24时记时法(详）.doc

24时记时法教学目的： 知识技能：了解24时记时法，掌握其特征，会用24时记时法正确表示一天中某一时刻。发现普通记时法和24时记时法的互化规律，并能正确进行互化。数学思考：借助学生已有的知识经验，在平等、宽松、和谐的氛围中引导学生通过观察、比较、合作、交流，探索发现24时记时法。解决问题：创设现实而有意义的生活情境，在教师的指导下，体会24时记时法在生活中的应用，建立时间观念，理解生活中的计时方法，锻炼学生的观察、思考、概括能力，培养学生良好合作交流的习惯。情感与态度：使学生在探索、认识24时记时法的过程中，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，从而培养学生热爱生活的高尚情操。教学重点、难点：引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，会正确比较出两种不同记时法的异同及其特征，能正确对这两种记时法进行互化。教学准备：课件、时间轴、课题、信封、小组活动纸教学过程：一、 介绍历史，谈话导入。1、（出示：少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。）今天，老师给小朋友们带来了几句话。从这些话中，你明白了什么？2、光阴似箭，日月如梭，原始人只知道用“日”和“夜”表示时间；古人为了更好地掌握时间，他们想出了测太阳影子的方法来确定时间（指图说：立竿测日影，影钟，日晷）；还想出了用滴水、漏沙来计算时间（指图说：水钟，铜壶滴漏，沙漏）但是，不够精确；再后来，人们发明了钟表，记时就越来越准确了。3、小朋友们，会看时间吗？说说你什么时间在干什么？4、小朋友们说得真好，用上了上午、下午、晚上这些词语来区别时间。二、 回顾旧知普通记时法。1、（出示：夜里12时）夜色深沉，人们都进入了梦乡，（指屏幕）这是几时？（是什么时候的？）对于新的一天来说就是一天的开始。所以夜里12时，我们也称之为新一天的0时。2、继续看屏幕，注意观察时针。（到中午12时停）瞧，太阳出来了，太阳的光辉撒满了大地，它越爬越高。现在是几时？（强调中午12时）时针转了几圈？ 是从几时到几时？其实也可以说成凌晨0时到中午12时。（展示：时间轴）3、我们把这段时间用时间轴表示。（指示：时间轴） 一天的上午(板书：上午)就这么过去了。4、接下来就是？（板书：下午）时针走第几圈？太阳渐渐落下去，月亮爬上来了。这一圈从几时走到几时？ （展示：时间轴）5、一天结束了。时针一共转了几圈？（引导看）(教棒指示)6、这样，就出现两个1时，两个2时，两个等等，为了不混淆起来，就加上凌晨、上午、下午、晚上来区别，这就是普通记时法。（出示：普通记时法）7、我们一起用普通记时法说说看！（这是上午8时；这是上午9时）（继续指下午2时，3时，凌晨1时，晚上10时引导学生说）（如用的词语不准确，提示：还可以怎么说？）这是？这个呢？再来继续 （真了不起，我们为他鼓掌）三、 学习新知24时记时法。1、前几天，在森林动物园发生了件有趣的事情，狮子大王想要请各位朋友到他家里开个烛光派对，于是，他出了个通知：请各位朋友9月15日7时到我家集中。没想到，9月15日那天一大早，就有小动物来敲门。狮子大王揉揉朦胧的睡眼，说：晚上才搞活动，你们一大早来干嘛啊？小朋友们你们知道怎么回事吗？2、用普通记时法表示时间，必须要加上上午、下午之类的词语才不会混淆。有没有其他方法，不需要加上这些词语，也能区分上、下午的时间？小朋友们开动脑筋，小组讨论一下？指导一到两组（事先铺垫：我想用古时的时辰来表示时间）3、刚才小朋友们的想法和科学家们的想法不谋而合，就是当时针转第一圈时，用012表示一天中上午的时间，过了中午12时，为了不重复，接往下数是13、14、15一直到24？ （做手势，指着时间轴）这样还有重复吗？这样我们就不要加上午、下午也可以区分一天的时间了这就是国际通用的24时记时法。（板书课题）4、我们一起用24时记时法来说说数轴上的时间！这是6时，这是9时 这是（15时） 这是（24时）5、你还在哪里见过也是用24时记时法表示时间的？在生活中，交通，邮电，广播等部门需要很强的时间观念，为了计算简便，都采用24时记时法。6、下面我们来仔细看一看， 24时记时法（贴：24时记时法）和普通记时法，你发现了什么？小组里互相说一说！7、汇报。（你的发现真了不起！你真是个爱动脑筋的小朋友！）你能上台来指着说一说吗？谁还能来说一说。我们一起来看，当上午时，凌晨1时就是1时，凌晨2时就是2时，到了下午，时针走第二圈，下午1时就是13时，下午2时就是14时，下午3时就是晚上10时就是（22时），我们算一算，221012，15312，确实相差12，刚才小朋友的发现真了不起！8、对口令游戏。下面就用你们发现的方法和陆老师玩一个对口令游戏，行不行？老师用普通记时法说一个时间，小朋友们用24时记时法来说，准备好了吗？下午1时 晚上11时 上午9时 （说得真棒，既快又对！）我们换过来试试，好不好？4时 20时 8时下面老师挡住时间轴上的一部分，你还能说出来吗？凌晨3时 下午6时 21时9、一天有24小时，但是钟面上只有112这12个数，究竟是什么时间，需要根据实际情况来判断。（出示8时的两幅对比图。）你可以用24时记时法表示图上的时间吗？四、 回归生活，巩固新知。让我们带着所学的本领到生活中去看一看！1、（出示：肯德基时间牌）这是？这个时间牌上的时间是用什么记时法表示的？能读出来吗？说说肯德基的营业时间是从上午几时到晚上几时？2、（出示：火车票）这是什么？大家注意到了没有，这列火车几时出发？五、 对比教学，深入认识。1、接着我们再到中央电视台少儿频道看看（出示一组节目表），这张节目表上有你喜欢的节目吗？小朋友们找出一个你最喜欢的节目，用普通记时法说出它的播出时间，我们大家一起猜一猜，他喜欢的是哪个节目，好不好？（提醒：普通记时法不能丢了上午和下午）2、你喜欢哪种记时法？（24时记时法比较简洁，不需要加上上午、下午这些词语。）3、小结：小朋友们真棒，这么快就掌握了新的记时法，你们看谁来了？ 六、 趣味游戏，能力拓展。（出示开心辞典片头）她给我们带来了（开心辞典）今天，她给我们准备了四道题目，有信心接受挑战吗？这些题目分别装在信封里，每个活动小组的组长上来抽题，抽到的就是你们小组要讨论完成的题目。答对了，小丫阿姨会有奖励哦！汇报（1）这些话说法对吗？ 谁来答第一题？汇报时，其他小朋友来当裁判。 18时就是下午8时。你能改一改吗？ 工人上午8：00上班，下午16：30下班。怎么说就正确了？深夜12时就是24时，也是第二天的0时。你确定吗？大家对这组的回答是否满意？还有哪些组也是同样的答案？（赠送金钥匙）（2）南通一日游第二题谁来答？过两天，陆老师要带小朋友在南通玩一天，一天的活动安排有这些：吃早饭吃中饭吃晚饭游览濠河美景游玩狼山乐园参观体育会展中心你能帮陆老师安排个时间表吗？ 他们的安排合理吗？凡是合理的小组都可以得到金钥匙，小组长起立。（赠送金钥匙）（3）第三题谁来答？看到这些钟面，你能说说这时你在做什么？ 你的回答真精彩，这把金钥匙属于你。还有哪几组？（赠送金钥匙）（4）狮子王请客。你能帮狮子大王重新出一份通知吗？你们用所学的知识帮助了别人，老师佩服你们！（赠送金钥