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长城赞听课心得 长城赞听课心得油田三中王丽薇本周，教育中心组织全体小学语文老师聆听了实验小学朱惠平老师所执教长城赞一课，我也有幸到现场进行了观摩和学习，这样朴实而又震撼人心的一节语文课，让我顿时对小学语文教学有了新的认识，看到了小语课程改革的新气象，课堂上和谐的师生关系，学生的精彩发言，老师深入浅出的引导，让在座的各位听课老师都赞叹不已，我在赞叹之余，更多的是深深的沉思这节课为什么会有如此魅力？ 一、读中感长城赞是北师大版六年级下册的一篇课文，与众不同之处是本课一副对联，学生初次接触对联较为陌生，这也是本课的一个难点，而朱老师采用“诵对联”这一环节，让学生感受到对联形式的独特，语言的精辟，采用师生互读，男女生互读的方式，通过诵读感受对联的句势整齐，对仗工整，内容博大，意义深远。 既让学生对对联的特点有更进一步的了解，又能对这副对联所描述的内容进行更好的理解。 二、读中悟本课的重难点就是感悟长城的雄壮和伟大，应该从何入手呢？朱老师从题目中的“赞”入手，让学生合作探究对联从那些角度来赞，赞了长城的什么历史悠久，气势雄伟，巍峨壮丽，赞了修筑长城的人的什么坚强毅力，聪明才智。 在体会“赞”的每一方面时，首先让学生抓关键词，例如动词，数量词，找到了修辞手法并结合文本说出了修辞手法的好处，其次，出示相关图片辅助学生理解，例如在赞“历史悠久”中，出示了历史坐标图，“赞”气势雄伟中，出示了修筑长城的版面图，赞“巍峨壮丽”中出示了长城四季的风景图，图文并茂，让学生身临其境地感受到长城的美。 接着，由文本中拓展到课外大量的群文阅读资料，由近及远，由浅入深，培养了学生“学语文，用语文”的能力，这也是本课的一大亮点。 最后，就是指导朗读，通过关键词句的分析和图片的辅助，学生已经可以身临其境的感受到罗哲文先生所要表达的情感，此时的“读”显得尤为重要，不仅仅要读出对联的句式整齐，更要指导学生读出气势的宏伟，在读中悟，在悟中读，以读引读，突破难点。 三、读中品新课标中提到语文学习的本质是让学生掌握语言文字运用的能力，朱老师的本节课就充分体现了新课标的要求。 在最后一个环节总结出对联的结构特点，让学生进行仿写，随后又回到文本的题材对联，在让学生对对联中体会中国国粹的经典，培养学生的爱国情感，主体得到了升华。 总之，朱老师执教的长城赞一课，就是这样精彩，我以上所谈到的只是凤毛麟角，我收获更多的是两个字学习！学习她刻苦钻研的精神，
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