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于丹感恩教育心得 于丹感恩教育心得于丹老师感恩教育观后感周六的上午，我收看了导师于丹主讲的中小学生感恩教育的专题讲座。 这个讲座加强了我的素质教育，培养了我的社会价值观与人生观。 我知道了教育不是填鸭式的接收前任的经验而是让孩子自己去发现结论；这个世界上知识固然重要，但比经验更重要的是人的经验，比经验更重要的是人的悟性；与其给人一堆金子，不如给人一个点金的金手指；一个人要想写下无悔的青春，要想写出瑰丽的诗篇，就要泡点亮自信的明灯，对自峦身的力量怀抱坚定的信埂念；居里夫人说过一句疽话我们应该有恒心，扬尤其是要有自信心，我怎们必须相信，我们的天州赋是用来做某种事情的逊，无论发生什么事，活驭着的人总要工作。 一个织人在社会的煎熬历练下巧舒展自己的生命，并用余自己的生命成全社会这皖就是我们期待的最好的匹相遇方式。 儒家创瓤始人孔子讲究一个“仁映”字，于丹老师讲了人设格教育，它是人际炸关系的扭动，需要靠行锣动上的态度来获取。 人耘的成长分为3个阶段味分别是学业、阅历、人湃格。 其中阅历与人格是躬要靠自己的努力才能够呈得到。 要有信心，有恒揽心与毅力，将来才会走取向社会的最高峰。 只要湛自强不息，成功就属于掌你。 社会就好比是一锅蝎沸腾、滚烫的水，它不慨会因为可怜你，就会降暂低它自己的温度。 所以芳，我们应像那把干茶叶惰一样，寻找自己的方式任，成全社会。 感恩是中有华民族的传统美德之一夯。 每人都应怀揣一颗感斟恩之心。 感谢生活、感升谢父母、感谢师长，感金谢朋友等，如果人与人芋之间缺乏感恩之心，必垣然会导致人际关系的辖冷淡，所以，每个人吞都应该学会感恩。 我们重做教师的更应该教育孩销子从小知道感恩。 当孩锑子们感谢他人的善行时揩，第一反应常常是今后遭自己也应该这样做，这改就给孩子一种行为上的新暗示，让他们从小知道朔爱别人、帮助别人。 同锻时也应对其他的需要帮抹助的人奉献自己的爱心隐。 教育只是人生的鉴起点，而我们的终点，屹应是我们自己寻求的方摊式来升华自己，创造美货好的未来。 看了这个讲诧座，我树立起了正确价呀值观与人生观。 让我知迎道懂得感恩，才会懂得胎付出，才会懂得回报。 愿有人说善良的本质就是忻有一颗感恩的心，有人勇说一个人如果有了一颗跃感恩的心，他就是一个响幸福的人，对别人的帮般助，哪怕是一点，一滴恫，我们都应当怀感恩之倘心。 学会感恩，懂得感有恩应当成为每个人的美僻德。 当我们用感恩折的心去生活的时候，我诛们会发现天也这般蓝，拍树也这般绿，生命军是这般美好！让我们一闹起学会感恩，收获别样盛的人生。 于丹感恩教育斯读后感市一小三年级班彦梁全义看了于丹阿姨感二恩教育视频之后，使我蛔深受启发，其中一段讲扭了这样的一个故事。 在诣于丹女儿4岁的时候，券有一天，手里拿着一个源刚叠好的花篮，不小心哎摔倒了，结果花篮的一疫角给摔碎了，于是她哭延了起来，于丹就教育女忻儿说“我们试试看修吱复一下花篮，是不是要诊比摔坏的花篮要好看一帮些？”于是于丹就从剩鳞余的纸屑里挑出来剪成炼一个美丽的方块，凑把摔坏的花篮给修复了铸，花篮又恢复了原来的造样子，她的女儿非常高硼兴，说了这样一句话，余妈妈“哭”是无能的表轧现，以后我再也不哭了生，遇到问题我要想办法职怎样去解决。 于丹听了既女儿的话后，非常欣慰震，于是告诉大家这样一夏个道理作为家长和教承师给孩子生命某种可能琶性比给她某种确定性的缝知识更重要。 所谓阁确定性，就是可以给孩太子教一首唐诗，或者教概孩子一种算术定理，而继可能性，是建立在某一渺种态度上，有了可能性踊，未来是怎样的呢？这韦就需要孩子去解决去创席造!我听完这个故崩事后，深受启发，以后碌无论我做什么事情，遇本到困难，都要想办法去右解决，而不是撒娇哭鼻覆子，找到解决问题的方贰法和途径。 xx年钒12月8日于丹感恩教雾育讲座观后感听了互于丹教授的关于中小学鲸生感恩教育的讲座，我醚深深地认识到作为一名贯教师，对学生进行感恩墅教育的重要意义。 让学垮生学会感恩，是塑造学钒生人格的重要内容，也广是为学生日后成功奠定砍基础的过程。 如于淋丹教授所言，现在的大赋多数孩子们并不懂得感谰恩，他们一方面从父母衙那里不断的索取着种种延来满足自己的欲望，一勤方面又抱怨着父母忽略友着父母的感受。 听着一宰个个子女不孝不懂感恩账的事例，我们在愤怒的扎同时，也为这现实感到煤恐慌。 孝敬父母，原本构是人性中最基本的美德泽，是人们应遵循的基本邵准则，而现在却被人们榔屡屡无视，甚至是视之拇草履。 在我的班里溺，有四十九名学生，这元其中不乏学习佼佼者。 寝然而，真的懂得体谅父概母难处，真正能为父母絮分忧的又有几个？难道育说，对孩子们提出孝敬收父母、体谅父母是一种轩苛责吗？这要求过分吗椰？不是，是我们一直忽咬视了对学生的感恩教育晾，所以才会造成孩子们案对父母百般依赖，百般豫索求成为理所当然了，韧而子女对父母做些力所术能及的事情反而变得有甥些要求过高。 我觉卡得对学生进行感恩教育算，是十分重要的，不仅噶是对良好社会风气的一颧种维护，也是对学生良镶好没得一种塑造。 一个咐懂得感恩的人，才懂得过爱父母，爱老师，爱同静学，爱社会；一个懂得伟感恩的人，才知道自己牵的成长离不开别人的帮瞩助；一个懂得感恩的人阁，才能在别人需要帮助血的时候伸出援助之手。 卜我们的感恩教育应愚该落实到实处。 感恩教吧育，不只是一堂主题班蝇会那样简单，不是办一岳期手抄报写一篇作文那毛样容易，感恩教育应该灾渗透在每个学科，每个酵教学的阶段。 感恩教育卉应该是真的入学生之耳氛，润学生之心。 我镑想，我们作为教育工作憾者，应该多多利用我们爬的，或者学校旁平台开展感恩教育，多八鼓励学生和家长多一些枕亲子的互动，让学生的钠感恩之心慢慢培养起来辕，让感恩教育的花都开低得更加鲜艳，让感恩教蜀育的果实长得丰硕累累辊。 感恩教育，我们能做粪些什么？观看于丹枫中小学生感恩教育讲座炙后的体会看于丹教嘘授的讲座，我陶醉于她荫那如兰香飘逸的言语，酉惊叹于她游刃有余的引铭经据典，受益于她那春寓风化雨般的字字珠玑。 刮作为一名教师，我也不趣断在想关于感恩教育失，我们可以做什么？碧教师学高为师，身正猿为范。 感恩教育，首先迢应该从我们自身做起。 兔我们的教育常常是苦口浙婆心的谆谆教诲遭遇学健生的麻木不仁、左耳进焉右耳出，为何我们的教旨育如此苍白无力，为何陛春风难以化雨？我想，争与其我们范范而谈，不瞥如用我们的行动去感染窄学生，想必这样会更有闹说服力和感染力。 记得欲一则公益广告上，一位以儿媳给婆婆洗脚，小小怯的儿子看到后，也给自摧己的妈妈端来洗脚水，熔让她洗脚。 我想，这就协是榜样的力量。 作为老训师，我们的何不用身教治辅助我们的言传，让教昏育的春风更添化雨的力鞋量。 感恩教育，也桔应寓教于乐。 我们曾看织到过许多新的教学方法挽，都会辅助于游戏或者歪歌曲，孩子们就会在轻峭松快乐的氛围中较快的唾接受知识。 感恩教育，独是否也应寓教于乐呢？逾比如，我们可以开展一染些比较切合自己学校或煌者自己班级学生实际的源活动，如感恩歌曲比赛倦，感恩主题演讲，感恩漾文篇诵读等等主题活动敖。 我想在丰富的活动中化，学生们会受到更加生酞动、更加深刻的体会。 材感恩教育，应举多官方之力。 进行感恩教育盾，单凭教师一己之力恐呀怕难以实现较理想的效请果，家庭教育的力量，才社会的力量都不容持小觑。 比如家长可以跟利孩子进行一些亲子互动私，一起去田里劳动，一叶起在家做家务，又或者惫是跟孩子讲些自己的儿夫时经历等等。 在这种亲楔子互动中，孩子可以跟殉家长更加拉近心与心的回距离，孩子们也许会从士中更多的体会父母的艰淌辛和不易，也就会对自众己的心灵产生一定的叩岩问，进而改变自己的行博为。 而社会上，更多些藻正面的宣传，良好风气媳的营造，孩子们走出校钠门，走出家门，眼中所签见，耳中所闻，尽是些崖母慈子孝的正面现象，沼也会受到一定的熏陶。 值若尽是些反面教材的事蓄例上演，想必也会受到帛荼毒的。 感恩教育己，应当切合实际。 感恩何教育，不应只是我们应熬付的公示，不应只是我鸳们炒作的手段。 我们应末把感恩教育和我们的教赂学实际结合起来。 作为者语文教师，我们应挖掘钢我们语文教材中可以与彰感恩教育相结合的因素饮，经过设计让我们的感殷恩教育如蒙蒙细雨无声戈地涤润学生的心灵。 斤感恩教育，应长抓不血懈。 感恩教育，不应只惯是一时兴起，一时之风够。 懂得感恩的人，一定精是因知足而常常感到快蛛乐的人；懂得感恩的人挫，一定是与人为善和人墒相处融洽的人；懂得感排恩的人，一定是会宽容宴并能收获美好友谊的人月。 所以说，我们应重视寞感恩教育，让感恩教育樱充斥于我们教育活动中腑，学生的学习成长中，旋让学生的人生路上时时瘸懂得感恩。 感恩教茫育，应当全面理解。 感固恩是一种心态，作为教壁师我们应更加全面的理顺解，我们应教育学生不衷仅感恩父母老师，感恩旭祖国社会，感恩同学朋港友，还应感恩世间万物谐，感恩生活中的一切磨鞋难或挫折。 关于感管恩教育，我们能做些什透么？这是一个我们需要残不断去思索，不断去实笋践的问题。 总之，感恩后教育，是我们作为一个佳人同时也作为一个教师羊，应不断努力完成的使较命。 于丹感恩教育观后蹲感篇一于丹感恩教育为观后感今天，我稗看了于丹老师的专题讲众座，感触很深。 于遁丹老师在讲座中主要是徐强调我们中小学生在完院成必修课的同时，还要卧懂得孝敬父母，尊敬老斤师，关心他人，让每一欢个中小学生德、智、体打全面发展。 于丹老豆师首先谈到“孝”。 百簇善孝为先，孝是中华文芭化传统提倡的行为，一炭般表现为孝顺，孝敬。 镑要对生活充满感恩的心涯，感谢父母，尊敬老师肌。 孝不但是外在要求，授也是内在的一种责任。 家然后谈到“仁”。 妨仁就是要学会怎样处理莆两者的关系，要充满爱兔心，和善待人。 三字免经里说道“人之初侗，性本善。 性相近，习正相远。 意思是说(转曾载于:海达:于啸丹感恩教育心得)，人此在刚刚出生时，本性都畜是善良的，性情也很相枕近，但随着各自生存环恍境的变化，每个人的习摄性就会产生差异。 教育给孩子要与人和睦相处，侦懂得一个人的痛苦，由硬两个人分担，痛苦就减贴少一半，相反，一个人奴的快乐，两个人分享，贫快乐就增加了一半，与伯人交往，多关爱他人，酷使自己健康，快乐的成喜长。 最后谈到“自喻立，自强，自信”。 树渝立正确的人生观会直接死决定人生的轨迹，孩子脉的成长不是填鸭式的灌骸输，知识固然重要，但灾更重要的是人的经验和果悟性。 不要墨守成规，早按部就班，而是要在这阎个处处混沌喧嚣的社会楔中，学会发现其中的有未效信息。 通过于丹扯老师讲的这堂课，让我问明白了一个道理学生定最重要的并不是学习，诊学会做人才是排在第一著位的，如果不会做人的葫话，就算学习成绩再好格，也不是一个健全的人荫。 想想自己，有时燎爸爸妈妈督促我学习，勋我总嫌啰嗦，有时让我汤做一些力所能及的事，垃我总不情愿，想到这里痘，我不禁感到很内疚，温爸爸妈妈为了我，不知行操了多少心，受了多少罗累，我还不知道感恩，阜总惹他们生气，伤心，潍太不应该了。 在这里，扎我想对爸妈说“我错浴了，我以后要听你们的腰话，好好孝敬你们，好侍好报答你们的养育之恩冷！”在以后的生活锄中，我要改掉以自我为仓中心的坏习惯，跟同学罚们一起快乐的学习，树叛立自己的远大目标，乐昔观，向上，积极进取，页做一个优秀的合格人才贼。 篇二于丹感恩教育无观后感今天我在吉茨林教育频道收看了于丹烘老师的中小学生感恩弃教育讲座，受益匪浅眨。 节目的开头讲的敷是一个小故事。 把大阶树比喻成父母，大树陪游着孩子长大，时时刻刻泳奉献着自己的果实、树深枝、树干，让孩子实现檬了愿望。 孩子长大后，眠大树变老了，孩子知道固每天陪着大树。 这时于侗丹老师讲到了“孝”字羡。 百善孝为先，要我们眩知道感谢父母，尊敬师氮长。 “仁”字是要我们三充满爱心，和善待人。 阵“自立、自强、自信”芽是说孩子的成长学置习知识固然重要，但更鞠主要的是经验和悟性。 讯想想自己，有时候翌爸爸妈妈督促我学习，寅我总嫌他们啰嗦。 有时赏候他们让我做一些力所吱能及的事情，可我总是蒸不情愿。 想到这里，我敲感到很内疚，爸爸妈妈熏为了我，不知操了多少菩心，受了多少累。 而我盗却不知道感恩，总惹他云们生气、伤心，真是太粕不应该了。 我今后有空算闲的时候，给爸爸妈妈佑送一杯温水、一杯热茶牧。 足以表达女儿的孝心逼。 帮妈妈拿东西、洗几滩次衣袜，只要从小事做部起，从一点一滴做起，悸让我学会感恩。 这疯堂课让我明白了一个道沮理学生最重要的并不温是学习，学会做人才是俊最主要的，否则即使你描考试得了100分，也识不是一个健全的人。 篇泻三于丹感恩教育观后寸感周六早上八点十隔分，我准时打开电视，砧收看于丹老师感恩教育宴的专题讲座。 我特别的汛感兴趣，就津津有味地雷看起来。 于丹老师避先讲了一个故事树与纽人，男孩小时候很喜遇欢和大树玩耍，大树每藤天都等待着男孩；到了摈男孩少年时期，大树让滤他摘取果子换取学费和死玩具；青年时期，大树冒又把树枝给了男孩盖房广子和娶新娘；后来大树董贡献出树干给中年时期遗的男孩做独木舟去周游祟世界。 可以说大树为男贫孩付出了一切，最后只雍剩下了光秃秃的树桩。 戴当男孩成为老人时，他哇想去的地方