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【精品】多年阅高考作文卷,对作文的心得总结 作文，60分，可谓语文之“半壁河山”！ 一、总说 1、以争取50分以上，冲刺满分为目标。 2、考场上应有至少50分钟的时间写作文。 10分钟审题、构思，40分钟写。 3、作文本质是在符合作文题的要求下，“最大限度地展示自己的写作才华”。 4、作文三“硬伤”，严重失分无题目、缺字数、书写差。 作文三“做到”，言之有物、言之有文、言之有序。 5、获得高分的秘诀从阅卷老师角度，想一想文章应怎样写。 a字体，端正易认；b字色稍微深一些；c段落不要太长；d标点符号要规范，写完后，重新点一次；e能让其迅速把握你的思路；f让其经常看到你点题的句子（在开篇、结尾、段落首尾、过渡部位）；g让其感觉到你有文采、创新意识。 6、作文要突破45分左右，升级到50分以上，必须在细节上下足工夫。 7、a审题不准而偏题整体把握，不为枝叶遮望眼；“一叶障目，不见森林”，材料内涵，只有整体理解，才能把握；断章取义，自然误解材料，立意片面。 b内容平淡无深度细节思考，半瓣叶上说情理；“一花一世界，一树一菩提”，只有大题小做，小中见大，文章思想才能新颖脱俗。 c主题透亮又有力聚点论说，一水独钓一江秋；800字之文，只有聚一点论说，内容才能厚实，主题才能透亮有力，不可蜻蜓点水，面面俱到。 二、力争达到“好文章”的10条标准字数足，书写整字数不足，扣分严重，字格数不等于字数，宜超过800标志下几行，尽量用楷书书写，使卷面整洁美观，用蓝色中性笔或钢笔最好。 这是最基本的一条，重要性不言而喻。 文题亮如xx京卷，以“有句话常挂嘴边”为题写篇文章，且没有自拟题目要求，就是“命题作文”，这时，不需拟题目。 如重庆卷，以“酸甜苦辣说高考”为话题写篇文章，湖北卷材料作文，都明确要求自拟题目，这时，要展示自己的拟题能力。 常言说“目以传神”，作文无题目，如人有眼无珠，扣分严重。 题好一半文，三字标准简字数以10字内为宜，不可过长。 明a论点性题目，从文旨概括而来。 b论题性题目，能涵盖话题旨意。 c题目中要出现作文题的核心词。 韵运用表现手法，增加韵味。 生活有了（），才显得美丽（比较通用）一地梨花象征父亲“诚信”的品格；与携手拟人；喝彩与喝倒彩对比；难道不应为自己喝彩吗？反问；，是一朵奇异的花比喻；月儿幽幽，风儿习习对偶；海纳百川，我纳千言；自信与纳谏，腾飞的翅膀；信人信己并蒂花立意妙。 审题问“为什么”，立意问“怎么办”，紧扣“题眼”，“正确、深刻、新颖”。 多角度、深入地审视命题或话题的内涵，选一辨证、深刻、新颖而自己又有话可写的角度，提炼出作文的旨意，完成立意。 所立之意，不能脱离命题或话题的内涵和范围，即不另起炉灶，不打折扣地按作文要求去做，更不要套作或抄袭（这会得0分）。 构思巧。 A议论文构思可模仿古典诗歌的“起承转合”起引材料（诗句、名言、对联、歌曲等），亮明观点阐阐述观点，分成分论点，做到承上启下。 承从历史层面，分几个角度，旁征博引，正面论述（赞）转转入现实层面，联系实际，深入挖掘，反面论述（批）合强化论点，收束全文。 文无定法，基本模式，变通运用，不写太长段总引新材料点明文旨（100字内，入题要快）第一层，200字内不同角度，展开论述分第二层，200字内并列、递进、转折、对照第三层，200字内先摆事实，后阐道理总照应文旨结束全文（100字内，隽永有力）B怎样写好记叙文？ （1）记叙文的三种结构模式铺陈结构适合于用一事表现人物，用一个人的言行去映衬或对比另一个人。 确定立意后，先不写这个立意，而是先写与之相关的“暗点”，有意将主旨隐藏，积情蓄势，到结尾才在“暗点”的基础上，显露亮点，把隐含在文中的主旨和情感揭示出来，使文章具有“平中见奇”的效果。 主旨或情感决定“亮点”，它一般是精心设计的某个情节或细节。 切记记叙文的主旨是“演”出来的，不是“说”出来的。 片段结构适合于用几件事来写一个人。 一个片段就是一个情节、画面，应精心刻画，细细打磨。 片段不宜过多，片段间应有关联，自然过渡。 每个片段都应围绕主旨来写，不可随心所欲去写。 双线结构明线与暗线或平行或一前一后迂回而行，最终在高潮”上交织。 不可平均用力，明线正面展示，暗线虚写。 （2）写好记叙文的三个秘诀情感真挚细节传神语言优美材料锐。 要选用“精锐”之材料入文，且不少于3个扣立意，角度准有深度，不肤浅新鲜感，时代性叙与描，宜生动会概述，不宜长能议论，联系紧详略当，多多善多搜集，善归类只会“批批陈希同，骂骂王宝森，赞赞孔繁盛，颂颂爱迪生”是不行的。 议论文材料论据的精妙运用法直接运用叙描材料时，从论点角度展开，力求生动简洁。 之后，用 一、二句，揭示其“一般”道理（论点），升华到理论高度。 叠加运用排比句式，形成强烈语势，语意要照应论点,又能展示广博知识。 如a不要安于现在的自我，而要追求心中的梦想。 鲁迅不安于救治国民的身体疾患，从而铸就了刚毅伟大的民族魂；袁隆平不安于亩产千斤的“极限”，从而颠覆了世界权威。 于丹不按于象牙塔中的“默默耕耘”，从而造就了心得的辉煌。 一位名人曾说“一个执著追求的人，世界都为之让路。 b古往今来，无数名垂青史的成功者，有谁不是以诚信待人，以诚信任物呢？从汉高祖刘邦的“约法三章”，到司马迁为“李陵事件”的中肯之言；从魏征以诚信直言敢谏，到我们的开国领袖毛泽东?事实上，诚信是每个人应有的品德，更是任何成功者之所以成功的基石。 c莎士比亚说“对自己都不信，还会信什么真理。 可见自信的重要性。 班超“不入虎穴，焉得虎子”，李白“天生我材必有用”、“我辈岂是蓬蒿人”，李大钊“试看将来的环球，必是赤旗的世界”，毛泽东“自信人生二百年，会当击水三千里”，无不是自信的有力见证。 因此，自信是人的一种重要精神力量。 正反对比运用论据辅之以必要的分析，会使论证雄辩有力。 “少无适俗韵，性本爱丘山。 桀骜的陶公经过一番世俗的历练，最终远离了富贵满堂，他坚守不为五斗米折腰的信念，一袭布衣，飘然而去。 “把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 命途多舛的辛稼轩尽管报国无门，心痛如绞，但依旧心系故土，誓死抗争，哪怕马革裹尸，捐躯沙场。 再现史事运用论据生动形象地叙描，营造氛围，再现历史画面。 李陵投降匈奴，的确是形势所迫，身不由己。 但夜幕落下时，他也无时无刻不在遥望关中明月，泪眼婆娑，盼望重归故里的那一刻。 苏武却选择了义无返顾的信念，忍受着大漠风雪，苦守着边关冷月，过着衣不蔽体的、食不果腹的生活，为了那柄汉节，岁岁年年，年年岁岁。 析理透重点在于有意识地拟写关键句，把事例论据与论点联系起来。 有深度，不肤浅，新颖独到式有广度，不单一，正反对比式能辨证，不片面，一分为二式有逻辑，不杂乱，层层深入式用好事例论据的途径叙例+分析=结论（观点），重点在析理。 叙例后设问通过问与答来分析，得出结论。 叙例后假设从反面分析，强化观点。 叙例后评论充分揭示事例蕴涵的意义，使事例与观点的关系更密切。 叙例后比较找出相同点，来强化所论述的观点。 语言美言之无文，行而不远。 重点在于把口语转换成书面语，摆脱“学生腔”，有文采、大气善用修辞句式丰富，标点多样简明连贯富有感情具体方法排比+比喻。 “选择，是深邃的天空中霎时滑过的一颗流星；选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘微笑；选择，是如水的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。 在选择中起航排比+引用。 我听到了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲怆，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的雄浑，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的伟岸。 选择心灵美景排比+对偶。 “庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也信别人。 相信自己，也要相信别人排比+设问。 是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔，向敌人的咽喉刺去；是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行；是谁？曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事。 是您，鲁迅先生！壮哉，猛士开篇精考场作文，最好开门见山亮明观点，或仿句引入文旨，最忌讳写了二三百字，尚未揭示主旨。 特别是照抄作文题的材料一次，不会另辟蹊径。 常见文章开篇法起兴拓展法先以简洁语句描写其他事物开始，然后结合主旨阐述话题。 下文谈“人文素养与发展”，作者却先从水、土地、绿叶落笔，然后再引入到话题，由近及远，联想自然，烘托有力，生动别致。 那是一种真正的美丽“如果说水是生命之源，那么人文素养就是国家发展之源泉。 如果说土地是万物之基石，那么人文素养就是国家发展之基础。 如果说绿叶是鲜花的再生者，那么人文素养就是国家发展的先行者。 由此看来，谁能说人文素养不是一种美？不，应该说，它是一种真正意义上的美！”名言切入法名言具有很强的哲理性与启示性，以此切入开篇，可为主旨的出现营造氛围，使中心思想更耐人寻味。 下文以康德富有诗意与哲理的名言开篇，既使文章笼罩瑰丽色彩，又点明了主旨。 然后提出，我们虽然不能像庄子、鲁迅、海伦?凯勒那样高尚，但我们照样“可以把握自己”，去“构筑精神的伊甸园”的中心思想，使文章有一种隽永的哲理意味。 精神的伊甸园“在这个世界上只有两样东西能使我们感动一个是我们头顶灿烂的星空，另一个则是我们内心的道德准则。 一百多年以前，康德如是说。 也许，我们并不能像庄子那样，有一种看透世俗的坦然，以及一副“泥泞中亦可的大无畏；也许，我们并不能像鲁迅那样，有一种尖锐的目光，深刻地揭示中华民族几千年来所积存着的民族劣根性；也许，我们并不能像海伦凯勒那样，虽然盲聋，却依然保持一种崇高的品德但是，我们可以把握自己，去构筑我们自己的精神伊甸园。 题旨切入法从文章题旨单刀切入，直奔主题，以哲理化语言旗帜鲜明地阐述自己的观点，给人雄辩的力量和思想的震撼。 下文以“遭遇挫折与放大痛苦”为话题，直接切入，干净利索。 生命是一朵常开不败的花快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。 不一样的选择，不一样的人生之旅，而要让我们心里的戈壁荒滩开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。 一枚贝壳要用一生的时间才能将无数的沙砾转化成一粒并不规则的珍珠；雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水汽。 如果把这些都看作是一次一次的挫折，那么是挫折成就了光彩夺目的珍珠和美丽的彩虹。 悬念切入法设置悬念能抓住读者的注意力，激发阅读欲望，引人深思，更显构思的巧妙。 下例以“自我认识与他人的期望”为话题，以疑问开篇吸引读者，并引发其思考，带出了主体部分的李白、苏轼、辛弃疾的事迹以及作者对此的深刻探究，可谓水到渠成，顺理成章。 独上高楼曾经以为，古代文人的生命简单明了，时代赋予他们简明的期望入相出将，封妻荫子。 然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路？故事切入法故事具有生动性和趣味性，以此切入开篇，能唤起读者的类比联想，使文章内容有象征性、阐述的道理更鲜明，全文更富有文化底蕴。 下文以“心灵的选择”为话题。 他们都选择了明月佛典中有这样一个故事一位老禅师踏着月光很晚回到了深山中的寺院，却发现一位小偷。 起先他想抓住小偷，但佛典的教诲让他放弃了这个念头，他选择了仁慈和宽容脱下长袍，静候门外。 小偷出来，他说“您大老远来看我，可我实在太穷，没什么东西送你，就八十这件长袍送你吧！”小偷惊惶失措，抓上长袍跑了。 老禅师望着他的背影，叹口气，说“但愿我能把头顶的这轮明月送给他。 第二天，老禅师打开寺门，发现他的长袍整整齐齐地叠放在门口。 老禅师庆幸自己选择了仁慈与宽容，他说；“我终于送给了他一轮明月。 是的，他们都选择了自己的“明月”，也都得到了自己的“明月”。 结尾隽回扣题目，照应开篇，回应文旨，留韵味于读者，该止则止，不罗嗦。 或黄钟大吕振聋发聩，或点到为止干脆利落，或峰回路转柳暗花明，或含蓄蕴藉韵味无穷，或奇峰突起响绝天外。 改变以呼告式结尾法，来点新意问句式以疑问结尾，启发读者思考，能收到言有尽而意无穷的效果。 如期待，天使从心灵展翅涌现的一刻。 那么，你雕刻出你心中的天使了吗？雕刻心中的天使慷当以慨，忧思难忘，何以解忧？惟有杜康。 你累了吗？让我们静静地坐下，喝一杯解忧的杜康。 在征程中欣赏风景照应式结尾照应题目、开头，前后呼应，结构圆合。 如开头一飞冲天，画出龙的轨迹。 结尾龙的传人，画出了龙的轨迹。 刻苦不等于成功开头“昨日读了一篇文章，讲到板桥是中国乡愁的真正媒介，是古代文化传递下来的精华。 我掩卷沉思，想当今最能传递乡愁的地方，怕是只有月台了。 结尾“想起家乡了，那山，那水，那情还有那月台。 月台，传递乡愁的海湾排比式结尾用排比，语势强烈，照应题目，揭示主旨，突出中心。 如将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章。 将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光。 将意气的剑，在生命中磨亮，披荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌！谈意气比喻式结尾用比喻，形象生动，蕴涵哲理，文采飞扬，赏心悦目。 如生活是一部读不完的大书，历史就是一部百科全书，那其