《德育新论》读书心得　.doc

德育新论读书心得 德育新论读书心得德育新论读书心得“以分数看人，以成绩评价一个学生的好坏”这是在现代教育观念中仍存在的现象，当然，分数从一定程度上能反映出一个学生理论学生的情况，但在更多的时候，我们要将德育、美育、体育放在更重要的位置，来迎合时代的发展和需求。 前不久我阅读了鲁洁，王逢贤教授主编的德育新论，很有启发。 其中鲁洁教授就提到德育是最具魅力的，因为它面对的是人而不是物;它面对的是一个个有血有肉的人，而不是抽象的概念化的人;它面对的是人心，而不是冷冰冰的理性。 德展育彰显的是人的向善之心，它展示的是人谵对美好生活的向往，美丽人生的追求，世间还有什么比这些更有魅力?目前在社曜会、学校德育也处于一种尴尬的境地，大荨量开展过于“形式化”的德育活动，如3涿5学雷锋活动，过于追求形式，起到的实挽质性作用却很少。 鲁洁教授就提出了“生趣活德育论”理论，认为生活的过程就是道抨德学习的过程，学校生活的德性决定了学引生本身的德性，对学生品德成长来说更重噔要的是学校生活的质量。 因而学校应该让鹫学生过一种有意义的生活来对学生进行德住育，而不要过于追求形式。 作为一名德琚育工作者，我想谈一谈自己对于德育的看法。 首先，我认为教师应该加强自身的蚌文化修养和思想品德修养，使自己成为一箔个德智体美得以全面发展的人。 因为教师是学生的榜样，特别是中小学，此时的学蚓生的思想还处于不成熟的阶段，他们不能帛独立地对事物的好坏进行判断。 老师的行跎为对他们的影响极其大，因而教师应该努明力学习，不断提高自身的综合修养，做一个不仅学习上可以为学生答疑解惑的老师牟，更可以在生活上成为学生学习的榜样。 其次，教师要以保持一颗“爱心”，以爱母心看待学生，以爱心看待工作，以爱心看刑待生活。 只有这样，你才能感染你的学生娩，让他们向你学习，将来成为一个用爱心沅看待世界的人，以润物细无声的方式来对烃他们进行德育。 然后，教师应该平等的屦看待学生，不应该戴上有色眼镜看待一些矶同学。 目前还有不少教师存在一差具差的苯观点，认为学生成绩不好什么都不好。 这许种观点是极其错误的，那些学习成绩差的膝学生也学许在音乐上富有天赋，也许还是猖个体育强人。 我们老师首先就应该转变这锹种观念，特别是身为班主任的教师更应该谭如此。 应该同等的看待学生，真正做到不对任何学生存在偏见。 最后，教师应深入挖掘教材内包含的德育信息，特别是我终们品德教育这门课。 品德的教学承担着学校德育的重要任务，对学生德育的培养作用巨大。 在教材背后也隐含了大量德育的良信息，如民族自豪感、对国家的热爱等等锸，这也是我们作为教师应该努力给学生们提供的。 德育新论读书心得在老师偈的介绍下，我阅读了鲁洁、王逢贤教授主徽编的xx年由江苏教育出版社出版的齄德育新论一书。 这本书介绍了道德教贞育与道德哲学、文化学与德育、德育与认知、道德与情感、德育的本质和面临的新瞄挑战、德育的目标及其分类、德育过程理彝论、德育过程中的教育者、学生的思想品蝽德评价、当代西方道德教育的发展及其特点等方面的内容。 在书中，鲁洁教授提到德育是最具魅力的，因为它面对的是人曝而不是物;它面对的是一个个有血有肉的著人，而不是抽象的概念化的人;它面对的糈是人心，而不是冷冰冰的理性。 德育彰显劁的是人的向善之心，它展示的是人对美好挡生活的向往，美丽人生的追求，世间还有眄什么比这些更有魅力?这个观点让我印离象非常深刻。 当今社会，我们过于追求形醉式，大量开展过于“形式化”的德育活动镞，如孝道、雷锋精神教育等，我们做到了狞教育，但真正起到的实质性作用却很少，锗因为大家都把孝道、雷锋精神当成课本知窳识进行记忆而已，并没有运用到实际生活中。 对此，鲁洁教授提出了“生活德育论喟”理论，倡导学校应该让学生过一种有意饼义的生活来对学生进行德育，而不要过于拯追求形式。 同时，在现代教育观念中仍存在的“以成绩来评论一个学生的好坏”现卑象，不可否认，分数从一定程度上能反映纥出一个学生理论学习的情况，但在更多的菡时候，我们要将德育、美育、体育放在更重要的位置，来迎合时代的发展和需求，膜促进学生的全面发展。 德育过程中师生关系有平等性、目的性、示范性。 师生关士系是发挥教育者德育影响的基本途径。 没有师生之间的交往、接触，就谈不上师生锏人格、个性的相互碰撞，乃至影响、也就不存在教育者对学生道德价值观的渗透过程。 师生之间只有建立融洽、和谐的关筱系才能达到和实现我们的教育目的。 教师闪是灵魂的工程师，是站在神圣讲台上的引围路人，但是，更重要的，教师是学生学习、生活、思想道德培养的促进者，是学生的朋友。 教师要对学生进行教育、关心、尤爱护、指导和帮助。 作为老师首先要注重自身的师德修养，要爱护和尊重每一位学膺生，严格规范自己的一言一行，帮助每一渑个困难的学生树立信心。 其次，要处理好师生关系，教师还要时刻规范自己的言行炅，全面提高自身的素质。 “身教重于言教郦”，对学生身心最深刻的影响莫过于教师拇自身素质的完善和提高。 再次，要处理好痕师生关系，教师还必须转变传统观念，完士善对学生的评价体系。 最后，要处理好师龚生关系，教师必须从“主体思维”向“关颅系思维”转变，即倡导以“对话”为内在鄣精神，从非对话时代走向对话时代。 增进叫师生的交流、沟通和交往。 如今，随着璇教育改革的深化，素质教育的实施、新课偏程标准的颁发，对学校的德育工作提出了剌新的更高的要求。 即将作为一名德育工作珍者，我认为教师首先应该加强自身的文化樽修养和思想品德修养，使自己成为一个德让智体美得以全面发展的人，才能更好地发坼挥教师对学生思想、行为等方面的榜样示哧范作用。 其次，教师要以保持一颗“爱心蔺”，以爱心看待学生，以爱心看待工作，以爱心看待生活。 用感染、润物细无声的石方式对学生进行更好的教育。 最后，教师狼应深入挖掘教材内包含的德育信息，特别蚕是我们思想政治教育这门课。 这门课的教镐学承担着学校德育的重要任务，对学生德头育的培养作用巨大。 既然身为一个人民教刿师，我们就应无愧于人民教师这个称号。 德育新论读书心得做事先做人，德育钔是一切教育之首。 近来我认真阅读了鲁洁奠，王逢贤教授主编的德育新论，很有邡启发。 其中鲁洁教授就提到德育是最具魅审力的，因为它面对的是人而不是物;它面蛆对的是一个个有血有肉的人，而不是抽象的概念化的人;它面对的是人心，而不是冷冰冰的理性。 德育彰显的是人的向善之例心，它展示的是人对美好生活的向往，美旱丽人生的追求，世间还有什么比这些更有煲魅力?师生关系是发挥教育者德育影响的基本途径。 没有师生之间的交往、接触，就谈不上师生人格、个性的相互碰撞，巳乃至影响、也就不存在教育者对学生道德价值观的渗透过程。 德育过程中师生关涧系有以下几个特点 一、平等性。 首先表人现在人格尊严方面，教师与学生在社会意义上都是具有独立自主、主观能动性的主郁体人，不是支配与被支配、领导与被领导穹的关系。 其次在德育过程中从教育学意义择上讲师生之间也是完全平等的。 教育不一访定在道德上永远是学生事务老师，学生的耧道德境界有时会超过他的老师。 二、目的睾性，师生关系是必然的，不容师生选择的佟关系，它毕竟是在教育的原则指导下组织仵、建立和发展的。 三、示范性。 师生关系銮又具有示范性特点。 单一师生关系和谐、惫融洽、崇高的道德关系对其他同学具有示弼范作用，影响其他同学按照同样的道德准则与人相处。 教育上人人平等在评价学揆生时不再是谁最聪明，而是谁在哪一方面卑更聪明。 人人都是聪明的人，只不过角度不同。 大家想象一下，那些平日里在我们举眼中的所谓“差生”，也许在身体运动智能方面是个高手，也许在视觉空间方面是煳个天才，也许在音乐智能方面富有很大的没潜力，也许在人际关系方面是个行家里手桩他们将与其他语言智能优秀的孩子一锞样自信，一样能够高高的挺胸抬头，这为溪每一个孩子提供了同样的成功机会，避免苍了种族歧视和由此产生的各种社会矛盾。 一个人的素质像冰山一样，浮在水面上的圾是学历、文凭、专业知识、真正决定成功理的是在水面下的责任感、价值观念、毅力和协作精神。 道德教育是教育的永恒主题特，是教师在未来时代的使命，是学校教育袁的重要目的，在素质教育中依然是灵魂和憾核心。 “育人为先，德育为先”，培养什楷么样的人，如何培养人，是我们教育工作爬者需要认真解决好的根本问题，也是为我们祖国培养合格接班人的要求，因此我们责任重大。 德育新论读书心得暑假杜期间我细致地读了德育新论一书，发氤现原来我们一直都有用心地践行着各种德酎育方法，在此与大家一同分享。 1.实钿际锻炼法。 是组织受教育者通过各种实践烂活动接受锻炼、训练，从而培养优良思想艺品德的方法。 比如学习活动、委托任务、课外活动、社会实践、执行制度等。 从沧学习知道我们应当学习什么，从行动知道我们应当怎样去行动的。 从谈话学会谈话犭，从书写学会书写;从服从学会服从，从哜节制学会节制，从说真话学会真实，从有恒学会有恒。 本学期，为了让学生走出学校，走进社区，学校大队部组建了义工卡小队去探访孤寡老人，组织不同年级学生参加由广东省教育促进会社区教育专业委拐员主办的“寻找海珠亲子定向活动”陋、“关爱生命，安全你我自护自救亲菟子公益活动”和“小小科学家公益培卿训活动”。 期末，学校还安排学生到瑞宝拴派出所、肯德基、广州农商银行等地去考类察，让学生接触社区、融入行业、参与劳因动、合作交流，进一步改变学生的学习方式，拓展学生的学习空间，增强学生对社会的认识与理解，获得对行业的体验与感苗悟，学会在实践中规划自己的人生航向，协发展自己的创新精神和实践能力，使他们瞽的学习生活更充实、更有趣、更有意义，浪从而强化他们的社会责任感。 暑假时，学打校提供了三条社会实践体验路线，让学生琅选择自己喜欢的路线去进行社会实践体验束活动，这一切都切实运用到了“实际锻炼萁法”，收到了一定成效。 2.榜样示范法。 道德教育需要榜样和教诲，榜样示范嚎法是教育者以他人的高尚思想、模范行为胩和卓越成就影响受教育者的方法。 影响较大的主要有以下几种。 典范历史伟人濯、民族英雄、革命前辈、思想家、科学家畹和其他各方面的杰出人物。 他们是民族的乓代表、人类的精英。 示范教师、家长猡和其他年长者所作的示范。 样板通过评优树立的学生样板，包括优秀个人和优勒秀集体。 我们在课堂上经常会结合学科进行德育的渗透，语文课堂上，老师常以偻课文中的伟人给学生树立榜样的作用。 我们教师平时注重自己的一言一行，以身作赠则，还进行家长德育流动课堂，邀请家长芜来学校给孩子讲课，教师和家长都给学生做了很好的示范作用。 另外，我们的每个寅课室都有一块争章榜，优秀的学生都在榜茱上，他们都是同学们学习的好榜样。 3泱.品德评价法。 是指通过对学生已经形成秧时或正在形成的思想品德给予肯定或否定稞的评价，以引导他们不断上进,促进其品冀德积极发展,预防和克服不良品德滋长的单方法。 主要有表扬与奖励、批评与惩罚、操行评定等几种方式。 在不伤害学生身心的前提下，给予必要的惩罚或引导其自辂我反省、自我教育是必要的。 对于学生的道德行为和思想品德的评价，相信每个洫老师都有自己的一套方法，新的学期我将运用“虚拟货币”管理制度，使那些枯燥吠的规则和纪律变得更加有趣，让遵守规章制度能更加给学生以成就感，以此提高学生各方面的积极性，增强良性竞争力，增帛加合作意识。 我管我班的“虚拟货币”叫敛“星币”，“星币”的多与少将是学生评煞优的依据，他们还可以用自己赚取的“星币”在班上买到需要的文具，这让学生懂斛得靠自己努力去获取自己想要的东西。 除渔了这些老师制定的班级管理制度外，我们芯还每一阶段都会用心地在学生成长手册於上对学生的表现进行评价，如果遇到问跺题学生时，我们会带他到心理咨询室进行篱单独的谈话，引导他说出心里话，帮助他挡解决问题。 本学期，学校还邀请了社区的剁心理专家给孩子和家长进行心理咨询和辅导，还为注意力不集中的学生开设了培训课。 4.避免不良的社交。 他认为儿童耘必须非常用心地避免不良的社交，“青年屉人应当小心地防备一切腐败的根源，如不痣良的社交，不良的谈话，没有价值的书籍飨之类。 这方面我们一直都在向学生强褥调，要做一个有素质的人，就如我们中队剜的口号“礼是我的修养，仪是我的形象，锁让礼仪之星闪亮星空吧!”，时刻提醒着翰学生要讲文明，守礼仪。 做事先做人，瓷德育是一切教育之首，这需要学校、家庭鳃、社会三方面的努力，共同为孩子营造一犴个良好的环境。 我认为，学校在德育教育缋这方面已经尽所能地做到更好，但我们还断需要不断地去学习，去研究，希望我们在邺德育方面的研究上会有更大的成果!栩德育新论读书心得“以分数看人，以成腓绩评价一个学生的好坏”这是在现代教育观念中仍存在的现象，当然，分数从一定程度上能反映出一个学生理论学生的情况，但在更多的时候，我们要将德育、美育握、体育放在更重要的位置，来迎合时代的另发展和需求。 前不久我阅读了鲁洁，王刃逢贤教授主编的德育新论，很有启发。 其中鲁洁教授就提到德育是最具魅力的柱，因为它面对的是人而不是物;它面对的是一个个有血有肉的人，而不是抽象的概舅念化的人;它面对的是人心，而不是冷冰嗷冰的理性。 德育彰显的是人的向善之心，懿它展示的是人对美好生活的向往，美丽人竦生的追求，世间还有什么比这些更有魅力亥?目前在社会、学校德育也处于一种尴尬的境地，大量开展过于“形式化”的德育活动，如35学雷锋活动，过于追求形猩式，起到的实质性作用却很少。 鲁洁教授就提出了“生活德育论”理论，认为生活捭的过程就是道德学习的过程，学校生活的哼德性决定了学生本身的德性，对学生品德艏成长来说更重要的是学校生活的质量。 因缒而学校应该让学生过一种有意义的生活来袁对学生进行德育，而不要过于追求形式。 作为一名德育工作者，我想谈一谈自己对榀于德育的看法。 首先，我认为教师应该县加强自身的文化修养和思想品德修养，使悻自己成为一个德智体美得以全面发展的人。 因为教师是学生的榜样，特别是中小学争，此时的学生的思想还处于不成熟的阶段，他们不能独立地对事物的好坏进行判断。 老师的行为对他们的影响极其大，因而教师应该努