23、每逢佳节倍思亲导学案.doc

23、每逢佳节倍思亲（第一课时）教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，背诵九月九日忆山东兄弟。2、学会本课的生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解诗人写作的背景和课文的主要内容，并找到诗句相对应的自然段。活动单导学案活动一：初读古诗1、到课文中找出王维写的古诗。2、大声地读一读古诗。3、小组内评选出读得最棒的进行全班交流。活动二：初读课文1、认真地将课文读一遍。2、小组交流一下，诗人为什么会写下这首诗？你读懂了诗人那时的心情吗？3、全班交流。活动三：学习生字词语1、各小组长带领组员学习生字。2、各小组展示学习的方式。3、全班交流。出示：佳、倍、重、扶、幼、采、念、兄、忆、独相机进行习字册的描红。兄弟 异乡、重阳、天各一方、情景、佳节、登高、一年一度、扶老携幼、兴高采烈、家家户户、登高远眺、此时此刻检测反馈：背诵并抄写古诗将九月九日忆山东兄弟这首诗熟练地背诵，并认真地抄写一遍。一、感情调动，导入课题：1、板书“佳节”师：像中国传统节日当中的春节、中秋节、重阳节等等都称之为“佳节”，同学们喜欢过节吗？为什么呢？生：喜欢，因为过节有好吃的、好玩的，大家聚在一起，吃团圆饭。2、看来，大家在过节时都是开开心心的，不过，唐朝有位诗人王维却在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹：（板书：每逢佳节倍思亲）手势引读课题。王维在重阳节那天写下了著名的诗句：每逢佳节倍思亲 你们想不想读一读整首诗。请看活动一的要求。二、活动一：初读古诗1、到课文中找出王维写的古诗。2、大声地读一读古诗。3、小组内评选出读得最棒的进行全班交流。学生合作学习。全班交流。明明是合家欢聚的重阳佳节，诗人为何会有如此的感叹呢？让我们走进这首诗背后的一段故事中，你一定会有新的感受。请看活动二三、活动二：初读课文1、认真地将课文读一遍。2、小组交流一下，诗人为什么会写下这首诗？你读懂了诗人那时的心情吗？3、全班交流。小组合作学习全班进行交流同学们都体会到了诗人那浓浓的思乡情，那就让我们充满深情地再来朗诵这首诗吧最后，我们进入活动三，学习生字词语。四、活动三：学习生字词语1、各小组长带领组员学习生字。2、各小组展示学习的方式。3、全班交流。出示：佳、倍、重、扶、幼、采、念、兄、忆、独相机进行习字册的描红。兄弟 异乡、重阳、天各一方、情景、佳节、登高、一年一度、扶老携幼、兴高采烈、家家户户、登高远眺、此时此刻五、检测反馈：背诵并抄写古诗将九月九日忆山东兄弟这首诗熟练地背诵，并认真地抄写一遍。教学反思：23、每逢佳节倍思亲（第二课时）教学目标：1、能流利、有感情地朗读课文，能背诵九月九日忆山东兄弟。2、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。活动单导学案活动一：探寻思亲原因1、读一读课文的1至2自然段。2、在小组里讨论一下：王维为什么要思念家乡的亲人呢？3、用朗读表现出王维的心情。活动二：体味思乡情怀1、认真地读读课文的34自然段，王维在美好的节日里想起了什么？他是如何做的呢？2、小组交流。3、全班交流。检测反馈：积累诗句海上生明月，天涯共此时。举头望明月，低头思故乡。 唯有门前镜湖水,春风不改旧时波-少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰但愿人长久,千里共婵娟露从今夜白,月是故乡明一、复习导入新课1、师：通过第一课时的学习，我们知道了王维是唐代一位大诗人，他写过一首有名的诗叫九月九日忆山东兄弟，课文用人们最熟悉的一句作为课题。2、生读课题。师：课文是紧紧围绕哪个词来写的？（思亲）3、过渡：诗人为什么会思念亲人？又是怎样思念亲人的呢？我们一起来学习课文。二、活动一：探寻思亲原因1、读一读课文的1至2自然段。2、在小组里讨论一下：王维为什么要思念家乡的亲人呢？3、用朗读表现出王维的心情。小组合作学习。全班交流1、师：诗人为什么会思念家乡的亲人呢？谁来说给大家听听。 2、学生讨论交流：（投影逐条出示）（1）15岁那年，他就离开了家乡，来到京城长安。（2）时光过得真快，不知不觉已经两年了。（3）一年一度的重阳节又到了。（4）一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。3、选择自己喜欢的句子有感情地朗读。4、师：王维15岁就离开家乡，来到京城长安，离家已有两年了，恰逢重阳节到了，家家户户欢度节日，可王维独自一人，感到孤单、寂寞，思乡之情便油然而生。请同学们齐读第一、二自然段，把这种感情读出来。过渡：王维主要思念了哪些亲人？又想起了哪些事？我们来看活动二三、活动二：体味思乡情怀1、认真地读读课文的34自然段，王维在美好的节日里想起了什么？他是如何做的呢？2、小组交流。3、全班交流。全班交流。教师讲述茱萸：一种有浓烈香味的植物，古人在重阳节登高时，将茱萸插在头上，据说可以消灾避邪。其实王维还想了很多很多，但书上没有全部写出来，而是用了一个标点符号省略号来表示的。（投影出示带有省略号的两句句子）读句子，小组讨论：王维还会想些什么？兄弟们还会说些什么？各小组可以选择自己感兴趣的一句来说说。师：诗人王维既想到了过去，又想到了现在；既想到了自己对兄弟们的思念，也想到了兄弟们对自己的思念，王维此时的心情可以用书上哪句话来表达呢？请读第四自然段。读第四自然段，找出“王维思绪万千，心情久久不能平静”，指导感情朗读。于是他提笔写下了九月九日忆山东兄弟这首诗。教师范读引出全诗。结合前面的课文内容请同学说说全诗的意思。先同桌练说，再交流。四、总结课文这篇课文写了唐代大诗人王维年轻时客居京城长安，在重阳节写下了九月九日忆山东兄弟这首诗，表达了诗人思念家乡亲人的思想感情。老师给