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文档简介

精品研修心得 课改路漫漫，我将快乐的求索说来惭愧，从教十年来从没郑重其事地规划过自己的事业，对教育的一腔热血，多是随性而为，更多的缺少计划和总结。 今年，有幸参加了市优质课的评选，结果虽不尽人意。 可在比赛过程中，我逐渐发现其他诸位选手对课、对学生、对每一分教学案、对每一份学生的闲笔、作业都能做到有所思，有所结。 这一切，看在眼里记在心里，正所谓“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”由此一来让我对自己的工作有了更多的思考和规划。 相约七月，我愿沐浴着研修的习习凉风，开始自己思考与规划的又一征程。 下面我就自己在工作中的的几点体会简要谈谈一.把课堂还给学生让学生从做中学传统教学中无论是教师还是学生都只重视知识的结论而忽视知识的形成过程，结果学生只知其然，而不知其所以然，导致学生是是而非，似懂非懂，最后学生成绩出不来，知识技能更是无法形成。 今年春天，我有事不得不请假，但我的课却没有人能带，我只能和班主任老师商量把作业留给学生，不明白的，再由课代表及几位语文成绩比较好的同学做讲解。 回到学校发现。 这一个月，语文课代表就像我在时每天根据学习进度布置作业，每天收作业、查作业，讲解作业并做好记录。 做得井井有条。 此后，布置作业查作业的事，就由学生承担了。 学生自觉性提高了，成绩竟也提高了。 或许是课改里面讲的学生的主体作用得到了发挥吧！而由此我的观念也真正的改变了。 二.“随读潜入心”让学生在读书中感受快乐我很关注学生的阅读。 初一开始，就引导学生阅读。 我们每个班有一个图书角，学校里没有也会给两节阅读课。 而我会利用每周的阅读课，让学生读书并作并填写“课外阅读一览表”。 （这是前期引导阅读阶段的必须，一般到初二学生形成阅读习惯以后就逐渐舍弃）由部分孩子，向全班同学介绍自己新近读的书及心得体会，鼓励学生把优秀的书籍带到学校交流。 课前我们会有3分钟的主题演讲。 我还经常利用自习课为学生读一些文质兼美的时文佳作，引导学生思考多彩人生；让学生从多角度审视语文学习。 几年来，在阅读的过程中，我和孩子们都成了爱读书的人。 在共同的学习中，我让孩子们学会了点评批注，我让孩子们坚持写日记，记录下自己成长的足迹。 长此以往，阅读成了他们生命中不可或缺的东西。 因为读书他们快乐，因为读书他们幸福，因为读书他们睿智。 因为阅读他们找到了自己的精神家园和灵魂的栖息地。 新一轮语文课程改革的深入发展,我们的语文课堂已经发生了可喜的变化。 在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，
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