11、第八次导学案.doc

11、第八次（第一课时）教学目标：能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。学会本课的生字。理解由生字组成的词语。凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。活动单导学案活动一：读课文学生字1、 自读课文，标出自然段序号。2、 在小组里说一说课文讲了一个什么故事？3、 画出不认识、不理解的词语在小组里进行讨论。4、 在小组长的带领下进行学一学生字，读一读词语。活动二：理清文章脉络1、 再次认真地读一遍课文。2、 思考：按故事的起因、经过、结果把课文分成三部分。3、 全班进行交流活动三：指导写字1在小组里说一说你记住了哪个生字？2、全班交流，教师点评。3、教师范写，提出注意点。称：左部第一笔是平撇。混：右下部比的笔顺。即：左部末点应紧贴提尖。4、学生用钢笔描红。检测反馈：1、读一读，再抄写书后词语两遍。2、继续练习正确、流利地朗读课文。一、揭示课题，激发兴趣今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。看了题目，你有什么问题要问？二、读课文学生字1、自读课文，标出自然段序号。2、在小组里说一说课文讲了一个什么故事？3、画出不认识、不理解的词语在小组里进行讨论。4、在小组长的带领下进行学一学生字，读一读词语。5、联系上下文理解词语的意思。招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功6、分自然段朗读课文，教师相机指导。三、理清课文脉络课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：“起因”、“经过”、“结果”。将课文分为三部分。第一段（12）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。第二段（34)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。四、指导写字：1在小组里说一说你记住了哪个生字？2、全班交流，教师点评。3、教师范写，提出注意点。4、评比。五、检测反馈1、读一读，再抄写书后词语两遍。2、继续练习正确、流利地朗读课文。教学反思：11、第八次（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯深受感动的原因。 3、通过动员军队、人民的语言训练，体会布鲁斯坚持不懈的精神，培养学生正确面对困难的态度，懂得“有志者,事竟成”的道理。活动单导学案活动一：学习第一、二自然段1、自由地读一读课文第一、二自然段。2、思考：王子的心情如何？从课文中找出句子。3、假如你是王子，你会怎么做？活动二：学习第三自然段读第三自然段，讨论下面的问题：1、蜘蛛是怎样结网的？2、是什么原因让王子树立信心的？3、这是一只怎样的蜘蛛？它给了你什么启发？活动三：学习第四自然段1、读一读课文第四自然段，思考：此时的王子有了什么变化？2、看课文插图练习说话。3、全班进行交流检测反馈：小练笔：以第二次、第三次或第四次为题，写写你在学习或生活通过努力终于做成的一件事。一、复习导入：1、这节课，老师继续和大家一起学习这篇外国故事第八次(齐读课题)。2、板书课题，齐读课题。二、学习第一、二自然段1、指生读课文，提问“布鲁斯王子七战七败，自己也受了伤，他的心情怎样？从哪里看出来的？”2、什么是“唉声叹气”，“不断地”呢？谁能学一学。3、如果你是布鲁斯王子，在一连遭受了七次失败后，你的心情怎样呢？(请同学说说)此时此刻你会想些什么？4、看来，对于这场战争，王子已经完全失去了信心，是吗？(引出比较“几乎”)出示对于这场战争，他几乎失去了信心。5、能读好这一自然段吗？要把布鲁斯的什么心情读出来？通过那些词？三、学习第三自然段1、是什么原因使王子重新鼓起信心的？请大家自由朗读第三自然段2、出示第三自然段：找出蜘蛛结网过程的句子，同桌互相读一读3、指名回答：蜘蛛一共结了几次网？4、当它第一次结网失败以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起细丝，( )5、这次结网又被风吹断了，第二次结网失败了，蜘蛛又是怎样做的呢？一共这样做了几次？6、你觉得这是一只什么样的蜘蛛？(出示相关词语：坚持不懈锲而不舍)四、学习第四段1、王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛有什么反应呢？请大家自由朗读课文第四自然段。2、生答：他感动极了。从哪看出他感动？3、看插图：你看他攥紧了拳头，神情庄重的样子，你想此时他是什么心情吗？他心理在想什么？4、看来你们已经能体会布鲁斯这时候的心情了，能读好这节吗？5、布鲁斯为什么如此感动？6、他是怎么做的？(招集动员)7、王子最后成功了吗？(出示：布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。)五、拓展训练 “布鲁斯已经信心十足了，可是那些受尽战争迫害的士兵和人民还意志消沉，请你想像一下，当时布鲁斯会怎样说才能让几乎失去信心的士兵们来参加第八次抵