中考议论文阅读解题指导1.doc

中考议论文阅读解题指导李志林议论文是以议论为主要表达方式的说理性文章，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。近年来，议论文阅读逐渐成为中考现代文阅读的重头戏。笔者统计了2006年全国各地60份试卷，考查课外议论文阅读的有42份，占70。可见，议论文阅读题在中考中占有着重要地位，复习备考时应给予足够的重视。而且议论文阅读所选文章内容上侧重于具有人文色彩的文章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面教育的文章。题型上则由主观题占主导地位，同时也开始尝试开放性试题。这些也应引起我们的高度重视。点击考点：语文课程标准对议论文阅读的要求是：“阅读简单的议论文，区别观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”近年来，各地中考议论文阅读的考点都是围绕这个要求来设计的。常见的考点有：1对论点的辨析、判断、提取、归纳；2对论据类型(事实论据、道理论据)的认识、分析；3对论证方法(举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证)的辨识、理解；4，对论证结构(提出问题分析问题解决问题)的清理、划分；5对论证的方式(立论、驳论)的分辨；6.对议论文的语言(准确性、概括性、生动性)的了解；7对文或段的结构进行理解或划分，快速辨识文或段的中心句、关键句及理解其含义。能力要求：1区分观点、材料的能力。议论文的作者常常直接表明自己的观点，即主张和看法，同时也要摆出证明、支撑自己的主张和看法的材料。要求“区分观点与材料”，就是要在阅读全篇的基础上，筛选出表明作者观点的语句。这样的中心句或在开头，或在结尾，或在文章中间。这项要求的关键词是“区分”，即区分论点、论据，不要把论据误认为论点，也不要把分论点当作中心论点。应该说这是阅读议论文的起码要求。2发现材料之间的联系。文章中引用的道理，列举的事实、数据、图表等，都是为证明观点服务的。因此，紧扣文章的论点，结合自己的理解，正确地评述材料之间的关系将成为议论文考查的重点之一。3自主思考、判断的能力。作者的观点是否正确全面，材料是否真实可靠，理由是否正当充分，学生作为阅读主体都要“通过自己的思考，作出判断”。近年来的中考试题一般都鼓励学生表达自己的看法和观点。4组织表述语言的能力。我们对文章的理解是内部语言，我们还必须把这种内部语言转化成外部语言，即用文字表述出来。这是多数学生的薄弱环节。卷面文字要求简明、连贯、得体。有效的复习方法是压缩语句：先把要说的意思都说出来或写下来，再看哪些字、词可有可无，删去也不影响意思的表达，然后就尽量删去。多做这类练习，才能使表述语言干净、利落。考点解析：一、对论点的把握议论文的论点是作者对议论问题所持的见解和主张。中心论点是全文的灵魂，起统率作用。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章的标题就是中心论点；有些文章在开头就提出论点；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点；也有些文章对论点的表述不很集中，这就需要用明确的语句把它概括出来。如2006年桂林市课改区中考卷别伤害自己的第1题要求回答出作者的观点，这里要回答的观点就是文章的中心论点。通过观题目，读内容，便会发现，其实文章的标题就是中心论点。再如2006年黑龙江省中考卷跨越苦难的第1题：“请你用简洁的语言概括出作者的观点。”这篇文章的中心论点没有集中在哪一处直接交代，需要纵观全文后归纳概括：“接受并战胜苦难，就会走向成功。”除了以上利用分析论点在文章中的位置来找论点的方法外，还可以用以下方法：分析文章内容，有助于找出论点。分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如谈骨气是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。“谈骨气”是一个动宾短语，中心词是“谈”，表明文章主要内容的词语是“骨气”。显然，“骨气”是个比喻的说法，用来比喻“气节”，由此可以推测本文要论述的是“气节”问题，论点即“我们中国人是有骨气的”。二、对论据的认识和分析区分事实论据和道理论据。事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。一般情况下很容易区分，但有些学生把文章中凡是名人的话都作为道理论据，这是不妥的。名人的话有时包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为证明论点的道理，这时就不能算作道理论据。概括事实论据。找到事实论据后，用简洁的语言概括之，也是常见的题型。在概括事实论据时，要做到准确，必须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。2006年安徽省课改区中考卷习惯成自然的第2题：“第段列举了哪些事例?”答此题时，需要围绕论点概括才行。分析论据的作用。无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点，只是我们在阅读时，要能分析出它们直接或间接证明的是作者的哪个观点。答题时往往要求答出直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点。例如2006年福州市中考卷黑森林的猫的第2题：“第段举了日本，德国的两个事例，意在说明什么?”这道题答出“在有些国家，节能意识已经深入到了生活中的每一个细节”就可以了。而这只是作者在论述过程中对某一个从属问题的看法，而非全文的中心论点。根据论点补写论据。这是近年来常见的题型，看起来要求比较宽泛，但补写的论据也要求典型，有代表性，有说服力。例如2006年辽宁省十一市中考卷坚持“一件事原则”的第2题：“给选文第段补充一个典型的事实论据。”要答好这类题，需要平时留心生活，多读书，多积累。三、对论证方法的辨识和作用的理解初中阶段，议论文常见的几种论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。其中，举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为所列举的事例确凿典型，能增强文章的说服力；道理论证一般引用名人名言、格言警句、俗话谚语来证明论点，这一方法往往能使作者的观点更具权威性，更能增强文章的说服力；比喻论证是用具体的、生动的事物或故事作为喻体，并把它作为论据来证明论点，它往往可以使抽象的道理形象化、浅显化，从而使读者更容易领悟理解，乐于接受；对比论证是拿出正反两方面的论点或论据作对比的论证方法，它能通过比较给读者留下深刻的印象，发人深思。(练习册138页2、论据与论证方法：答案：丁肇中在科学上取得成功的事例 有力地论证了做到“心系一处”需要有坚强的毅力、持久的韧性。苏童在创作上取得成就的事例 有力地论证了“心系一处”需要守住内心的一片宁静。答题指导：1、论据的作用：支撑、证明作者的观点 2、思考角度：直接论证分论点，进而论证中心论点。 3、注意各论证方法的不同表达效果。（举例论证：用雄辩的事实，增强了说理的力度道理论证：用权威性的话语，使说理深刻、透彻，有说服力对比论证：使正确、错误形成鲜明地对照，能给人留下深刻的印象比喻论证：生动形象，使说理深入浅出，容易被人理解、接受）如2006年南宁市中考卷多一些宽容的第3题：“本文主要运用了哪些论证方法?”这是一道直接考查论证方法的主观题，需要认真研读全文后作出回答。再如2006年桂林市中考卷人生不售回程票的第3题：“本文采用了对比论证的方法，请你说说其作用。”解答这道题时就要联系上下文文意，再结合对比的论证方法在文中一般所起的作用作答。四、对文章结构的划分和理解议论文的一般结构是提出问题分析问题解决问题(即引论本论结论)。要理清文章的思路：先看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。常见的论证结构形式有：总分式、并列式、层进式。从各地中考试卷的考查形式来看，主要有划分文章层次、辨析结构形式、归纳段落大意、分析文章结构特点等题型。如2006年邯郸市中考卷时间的价值的第5题：“这篇文章在结构上有什么特点?”这道题要求考生针对文章的结构特点进行分析评价。答此题时，要先把握中心论点，然后弄懂各段落层次之间的内在联系，注意文中的过渡段、过渡句及过渡性词语，最后按题干要求答题。五、对议论文语言特点的体会和领悟议论文的语言概括性强，往往利用比较抽象的词语表现丰富的内容。议论文的语言还很严密周到，往往无懈可击。阅读议论文，就要抓住这些关键性句子中的关键性词语，反复琢磨。好的议论文，不仅能以理服人，而且能以情动人，具有强烈的感情色彩。其中的语言饱含感情，掷地有声。仔细体味这样的语言，作者的见解、主张就会深深地留在我们的脑海中。要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。如2006年广东省课改区中考卷不设防的第3题：“本文语言富有特色。请你从语言形式和表达效果两方面点评下面句子。无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之思，防什么?”这道题要求从两个方面去体会句子的语言特色。从提示上看，要求从语言形式和表达效果上进行点评。答题时，就需要从句式的特点、修辞、语气等方面考虑作答。六、对文章的整体感知和评价创新议论文考查的主要是理解能力，要求能整体感知其主要内容，把握文章的论点、论据和论证，了解基本思路，领会语言和语言的表达效果，并在此基础上进行创造性地阅读，完成开放性的试题。如2006年山西省中考卷读“死”书与读“活”书的第5题：“阅读全文后，你是否同意作者的观点?请谈谈理由。”再如2006年广东省课改区中