园”，学校周边生态环境良好，治安环境良好，确保了正常的教育教学和生活秩序。动员社会力量广泛参与主题教育活动，聘请了法制副校长和校外辅导员，做好学生的思想政治工作，师生遵纪守法。 （7）学校能广泛动员社区参与学校发展和相关教育教学活动，能定期召开家长会，教师有计划地家访，聘请了法制副校长和校外辅导员，与村社联系广泛，学校能积极争取村社的支持和帮助。（二）学校管理（应得分300分，自评得分291分）4目标规划（应得分30分，自评得分30分）（8）学校根据实际制定了巷道中心小学实施素质教育规划、教师专业化建设规划、20112013年三年规划、教师教育技术培训规划、巷道中心小学教师一日常规和学生一日常规等具体规化措施，提出了具体可行的培养目标，通过值周校长的工作，对各班学习、纪律、卫生、出勤等工作进行细致、全面的检查，进一步培养学生良好的学习、纪律、卫生等行为习惯。利用醒目的校训、校风、学风、名言警句对师生进行引导教育。使师生的素质在多途径、多形式、全方位的教育下得到了全面提高和发展。学校领导踏实工作，全体教师无私奉献，全校学生努力学习，整个校园充满了生机和活力。 5制度建设（应得分60分，自评得分60分）（9）校长负责制运行良好，领导班子事业心和责任感强烈，均为县级骨干教师。校长为大学本科学历，以“学生的成功才是老师的成功，老师和学生的成功才是学校的成功”为治校理念，以“让师生都成为幸福的人”为办学目标，多次参加岗位培训，达到持证上岗要求。做到上课、兼职、听课、深入教学研究，勤政廉洁，在师生中威信高。党员的先锋模范作用发挥好，在市级以上报刊杂志发表论文5篇。（10）我校制定了校长、教导主任、班主任、教师等职责，并且能落实岗位职责，我校也制定了教育质量监控制度、学籍管理制度及控辍保学制度、校本教研制度，校园、校产、校舍和财务管理制度、教职工考核奖惩制度、安全工作制度等，所设班额和学生作业量等符合国家有关规定。6班子建设（应得分40分，自评得分40分）（11）领导班子配备数符合规定，年龄、学历、学科等结构基本合理。班子成员分工明确，团结协作，作风民主、廉洁自律，业务素养和管理水平得到师生好评。7教师队伍建设（应得分130分，自评得分121分）（12）学区严格按照国家教师准入制度和编制标准配备我校教师，对全体教职工实行聘任制。（13）学区按要求为我校按编制配齐了教师， 18位任课教师平均年龄30岁，县级骨干教师4人，小学高级教师15人，其中大学学历8人，大专学历9人，中专学历1人，学历合格率为100%。在县以上优质课评选中获得一等奖的3人，二等奖的9人，所有教师具有任职资格，都能胜任教育教学工作，教师岗位胜任率达100%。45岁以下教师都具备了基本的计算机操作水平，能较熟练的进行文字处理和课件应用，但教师结构不合理。（14）我校教师严于律己、宽以待人，人身安全和人格尊严没有受到过侵犯。工资和各项政策性补贴按时足额发放。教师的工作、学习、生活条件不断得到改善。（15）抓好教师师德建设，在以“铸师魂、练师能、正师风”为主要内容的师德师风建设中，经常组织教师思想政治学习，不断提高思想认识，不断强化政治素质，加强政治业务学习。学习时间每周不少于6小时，内容上每学期笔记不少于10000字，还要求写出心得体会。由于不断坚持学习，教师队伍中绝大多数同志对工作具有高度的责任感和事业心，教学中严格要求自己，以中小学教师职业道德规范为准绳规范自己的行为。教师中比贡献、讲奉献、敬业爱岗，关心学校工作，遵纪守法的氛围浓厚。全体教师为人师表，尊重家长，关心和爱护学生，对后进生的教育尤为重视。教职工无涉毒、涉赌、涉黄、参与邪教、暴力等违法违纪现象。 （16）我校大部分教师都能熟练掌握或精通一门以上学科专业，对所任学科有较高的见解、分析和运用能力。能独立认真的写出富有特点的教案，教学方法灵活自然、教学手段多样。教师能针对学生实际，实施有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养，课堂教学效果良好。在高年级课堂教学中采用“五步三查”高效课堂教学模式，面向全体，不放弃一个学生，实施有效的分层、分类指导与帮助。能结合学科特点，注重学科间的整合，组织学生开展有效的综合实践活动。各学科教师认真学习、理解、正确把握各年段课标要求，以课标为依据，准确理解、灵活运用教材，但部分教师业务能力不精，对高效课堂建设还不够重视。8后勤管理（应得分20分，自评得分20分）（17）抓好后勤管理，为教学一线提供有力保障。一是扎实做好后勤工作，主动、积极为教学服务，为师生服务，做好学校教育、教学工作的一切物资供应，教学创造良好条件。加快寄宿生食宿条件的改善进度，加强学校固定资产采购、登记、保管、报废、转让的管理，责任层层落实；二是严格执行财务管理制度，合理使用国拨经费，计划开支，专款专用。推行学校“财务公开”制度，使学校自觉接受主管部门和群众的监督，每学期末向全校教师公布经费使用情况。严格执行收费标准，执行“一费制收费”和“两免一补”政策，不搭车收费、超范围收费；三是严格执行食品卫生、食品安全的有关法规、制度和县教体局、食药监局的安全检查意见，不断改善食堂的基本设施条件，从根本上提高食堂食品安全管理水平。继续完善食堂的监督检查机制，规范过程管理，强化责任管理，严格落实定点采购制度、餐前检查制度，做好食品采购记录和餐具消毒情况记录，定期进行安全检查，杜绝意外事故发生。建立食堂管理考核制度等，将食堂食品安全的源头管理落到实处。在始终绷紧饮食卫生安全弦的同时，多方听取师生对配餐食品的意见和建议，不断提高食堂的服务意识和服务水平。9安全管理（应得分20分，自评得分20分）（18）我校成立学校安全领导小组，实行校长负责制。 （19）多措并举，突出和强化安全工作。建立健全了学校安全工作制度，建立了安全工作应急预案；能经常性、多形式对学生进行安全知识教育。学校无重大安全责任事故。学校常规管理要始终把安全工作摆在突出重要的位置，政教处和班主任要不断增强师生的安全防范意识、自我保护能力和法制意识。积极协调派出所、乡政府等有关部门，维护好学校及周边治安秩序，确保学校和师生安全稳定。切实加强安全技能的演练，召开交通安全专题教育会，定期出版安全专题墙报，定期对学校各部门全面安全排查，切实做好各种传染病的预防教育工作。近年来，学校无任何安全事故发生。（三）教育教学（应得分350分，自评得分335分）10德育工作 （应得分80分，自评得分70分）（20）学校从实际出发，为把学校建设成作风扎实，教风严谨，学风浓厚、质量高、效益好；有特色、文明团结、求实创新的育人基地，学校建立健全德育工作管理机构和制度。由校长、政教主任、少先大队辅导员、班主任教师组成德育工作领导小组，整体规划学校德育工作，把德育工作放在学校工作的首要位置。严格执行德育工作计划，正确处理德育和其它各学科之间的关系。要求各学科有机渗透德育教育内容。为把德育工作落在实处，一方面学校教师主动与家长和社会联系，先后成立了家长学校、家长委员会，建立了“双报到三反馈”家校联系卡，及时反馈了解学生的校外情况，形成了学校、社会、家庭三结合的教育网络。要求学生背会小学生守则和小学生日常行为规范，把守则和规范内容编成顺口流，教育学生。（21）学校以少先大队为阵地，利用活动类课程时间及其它课余时间，持之以恒的开展了重大节日纪念活动和养成教育系列活动。近年来，组织学生开展了庆“元旦”、“五一”、“六一”、“七一”、“十一”等重大节日庆祝的文艺汇演、歌咏比赛等活动；根据学生的兴趣爱好相继开发实施了多门活动类学校课程和兴趣小组，持之以恒的开展了第二课堂活动，这些活动都有计划、有措施，有专门的教师辅导，定时间、定内容、定地点，大面积的培养了学生的特长，并开展了校园小能手、书法竞赛，各种形式的知识竞赛，作文竞赛等活动，开展了国旗下演讲活动，演讲内容都能做到思想健康、内容新颖、声情并茂，脱稿演讲，通过这些活动发展了学生的特长，培养了学生的兴趣，陶冶了学生的情操,以质量赢得了学生、家长、社会对学校工作的支持。为了形成良好的德育教育氛围，学校每学期对学生的思想品德分两次进行评价，在评价过程中，通过与评价标准的对照及时规范学生行为，收到了良好效果，但德育基地的建设欠缺，未能经常性地开展丰富多彩的实践体验教育活动。 11教学工作（应得分240分，自评得分229分）（22）严格执行国家颁布的新课程标准，开齐开足课程，不随意增减和提前结束课程，重视地方课程和校本课程的开发，共计开发实施学校课程18门，积极开展综合实践活动，依据教学管理制度，认真备课，上课、辅导作业，按照课程方案认真考核学生成绩，提高课堂质量。在加强学生基础知识教学的同时，关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，改进课堂教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生良好的学习习惯，使其心智得以健康成长。教导处建立健全了教学常规管理工作的各项规章制度，检查、考核、评价、奖励措施得当，教学组织严密，实现了及时监督与调控。按照上级教育行政部门下发的教学用书目录订购教材，学校和教师中没有乱订乱买教学资料的现象。按照规定，严格控制学生的在校时间和作业量，没有挤占学生假节日上课、补课的现象。 （23）重视教学过程管理。学校制度健全，运行良好，参与管理的人员目标明确，职责分明，团结协作，计划、制度、总结齐全，奖惩措施具体细致，各部门均有专人负责，督促检查、评比记载，学校统一考核，档案管理严格，学籍管理制度健全，资料积累完整，管理规范，我校对教师的教学计划、总结、备课、上课、作业批改、考试考查，对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，每位教师都有听课笔记和评课记录。 （24）以课堂教学为实施素质教育的主阵地，在教师中广泛开展了比教法、讲奉献、比成绩、看效益等活动。通过开展形式多样的过关课、优质课、创新课的评选活动，大幅度的提高了教师的上课、看课、说课、评课等基本功，但仍有部分教师教学方法不够灵活多样。我校针对学生情况，大力推进高效课堂建设，在高年级两个班进行“五步三查”高效课堂教学模式的移植与实验。 （25）我校认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个条例，制定了落实条例的规划和措施。坚持“两课”、“两操”，认真开展体育达标活动，定期组织运动会、文艺汇演等展示活动。保证学生每天一个小时的体育活动，学生课外活动丰富，坚持开展课外兴趣小组活动，成效显著。我校还很重视学生身心健康教育，定期进行健康检查，能简单开展一些心理健康咨询活动，建立学生健康档案，但由于无专职心理咨询师，学校的心理咨询活动开展不够好。（26）我校注重教研组建设，现有骨干教师4名，队伍稳定，教师参与面广。针对学科特点，开展教学研究，成立了语文教研组、数学教研组、英语教研组，教研活动有计划、有安排、有总结、有实效，有针对性地开展教研教改活动。教师中有二十多篇论文在国家、省、市级刊物发表，多篇论文在各级各类评比中获奖。目前，学校承担实施两项省级课题，2009年一项课题获全市教研科研评比二等奖，但部分学科教师的教研课题欠缺实施过程记录。（27）我校将推广普通话列入学校工作计划，有明确的目标和要求，开展好推普周活动。大部分师生坚持讲普通话，用规范字，但部分老教师普通不够标准，不能很好地坚持。12评价体系（应得分30分，自评得分28分）（28）学校各项工作有较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系，有效的促进学校整体发展。评价档案科学、规范、齐全。（29）我校有教师教育教学能力的考查评价措施，有形成性（听、查、访）与终结性（定性、定量）考评的监控体系，效果好。学校注重教学过程的评价，但评价体系不够全面。有合理、公正、公平的评价方法要求，实施过程有效。注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展。（30）学校教研活动有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高。（四）学生发展 （应得分200分，自评得分183分）13学科学业成绩（应得分70分，自评得分65分）（31）学生各学科测试成绩达到课程标准要求。大部分学生学业成绩稳步提高，学生各学科基础知识扎实，大部分班级学困生比例不断降低，但仍部分学生学科测试成绩未达标，基础知识不够扎实，各班仍有一定数量的学困生。近年来，我校成绩居全学区前列。在全县的教育质量抽测中我校居第1名，教育教学质量扎实，富有成效。（32）我校全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正。）绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业，作业本整齐、干净，书写工整、清楚，但仍有部分学生不能独立完成作业，正确率不高，作业保护不好，书写较差。14学生基础性发展（应得分130分，自评得分118分）（33）我校全体学生热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，具有初步的是非辨别能力。都能自觉遵守中小学生守则和小学生日常行为规范，讲文明，懂礼貌。学生行为习惯养成教育扎实有效，学生的精神面貌发生了显著变化，具备了良好的辨别是非的能力，思想品德合格率达到了100%，后进生转化率达到了90%以上，遵纪守法率100%，但仍有个别学生没有明辨是非的能力。公民道德教育系列活动深入开展，为了展示我校少年儿童健康、积极向上的精神风貌，每学年都评选出优秀少先队员，有两名学生先后被评为全县“十佳少年”。（34）我校大部分学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，有良好的学习习惯，有一定的动手操作能力。具有运用所学知识解决生活、学习、实践中具体问题的能力。语言表达清晰、流畅；初步形成正确评价自我和他人的能力。（35）我校绝大部分学生有良好的体育锻炼习惯，有健康的体质，有良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率低，但仍有部分学生体育锻炼习惯和卫生习惯不够好。我校学生积极热情，学会合作交流，富有同情心，乐于助人。初步具有承受挫折的能力和战胜困难的毅力。（36）着力提高学生身心审美综合素质，学校的艺术教育成效显著。我校学生有健康的审美情趣和初步鉴别美丑的能力。积极参加艺术活动，有一定的艺术欣赏和表现能力。结合学生“123工程”的实施和学校课程的实施，经常性开展学生特长培养活动和音乐、美术鉴赏活动，使学生具备了一定的表现美、鉴赏美的的能力，在舞蹈、器乐、美术、体育等方面涌现出较多的特长生，但学生的艺术欣赏与表现能力还待进一步提高。节庆日举办学生书画展览，手抄报、少先队专栏每月定期更换。音、美课合格率达到了100%以上。（37）我校学生养成了良好的行为习惯和生活习惯，对周围世界的好奇心和求知欲比较强，树立了良好的资源和环境保护意识。有良好的劳动习惯，能积极参加校内外公益劳动。积极参加综合实践活动，但自觉创新意识和参与实践活动的能力。（38）学生有健康的兴趣爱好，能积极参加学校组织的兴趣小组和社区组织和各项活动。学校依托学校课程，开发实施舞蹈、器乐、合唱等多种活动类课程，活动做到场地、时间、人员、器材四落实，学校成效显著，但学生参加各类竞赛成绩不够显著。在2011年学区组织的运动会中取得了团体第2名，连续两次获得全县生活技能大赛第一名，名次在学区组织的庆“六一”活动中获奖，全县综合运动会一等奖。综合各项指标我校自评得分：957分四、主要成绩与经验（一）加强队伍建设，促进教师专业化成长一是切实抓好师德建设，大力弘扬教书育人、诲人不倦、以身作则、为人师表的师德风范，积极组织教师学习公民道德实施纲要、教师职业道德规范等内容，对个别责任心不强的老师，能主动与其开展谈心活动，帮助、引导他们向好的方向发展。二是狠抓教师培训，促进教师专业化成长。先后出台了巷道中心小学教师专业化发展实施规划、巷道中心小学校本培训计划，同时教师确定了分年度的具体目标和任务，学校还规定教师读书书目，出资为教师购买专业书籍15本，开展好教师读书活动，定期举办教师读书交流会，鼓励教师撰写读书心得，教学案例、反思，做反思型的教师。进一步完善规范了教师专业化成长档案，本年度，我校教师在省级刊物上发表论文3篇，市级论文2篇，共有5篇论文在各级论文评选中获奖，先后有5名教师到兰州、张掖参加培训，组织全体教师参加了2011年国培计划网络研修。（二）深化教学改革，大力推进素质教育一是抓制度建设。根据学区的工作安排和本校的具体情况，在广泛征求全体教师意见的基础上修定完善了巷道中心小学学校档案目录、巷道中心小学教师岗位目标责任书、巷道中心小学教师月考核细则、巷道中心小学教师绩效考核分配方案等一系列与教师切身利益相关的工作制度，这些制度都是由学校校委会成员共同商讨制订、全体教师会议上通过后再实施的，充分发挥了教师的民主决策能力，大大调动了全体教师的工作积极性，为学校教育教学工作注入新的机制和动力。二是抓德育管理。把德育工作放到学校工作的重要位置，坚持以课堂教学和社会实践活动为主渠道，以爱国主义教育和行为规范的训练为主要内容，丰富德育工作载体，开展主题教育活动。学校建立德育室、少先队活动室、心理咨询室、图书阅览室、广播室、校园网站等功能室，开展学校法制教育、心理咨询、爱国教育、禁毒知识教育、诚信教育、感恩教育、县情乡情教育等活动；将红西路军纪念馆、巷道敬老院、县博物馆等单位作为校外实践基地，定期组织学生开展实践活动；开展文明班级评选、四好少年评选、文明礼仪小标兵评选等活动，注重以身边的典型教育学生，近年来，2名学生被评为道德小标兵，学区优秀少先队员3名，2名学生先后被评为高台县“十佳少年”。三是抓质量管理。近年来，我校能严格执行国家颁布的课程教学计划，开齐各类课程，确保国家、地方、学校三级课程能落到实处。深化教学改革，加强科学管理，积极实施新课改实验，立足课堂，在课堂教学的主渠道中，积极探索，尝试移植“五步三查”高效课堂教学模式，不断提升课堂教学的质量和效益。加强教学常规检查力度，经常深入教室、教师办公室，抽查作业的布置及批改情况，严格控制学生在校时间和作业量，实现“减负”增效，抓好后进行辅导，以优促差，全面提高。近年来，我校的教学质量继续保持全学区领先水平。四是抓课题研究。我们先后承担了高台县巷道中心小学校本课程开发与应用研究和农村小学寄宿生管理研究两项省级课题，开发校本课程15门，编写校本教材6册，开展好校本课程实施工作，定期召开课题研讨会，定期进行校本课程展示课活动，各班教师展示了校本课程，校本课程实施富有成效，2011年7月被评为校本课程项目建设二等奖，2012年3月省教育厅被命名为全省学校课程建设示范学校。同时，开展好校本教研活动，针对教改中的困惑和课堂教学中的存在问题及时开展研究，寻求对策。通过集体备课、互听课、上展示课等形式，达到互相学习，互相促进，共同提高。五是抓特色校园和快乐校园建设。我校积极落实高台县教育四大工程，抓好特色校园和快乐校园建设，提炼办学理念，张扬学校个性，做到学校有特色、班班有活动、人人有特长，先后组建了学生合唱队、舞蹈队、电子琴队、二胡队、葫芦丝队、口琴队，教师乐队，开展