22古诗两首上课稿.doc

六年级上册语文教案22 古诗两首 冬夜读书示子聿执教：江月琴教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2. 学会3个生字，理解字词意，能正确流利有感情地朗读、背诵诗文。3能解释诗中带点的词语，并理解诗句的意思；感受古诗文字的意境美，领悟知识与实践的关系。教学重点、难点：1借诗文的语言材料，感受其意境和作者表达的深刻哲理。2培养学生独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。教学过程：一、谈话导入新课。古诗是中华民族文化的瑰宝。今天我要带给大家的是来自宋代诗人陆游的一首诗。1.出示诗题 谁来读一读诗的题目。指名读诗题学生齐读课题冬夜读书示子聿2.理解诗题谁来给我们说说你对题目的理解？学生试说题意。（示：指示，训示。子聿：陆游有七子，子聿是他的小儿子。题意：陆游在寒冷的冬夜读书，心有所感，写下来教育、训示自己的儿子子聿。）3.简介陆游我们对于陆游已是很熟悉了，谁来给大家简单介绍一下你所了解的陆游？背诵示儿过渡：刚才诵读的示儿，属于悲壮的爱国绝唱。作为父亲，他今天要在冬夜读书示子聿这首诗中向我们展示怎样的人格魅力呢？让我们一起回到了800多年前的那个深夜，走进那个令人难忘的夜晚。二、初读古诗，读通读顺。我们先来读读这首诗。1.检查预习情况。【课前，你读了几遍？】（有备而来）（1）指名朗读。（个别读、小组读、男女生分读）（2）再读，要求富有感情地朗读，读出诗的节奏。（3）学生和教师针对同学的朗读做出适当的评价与指导。（4）学生齐读古诗。三、自学古诗，初感诗意。过渡：同学们读得很认真，不仅把古诗读通读顺了，还读得很有感情，真了不起。我们学习古诗，除了会读之外，还要理解古诗。学习提示：多读几遍，看看自己了解了诗中的哪些字、词、句，把自己知道的写在书中，把你能读懂词语、诗句的意思，你的收获和同桌交流交流，你还有什么地方读不明白也可以互相讨论讨论。预设一：1）遗：即保留。“无遗力”，即无保留，竭尽全力之意。由“无遗力”你想到了哪个成语？（不遗余力）2）古人做学问不遗余力，历史上记载古人勤奋学习的成语故事有很多，你们还记得吗？（悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、十载寒窗、闻鸡起舞、通宵达旦、夜以继日、囊萤映雪）3）难怪陆游会说：“古人学问无遗力。”预设二:在这句诗中，有两个表示时间的词语，你找到了吗？从“少壮”到“老”，你读明白了什么？学习的时间过程是极其漫长的，要花平生工夫才有所成就，用现在的话说是“活到老，学到老”。看来，学习需要持之以恒、坚持不懈，只有这样才能有所成就，否则只能“少壮不努力，老大徒伤悲”了。预设三：1）“纸上得来”，指的是书本知识。2）理解“纸上”、“浅”，由“纸上”联系“纸上谈兵”【历史上曾经有一个与这句诗相关的故事，那就是3）绝知:指深入、透彻地理解。躬行:就是指亲自去实践。小结：第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。可谓“实践出真知”啊！这也是做学问的诀窍。 通过合作，我们顺利地理解了诗歌表达的意思。四、研读古诗，悟读明理。1陆游非常爱看书。有一年冬天，他正在书房读书，读着读着,他忽然有了许多的感想。于是，叫来小儿子，他要告诉儿子哪些关于读书的道理？他不但（）而且（），更重要的是（）生活中，我们也学到一些名言警句强调要亲自去做、去实践的。（ 1实践是检验真理的唯一标准。2. 读万卷书，行万里路。钱泳3站在岸上学不会游泳。毛泽东4. 知而不行，是不知也。孔子这些话都告诉我们一个深刻的道理（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。）实践出真知，这样的例子有很多，生活中，你有没有这方面的经验？（詹天佑修筑京张铁路请教当地有农民；李时珍编本草纲目请教当地的农民；学习骑车、炒菜、游泳等）9陆游通过这首诗对儿子讲明了关于做学问的一些道理，看来，为了子聿，诗人可谓良苦用心啊！现在，让我们带着自己的理解，再来读一读这首诗。【那是一个寂静的冬夜，大诗人陆游坐在书桌前，手捧书本，捋了两下长须，语重心长地对子聿说：（男生齐）“ 。”】【子聿听完这番耐人寻味的话，点了点头，大声吟诵道（女生齐） 。】【今天或是遥远的未来，这首冬夜读书示子聿会永远鞭策所有做学问的人：（全班齐）】五、拓展延伸1.小练笔过渡：同学们声情并茂的朗读使诗歌内容顿时变得丰满起来了，我们眼前仿佛出现了这样的场景在那个寒冷的冬夜，陆游正在奋笔疾书。写好后，搁下笔来，情绪激动的他立即叫来小儿子，把他想到的做学问的一番道理全告知子聿。2同学们，这首诗虽然短短28个字，却饱含深意，他不仅要告诉自己的儿子，做学问需要不遗余力，还要持之以恒，要获得真知识，关键在于行，要做到知行合一。也给我们上了深深地一课。其实，陆游共写了八首冬夜读书示子聿，课后请同学读一读。六、作业超市：1.课外